区域活动与主题墙

1、区域活动与主题墙的若干点滴 车辆厂幼儿园 丁淑华 主要架构：主要架构：n单元一：培训目标单元一：培训目标n单元二：关于幼儿区域活动的创设单元二：关于幼儿区域活动的创设n单元三：关于幼儿主题墙的创设单元三：关于幼儿主题墙的创设n单元四：讨论区域与主题墙二者的单元四：讨论区域与主题墙二者的 关系关系单元一：培训的目标单元一：培训的目标通过区域与主题环境创设，探讨通过区域与主题环境创设，探讨幼儿是学习的主体性问题幼儿是学习的主体性问题深刻理解幼儿的学习是通过游戏深刻理解幼儿的学习是通过游戏进行的自主学习进行的自主学习进一步了解环创的基本常识与注进一步了解环创的基本常识与注意事项意事项 单元二单元二:

2、关于班级幼儿区域关于班级幼儿区域活动的创设活动的创设 创设能激发幼儿游戏兴趣的环境，创设能激发幼儿游戏兴趣的环境，和能有效推进幼儿发展的游戏指和能有效推进幼儿发展的游戏指导能力，是教师专业素养的重要导能力，是教师专业素养的重要体现；体现； 现状分析：现状分析： 复验后；复验后；指南指南学习与落实；学习与落实；课程结构调整；课程结构调整；区域活动目标区域活动目标 1、学会与人友好相处，相互合作，、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。不抢玩具，爱护玩具。 2、能在各种材料的吸引下积极参加、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活

3、动中感到快乐，知道各活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。合理地运用各种材料。 区域活动目标区域活动目标3、活动中能热情主动地和同伴交、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。见和要求。 4、在活动中，能自觉地遵守活、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。料

4、。 GO设计思路：设计思路： 根据本班现有场地，统筹安排，画出整体方案图：确定区域名称丰富多彩的区域活动体现家园共丰富多彩的区域活动体现家园共育的特色育的特色 每班设计了六个区域：科学探究、表演大舞台、巧巧手、小汽车嘟嘟、我和图书做朋友、创意天地。让孩子们在不同的角色体验中获得发展;结合36岁幼儿发展指南满足不同幼儿发展需要，体现主题教育目标。本班更多的是转向了幼儿、教师和家长三位一体共同布置。区域呈现区域呈现表演大舞台小汽车嘟嘟嘟 小兔的花衣我们为幼儿准备了各式各样的衣服，让幼儿进行撕贴活动，并用幼儿操作的成果作为小兔的花衣来装饰墙面。 区域的划分区域的划分 本着不相互干扰的原则 鼓励建立幼

5、儿自我创设区域 空间相互依存的区域活动材料的投放重点区域活动材料的投放重点 趣味性、安全性、趣味性、安全性、可操作性、可操作性、科学性、环保性科学性、环保性教室外墙面的教室外墙面的郁金香郁金香、迎迎春花春花、风筝满天飞风筝满天飞等等 瞧：孩子们的作品多美单元三：关于墙面设计 墙面装饰：主题墙、一般装饰性、互动墙设计思路： 来源： 3月份有一个重要的节日“三八妇女节”，而且课程中也多次出现了相关主题的课程内容，命名：以“感恩与爱同行，快乐伴我成长”为墙面标题， 设计思路： 板块：分设了三个小板块，分别是以小星星作装饰的“各行各业的妈妈”的照片，让幼儿更加了解妈妈所从事的的职业，感受妈妈工作的辛苦

6、，从而培养更加亲密的亲子感情；其次是以心形包围起来的幼儿和妈妈在一起的照片，每当幼儿看到和妈妈在一起的照片，相信他们心中一定会升起浓浓的亲情；最后是幼儿帮助妈妈做事的照片，用以启发孩子们去更多的关心爱护自己的妈妈和长辈，并能够渐渐拥有一颗感恩的心。照片如下：（照片1为“各行各业的妈妈”）（照片照片2为为“我的好妈妈我的好妈妈”的照的照片片） （照片照片3为为“妈妈我爱你妈妈我爱你”的照片）的照片） 走廊主题互动墙：“美丽的春天” 1、主题网络图2、春天的花：展示春天开放的、春天的花：展示春天开放的花花 ，并有名称介绍。，并有名称介绍。 3、五彩的花：请幼儿用点、线、涂的方法装饰花朵，将孩子手中

7、的五彩的花集中展示给家长 。4、春天的节日：着重将、春天的节日：着重将“3.5日雷日雷锋日锋日”“”“3.8日妇女节日妇女节”“”“3.12植植树节树节”介绍给幼儿，让幼儿有所介绍给幼儿，让幼儿有所了解了解 。 5、“春日小雷锋春日小雷锋”围绕学雷锋活围绕学雷锋活动组织幼儿为小树小花浇水，帮动组织幼儿为小树小花浇水，帮助别人做力所能及的事情，以照助别人做力所能及的事情，以照片的形式进行展示。片的形式进行展示。 单元四：单元四：讨论区域与讨论区域与主题墙二者的关系主题墙二者的关系 问题：问题： 如何支持和指导幼儿的活动区活如何支持和指导幼儿的活动区活动（区域与主题墙操作）动（区域与主题墙操作） 装饰性的主题墙在幼儿园的权重？装饰性的主题墙在幼儿园的权