当炸弹在身边响起教学设计西师大版教案

1、当炸弹在身边响起教学目标：1 .用自己喜欢的方式学会本课生字，理解“狂轰滥炸” “顷刻”“硝烟弥漫”“暴 风g聚雨”等词语的意思c2 .抓住描写毛泽东神£、语言和动作的词句，体会毛泽东在炸弹响起时，仍然镇 定自若、幽默风趣、谈笑风生的大无畏精神。3 .能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲述这个故事。教学重点难点：1 .有感情地朗读课文，抓住重点词句体会毛泽东在炸弹响起时，仍然镇定自若, 幽默风趣、谈笑风生的大无畏精神。2 .能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲述这个故事。教学准备：多媒体课件。教学时间：2课时。第一课时教学目标：1 .运用学过的识字方法，学会生字，

2、学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。2 .联系上下文或借助工具书理解理解“狂轰滥炸”“顷刻” “硝烟弥漫”“暴风骤雨”等词语的意思。3 .正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、谈话导入新课孩子们，你们知道毛泽东吗？（出示图片），师简介毛泽东的伟大的一生。板书课题，引导质疑进入学习。全班齐读课题，并质疑。二.检查预习情况，学习生字、词语1 .指名分段朗读课文。2 .引导评价学生朗读情况。出示本课生字，认读，正音，指导口头组词。3.4 .出示本课词语，朗读，理解。5 .指导学生轻声朗读课文，找出最令自己感动的地方，旁批感受。7 .个别分段朗读课文。8 .评价朗读情况。9 .认读本课生字，正

3、音，口头组词。10 .朗读，理解本课词语。1L轻声朗读课文，找出最令自己感动的地方，旁批感受。三、再读课文，理清文章的脉络。1 .小组讨论：这篇课文每个自然段写了什么？2 .全班交流，归纳各自然段段意。3 .再读课文给同桌听，读完讨论：这篇课文主要讲了一件什么事情？4 .小组讨论：这篇课文每个自然段写了什么？5 .全班交流，归纳各自然段段意。6,再读课文给同桌听，读完讨论：这篇课文主要讲了一件什么事情？四、布置作业。1 .写生字扩词。2 .正确、流利地朗读课文。完成作业。课后小结：第二课时教学目标：L抓住描写毛泽东神态、语言和动作的词句，体会毛泽东在炸弹响起时，仍然镇 定自若、幽默风趣、谈笑风

4、生的大无畏精神。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲述这个故事。教学过程：一、复习导入。1.听写词语。课文主要写了什么？ 2.3 .听写词语。4 .说说课文主要内容。二、精读课文，感悟体会。1 .出示自学提纲，给学生充分的时间进行自学，然后在小组内进行交流。（1）从文中、你感受到毛泽东是怎样的一个人？（2）请你用“一”勾出描写情况危险的句子。（3）用“一一”勾出毛泽东神态、语言和行动的句子，在旁做好批注。（4）你从这些句子体会到什么？感受到什么？2 .反馈学习情况，并随机出示重点句子，朗读体会。3 .指导学生有感情朗读自己最受感动的部分。4 .根据自学提纲，进行自学，然后在小组内进行交流。5 .反馈学习情况，并朗读体会重点句子。6 .有感情朗读自己最受感动的部分。三、整体回归，揣摩写法。1 .师谈话总结本课内容。2 .指导掌握书信格式。学习写法。四、拓展延伸1 .你们对毛泽东还有什么了解吗？2 .今天，我们领略了一代伟人毛泽东的风采，此时此刻，我们的心里一定很不平 静吧，那么你们想对这位伟人说点什么吗？写下来吗？ 学生谈感受。学生谈感受，师点评，生写小片段。五、布置作业。完成课后思考练习题。完成课后思考练习。板书：32当炸弹在身边响起起因：时间、地点.重磅第一次 炸弹顷刻