高考政治一轮复习（A版）第4部分 生活与哲学 专题十六 认识社会与价值选择 考点59 人民群众是历史的创造者课件 新人教版-新人教版高三全册政治课件

1、59人民群众是历史的创造者人民群众是历史的创造者1人民群众是指一切对社会历史起人民群众是指一切对社会历史起_作用的人作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。们，既包括普通个人，也包括杰出人物。2人民群众是一个历史范畴，在不同的国家、不同的历人民群众是一个历史范畴，在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵，但不论怎样变化，史时期，人民群众具有不同的内涵，但不论怎样变化，_都是人民群众的主体和稳定部分。都是人民群众的主体和稳定部分。一、人民群众的概念一、人民群众的概念人民群众人民群众劳动群众劳动群众3在我国现阶段，全体社会主义劳动者、社会主义事业在我国现阶段，全体社会主义劳动者、社

2、会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，都属于人民群众的范围。都属于人民群众的范围。二、人民群众是历史的创造者二、人民群众是历史的创造者具体表现具体表现人民群众是社会人民群众是社会物质财富的创造物质财富的创造者者广大劳动群众的广大劳动群众的_是社会存在和发是社会存在和发展的基础；从事物质资料生产、推动物质生展的基础；从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发展的产发展的人民群众，是推动社会历史发展的_力量力量人民群众是社会人民群众是社会精神财富的创造精神财富的创造者者人民群众的生活和实践是一切精神

3、财富形成人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的和发展的_；人民群众的实践为精；人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的神财富的创造提供了必要的_条件；条件；人民群众还人民群众还_创造了丰硕的社会精创造了丰硕的社会精神财富神财富人民群众是社会人民群众是社会变革的决定力量变革的决定力量人民群众通过推动人民群众通过推动_的发展而不断的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展史的进步和发展三、群众观点和群众路线三、群众观点和群众路线 1群众观点和群众路线的地位和基本内容群众观点和群众路线的地位和基本内容群众群众观点观点地位地位是取得

4、民主革命、社会主义革命胜利并成是取得民主革命、社会主义革命胜利并成功建设中国特色社会主义的功建设中国特色社会主义的_基本内容基本内容相信人民群众自己解放自己，全心全意为相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切对人民群众负责，虚心向人民服务，一切对人民群众负责，虚心向人民群众学习人民群众学习群众群众路线路线地位地位是取得民主革命、社会主义革命胜利并成是取得民主革命、社会主义革命胜利并成功建设中国特色社会主义的重要保证；是功建设中国特色社会主义的重要保证；是无产阶级政党的无产阶级政党的_的领导方法和的领导方法和工作方法工作方法基本内容基本内容一切为了群众，一切依靠群众，从群众中一切为了群

5、众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去来，到群众中去2.要求要求发展中国特色社会主义，必须坚持人民主体地位。中国特发展中国特色社会主义，必须坚持人民主体地位。中国特色社会主义是亿万人民自己的事业，必须发挥人民的主人翁精色社会主义是亿万人民自己的事业，必须发挥人民的主人翁精神，更好地保障人民权益，更好地保证人民当家作主。神，更好地保障人民权益，更好地保证人民当家作主。群众观点和群众路线的依据群众观点和群众路线的依据例例 2017课标课标，40(2)，12分分阅读材料，完成下列要求。阅读材料，完成下列要求。 “赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美。赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美。”2017年春

6、节年春节期间，大型文化类竞赛节目中国诗词大会在中央电视台播期间，大型文化类竞赛节目中国诗词大会在中央电视台播出，成为陪伴人们欢度新春佳节的一道文化大餐。出，成为陪伴人们欢度新春佳节的一道文化大餐。 中国诗词大会节目组以传承中华优秀文化为己任，紧中国诗词大会节目组以传承中华优秀文化为己任，紧紧抓住受众的中国诗词文化情结，在赛制和表现形式等方面大紧抓住受众的中国诗词文化情结，在赛制和表现形式等方面大胆创新。比赛诗词涵盖诗经、楚辞、唐宋诗词、毛泽东诗胆创新。比赛诗词涵盖诗经、楚辞、唐宋诗词、毛泽东诗词等，主要选自中小学教材，聚焦爱国、仁义、友善等主题。词等，主要选自中小学教材，聚焦爱国、仁义、友善等

7、主题。参赛选手来自各行各业，有学生、教师，有工人、农民、公务参赛选手来自各行各业，有学生、教师，有工人、农民、公务员，有海外华人、外国留学生。嘉宾现场点评，或分析诗词的员，有海外华人、外国留学生。嘉宾现场点评，或分析诗词的深刻内涵，或发掘诗词的道德价值，或讲述诗词背后的历史故深刻内涵，或发掘诗词的道德价值，或讲述诗词背后的历史故事。赛会设置竞猜、事。赛会设置竞猜、“飞花令飞花令”等环节，启用水舞台、大屏幕等环节，启用水舞台、大屏幕展示等舞美设计，应用新媒体互动、多屏传播等技术手段，打展示等舞美设计，应用新媒体互动、多屏传播等技术手段，打造出一场全民参与的诗词文化盛宴。节目的播出，引起强烈反造出

8、一场全民参与的诗词文化盛宴。节目的播出，引起强烈反响，总收视观众超过响，总收视观众超过11亿人次，引发新一轮中国诗词热。亿人次，引发新一轮中国诗词热。结合材料，运用社会历史主体的知识说明在传承发展中华优秀结合材料，运用社会历史主体的知识说明在传承发展中华优秀传统文化中如何坚持以人民为中心。传统文化中如何坚持以人民为中心。(12分分)思路分析思路分析本题考查人民群众的历史地位。解答本题首先要阐本题考查人民群众的历史地位。解答本题首先要阐述社会历史主体的原理内容；其次要结合材料，明确优秀传统述社会历史主体的原理内容；其次要结合材料，明确优秀传统文化的弘扬是如何做到依靠人民、为了人民的。通过中国诗词

9、文化的弘扬是如何做到依靠人民、为了人民的。通过中国诗词大会做到了全民参与，可知把握了人民群众在文化创造中的主大会做到了全民参与，可知把握了人民群众在文化创造中的主体地位；通过挖掘诗词内涵和道德价值，可知立足群众文化需体地位；通过挖掘诗词内涵和道德价值，可知立足群众文化需求进行文化传承；通过讲述历史故事，全民参与，以及舞美设求进行文化传承；通过讲述历史故事，全民参与，以及舞美设计，引起反响，可知立足群众生活实践，创新文化呈现形式，计，引起反响，可知立足群众生活实践，创新文化呈现形式，满足群众文化需求。图示分析如下：满足群众文化需求。图示分析如下：答案答案人民群众是社会实践的主体和历史创造者；树立

10、人民是人民群众是社会实践的主体和历史创造者；树立人民是传承发展中华优秀传统文化主体的意识；根据社会发展需要和传承发展中华优秀传统文化主体的意识；根据社会发展需要和人民群众的文化需求，发掘中华优秀传统文化的时代内涵和现人民群众的文化需求，发掘中华优秀传统文化的时代内涵和现实价值；将优秀传统文化融入人民群众的生产生活，通过群众实价值；将优秀传统文化融入人民群众的生产生活，通过群众喜闻乐见的方式加以传承发展，增强人民群众的文化获得感。喜闻乐见的方式加以传承发展，增强人民群众的文化获得感。归纳总结归纳总结人民群众的历史地位是历史唯物主义最基本的原理，人民群众的历史地位是历史唯物主义最基本的原理，在高考

11、中容易与价值判断、价值选择的依据以及政治生活在高考中容易与价值判断、价值选择的依据以及政治生活中的对人民负责原则、为人民服务的宗旨等结合在一起考查。中的对人民负责原则、为人民服务的宗旨等结合在一起考查。四、唯物史观和唯心史观的区别四、唯物史观和唯心史观的区别区别区别唯物史观唯物史观唯心史观唯心史观二者对二者对“社会存社会存在和社会意识何在和社会意识何者为第一性者为第一性”问问题的回答不同题的回答不同(最最根本区别根本区别)社会存在决定社会社会存在决定社会意识，社会意识具意识，社会意识具有能动作用，但这有能动作用，但这种作用受社会存在种作用受社会存在的制约的制约社会意识的改变是社社会意识的改变是社会出现各种变化的根会出现各种变化的根本原因，社会意识决本原因，社会意识决定社会存在，而不是定社会存在，而不是社会存在决定社会意社会存在决定社会意识识二者对二者对“谁是历谁是历史的创造者史的创造者”这这一问题的回答不一问题的回答不同同人民群众是历史的人民群众是历史的创造者。这一观点创造者。这一观点承认杰出人物在历承认杰出人物在历史发展中的推动作史发展中的推动作用，但这种推动作用，但这种推动作用不是决定性的作用不是决定性的作用，它必须通过广用，它必须通过广大人民群众的实际大人民群众的实际斗争才能实现斗争才