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文档简介

1、精品范文模板 可修改删除撰写人:_日 期:_关于学校建议书范文合集5篇 在不断进步的时代,建议书在我们的视野里出现的频率越来越高,建议书是就某项工作提出某种建议时使用的一种常用书信,要求具体明确,有针对性。相信许多人会觉得建议书很难写吧,以下是为大家收集的学校建议书5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 学校建议书 篇1 一、关于学生生活卫生改善食堂卫生要改善,我看到有学生打早餐时候掉到碗外了,师傅直接用手捡起来丢学生碗里。食堂师傅在给学生抓面条时手上最好戴白色的塑料手套。其次是建议学校修一个洗碗池。学校洗碗的地方在厨房,所有的人都窝在一个小小的空间洗碗,学校没有一个专门的洗碗池,水龙头也只有一个

2、,这样就造成许多学生都挤在一起,用一盆水洗所有的碗,有的学生的碗甚至不洗。同时地板上也都是食物的残渣。苍蝇蚊子自然多。二、关于课业和学生评价其它年级我不知道,一年级作业我都尽量控制在能在两节课内完成的量。其它的年级作业也一样,尽量给学生减负。关于学生的评价,我想说不要太在乎考试成绩的分数,学校要求学生全面发展,我们学校也有专门的体音美老师,课堂上实现全新的上课方式,把课堂还给学生,这样刚开始起步的转变,学生肯定要一个适应的过程,培养方式变了,评价方式应该一起变,不然新的上课方式也同时失去意义。我想说多注重动手,多元评价,而不仅仅还是看成绩去衡量一个班级。关于德育的渗透,不仅仅要靠品德课的开展和

3、班主任的强调,更在学校开展全校的德育活动。三、关于家校沟通:我校学生大部分是留守儿童,家长不在家,爷爷奶奶能认识字和能管下孙子或者外孙的不多,农忙的时候能看着学生写作业、和学校互动教育学生德育的机会几乎没有。这样很大的教育重任都落在了学校的身上。目前为止我了解的学校和家长互动的仅仅靠家访,没有一个专门的家长会,老师和家长专门留出一个时间共同讨论学生的问题。多开一些家长会,只有家长和学校一条线,学生的教育才能开展的更顺利。四、关于因材施教、个性培养、教育方法:因材施教:更多的理解每个孩子,培养孩子健康、积极向上的心灵,。多关注不活泼的孩子,多关注学习能力弱的学生,注意个性培养,改善与学生交流方式

4、,注重孩子的特点。 对孩子习惯培养给予意见,加强习惯引导,要放大优点,淡化缺点,尽量发掘孩子的优点,多给予鼓励。对付每个学生,加强老师与学生单方面沟通,针对孩子的性格给予教育,如何能体现对每个孩子的关注,是需要思考的问题,教育资源在一个班级内已出现过度集中现象,所以归根到底,学校仍然是传统学校。不以批评为主,要表扬鼓励,多给孩子展示机会,老师要正确分析每个学生的具体状况,对症求药,培养孩子的独立能力和学习能力,多鼓励,多交流,学科老师应承担一定的责任,多鼓励孩子,增强自信。陈 梦20xx/9/18 学校建议书 篇2 xx小的老师和同学们:水,是生命的源泉,是人类社会发展的基本物质条件。有了水,

5、我们的星球才有了蔚蓝;有了水,世界才有了盎然的生机。我国是一个水资源短缺的国家,且近年来有愈演愈烈之势,水资源短缺已成为人类社会面临的重大危机。所以我们应该认识到水的严重性,不要让浪费水的现象再次出现。为此,我向全校师生发出以下倡议:1、洗手时应该把水尽量放小,不要使水大量流失。2、用水之后应很及时的关掉,防止滴水。3、用完后的废水,如:洗脸水等,要反复利用。4、看到不良浪费水的现象要制止。水在生活中起着十分重要的作用,请大家按照我的倡议去做,一定会节约不少水。倡议人:日期: 学校建议书 篇3 转眼间,难忘的小学五年生活过去了,我们即将离开母校。在此之前,我要给学校提几点建议。学校的操场上有一

6、些栏杆之类的器材,仔细看看上面会发现全部都生锈了,如果同学爬上去玩的话免不了下来的时候蹭一手的铁锈粉,黏在手上又很难洗掉,闻起来一股子铁锈味,难受得很。建议把这些器材漆一下,既可以起到美观的作用,又可以让同学们玩的舒服一些。还有,可以再给学校的操场再添一些器材,例如秋千之类的。给同学的课余生活增加一些乐趣。操场上的主席台上的金属杆也出现断裂,脱落等现象,还有旗杆,有些松动,底座也脱开了。风吹来的时候,整个旗杆摇摇晃晃,像是要倒了一样。应该把这些地方加以改进。还有食堂里的水龙头,用的是拧的那种,我觉得,这种水龙头对于我们中高年级的同学是没什么关系的,可是有些低年级的小同学,力气往往不够大,不能将

7、这水龙头按原位拧回去,往往是拧了一半,拧不过去,就跑开了。这种水龙头,有时候稍稍不拧紧,就容易一直不停地滴水,很浪费水资源,大家想想,假如一天10滴水浪费了,那么一年呢?浪费水在我们平常看来是一件小事,根本不足为奇,可是水会积少成多。建议学校把这种拧的水龙头换成扳上扳下的这种,这样可以节省水资源,又可以起到方便的作用,一举两得。 学校建议书 篇4 尊敬的领导:那天看见经视台说到学校食堂的伙食问题,说很多家长都有意见,说学校强制学生必须在学校食堂吃饭等等!大有要政府取消学校食堂的建议。加上我每天都接外孙,天天都听见一年级的年轻家长也在议论学校的伙食,我只是说说我个人对这事的一点看法。现在的学生家

8、庭大致分这四类:一类家庭请有帮俑料理家庭和自家孩子;二类家庭是母亲离职在家专业相夫教子;三类家庭有老人专业接送孩子上、放学;四类家庭是夫妻二人自己接送孩子上、放学,料理孩子的生活。先说这一类家庭,已经非常好了!这是多少人都梦寐以求的好事,家有帮俑,别说一天接送两次孩子,就是每节课东家要她把孩子接回家,帮俑也绝无意见。拿东家的钱,按东家的要求做事,天经地义。当然,前题是:该家庭必须有高额的收入!再说二类家庭,也很好了!妈妈能在家专业料理,足见夫君收入可观。有时间专业相夫教子,自然愿意一天四趟接送自家的孩子,和帮俑不同的是,她会考虑自己的.娱乐时间。估计不大会每节课接送孩子。第三类家庭也算不错了,

9、自己的儿女在拼搏工作,老人腿脚利索,能动的情况下担负起接送孙子或者外孙的上,放学的任务,已经是对儿女的最大支持。一天一接一送老人还可以,一天两送两接,老人就很麻烦了!何况老人的身体是说不准的,哪天有个不适,不能按后辈的要求接送孩子,后果严重!最要紧的是第四类家庭,这类家庭是上无老人可依傍,下有孩子要教养,夫妻二人还要合力在外打拼赚钱。一大早就得把孩子从热被窝里拉起来,简单梳洗后就必须送到学校,哪怕学校没有开门,也只能教孩子在门口等着。放学的时候家长没有来,孩子也只能在学校门卫处站着等家长!四类不同的家庭对孩子学校的伙食要求绝对是不一样的。我们再来计算一下学校的伙食成本情况。今年这学期交的伙食费

10、是1285,按3月1号开学,7月15号放假计算,共有日历天数136天,孩子共计在校时间是94天,1285元除以94天,每天的伙食费是13。67元。按10元的饭菜(包括油、气盐、佐料、按现在的物价和事业单位的收费标准,这还不知道够不够)成本,下余的3。67元还要扣除下午的午点成本,多余的才是学校的收益。这个收益就是要给付生活老师的工资等!(这其中还应该包括学校办食堂上级管理部门的检查、发证、年检费用)以我看见的钢花小学的伙食实际状况,所交的这个伙食价位是武汉某些区学校家长所奢望不到的。不同家庭的家长对自己孩子的伙食要求是不一样的!这种不一样的要求在孩子一年级的时候家长表现尤为突出。究其原因,是因

11、为孩子放学回家总是找家长要吃的,这就给家长产生一种联想:是不是学校的伙食不好,饭菜不够?孩子每餐都没有吃饱?但绝少有家长考虑自己的孩子会不会吃饭?吃饭是快是慢?是把玩放在第一还是把吃饭放在第一?对于上述一、二类的家庭肯定对孩子操心要多些,因为这类家庭的孩子在家享用的物质不一样,家长有时间、有条件精烹细绘,学校伙食再好,总是大锅饭菜,那学校的土豆烧牛肉不可能比餐馆的铁板牛肉细嫩可口。第三类家庭可就不一定了,那第四类家庭的家长要求简单:孩子有吃的、能吃饱就行。这类家庭的孩子一般也都会吃会喝,家长没有办法操心,孩子也不用家长操心。我是学校办食堂的坚定拥护者;我坚决反对取消学校食堂!我的想法很简单:第

12、一,我家孩子的家庭属于三类家庭,我年纪只会越来越大,一天一接一送孩子,目前可以。但遇上冬天冰雪天,我就非常害怕出事,隔代带孩子,责任如山啊。第二,社会因素,这个不用多说,大家都清楚。第三,交通因素,一天两次一接一送,压力小点,搞慢点,风险也小点,如果一天四次,这个交通风险不是我一方所能完全控制,过马路时,那汽车如狼似虎,天知道哪天点子低,后果不堪设想。我建议学校在未来的学年对不愿意在学校吃饭的孩子听其自便,办理相关手续。要吃饭的孩子缴费就是一学期,停伙食的一停也是一个学期。我请求教育局的有关官员切莫做一刀切的事情,多调查一下,对那些确实以学生食堂牟利的不法人士要坚决打击,对那些脚踏实地为孩子、

13、为家长服务的学生食堂要保留、要扶持、要鼓励!我建议学校定期组织家长代表参观学校食堂和学生伙食,让家长知道学校的伙食怎样、亲眼目睹自家孩子在学校会不会吃饭、是快是慢、是把吃饭放在第一位还是把玩放在第一位!相信家长亲眼看过后,议论就少多多了。建议人:xxx 学校建议书 篇5 感谢学校对学生的教育与培养,老师们辛苦了!我的学生在这里读书我很放心,学生如果不听话请一定严加管教,我们家长一定大力支持!由于学生大部分时间都呆在学校里,我们对他在学校里的表现不是很了解,我希望老师能多和家长联系,多反映学生的情况,以便我们共同把学生教育好。由于现在很多学生都比较懒惰,我希望老师能多安排一些义务劳动让他们做,帮他们养成爱劳动的好习惯。在不影响正常的教学任务的条件下,我希望学校能多组织一些有益的课外或校外活动,培养学生多方面的能力,以适应未来的社会生活。(还可结合自身实际需要以委婉的语气提出其他建议。切记:不可提不能解决的问题,或者敏感话题如收费等,以免给老师留下不好的映像)建议学校多组织学

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