作文自评自改与互评互改_课件

1、三分文章七分改三分文章七分改 “文章不厌百回改文章不厌百回改”。名人大家为了把文章改得。名人大家为了把文章改得更好，他们有的更好，他们有的“吟安一个字，捻断数根须吟安一个字，捻断数根须”；有的有的“二句三年得，一吟双泪流二句三年得，一吟双泪流”；还有的；还有的“语不惊人死不休语不惊人死不休”。著名作家老舍写。著名作家老舍写春华春华秋实秋实，共修改了，共修改了12 12 次；杨朔写次；杨朔写雪浪花雪浪花，全文仅全文仅30003000字左右，却修改了两百多处；鲁迅字左右，却修改了两百多处；鲁迅先生仅先生仅10001000多字的文章多字的文章一件小事一件小事，改动就，改动就有有1515处之多；著名作

2、家托尔斯泰写的处之多；著名作家托尔斯泰写的为克来为克来塞尔乐章而作塞尔乐章而作一文，全文只有一文，全文只有5 5页那么长，页那么长，而手稿却有而手稿却有800800页之多。页之多。5 5：800800，多么可观啊。，多么可观啊。 曹雪芹和红楼梦 作作家曹雪芹过着家曹雪芹过着“举家食粥酒举家食粥酒常赊常赊”的生活，但仍的生活，但仍“增删五次，增删五次，披阅十载披阅十载”而创作了而创作了“读来字字皆读来字字皆是血是血”的的红楼梦红楼梦，该作品成为，该作品成为我国文学史上最伟大的作品之一。我国文学史上最伟大的作品之一。好处：好处： 1、经过多次批改实践，不仅准确地记住了写作的经过多次批改实践，不仅准

3、确地记住了写作的基本要求基本要求，而且对这些要求理解得越来越深刻。，而且对这些要求理解得越来越深刻。 2、 每个人都有机会看到多名同学的作文，这样每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发现、学习别人的长处。别人的缺点和短处，容易发现、学习别人的长处。别人的缺点和短处，自己引以为戒，也是好事，在思想也多了一个互自己引以为戒，也是好事，在思想也多了一个互相交流、开放的机会。相交流、开放的机会。 3 3、促使学生自觉提高作文水平。、促使学生自觉提高作文水平。怎样评改作文 作文修改的范围中心思想中心思想观点和情感观点和情感材料材料结构结构语言技巧语言技巧文面（卷面文面（卷面书写书写标点标点行款）行

4、款）标题标题修改作文的基本原则修改作文的基本原则一、着眼全篇，宏观把握。一、着眼全篇，宏观把握。 1、找中心。（是否鲜明？是否深刻？）、找中心。（是否鲜明？是否深刻？） 2、看选材。（是否恰当？是否具体？）、看选材。（是否恰当？是否具体？） 3、理结构。（是否清晰？是否合理？）、理结构。（是否清晰？是否合理？） 4、寻情感。（是否真挚？是否丰富？）、寻情感。（是否真挚？是否丰富？） 5、辨写法。（是否合适？是否有用？）、辨写法。（是否合适？是否有用？）二、局部着手，细致雕琢。二、局部着手，细致雕琢。 6、评头尾。（是否优美？是否有力？）、评头尾。（是否优美？是否有力？） 7、赏句子。（是否流畅

5、？是否优美？）、赏句子。（是否流畅？是否优美？） 8、推敲词。（是否准确？是否鲜活？）、推敲词。（是否准确？是否鲜活？） 9、找错字。（是否正确？是否规范？）、找错字。（是否正确？是否规范？） 10、观书写。（是否整洁？是否美观？）、观书写。（是否整洁？是否美观？）【高考作文评分标准：基础等级【高考作文评分标准：基础等级4040分分】 一等(4031)二等(3021)三等(2011)四等(100)切合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当内容充实内容较充实内容单薄没什么内容感情真切感情真实感情基本真实感情虚假结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语

6、言通顺语言基本通顺语病多字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求【高考作文评分标准：发展等级【高考作文评分标准：发展等级 2020分分】深刻深刻 丰富丰富 有文采有文采 有创新有创新1 1、透过现象深入本质；、透过现象深入本质； 2 2、揭示问题产生问题；、揭示问题产生问题；3 3、观点具有启发作用；、观点具有启发作用； 4 4、材料丰富；、材料丰富； 5 5、形象丰满；、形象丰满；6 6、意境深远；、意境深远；7 7、语言生动，句式灵活；、语言生动，句式灵活； 8 8、善于运用修辞手法；、善于运用修辞手法；9 9、文句有意蕴；、文句有意蕴；1

7、010、见解新颖，材料新鲜、构思精巧；、见解新颖，材料新鲜、构思精巧；1111、推理想象有独到之处；、推理想象有独到之处；1212、有个性特征。、有个性特征。 具具 体体 要要 求求（1 1）查文面是否整洁，）查文面是否整洁，（2 2）查标点书写、运用是否正确）查标点书写、运用是否正确（3 3）查有无错别字）查有无错别字（4 4）查有无病句）查有无病句（5 5）查语言是否流畅优美，有没）查语言是否流畅优美，有没有运用多种修辞，修辞是否恰当。有运用多种修辞，修辞是否恰当。（6 6）查是否）查是否“跑题跑题”“作文修改十一查作文修改十一查”（7 7）查有无中心，中心是否正确、清楚、突）查有无中心，

8、中心是否正确、清楚、突出；出；（8 8）查感情是否真实、健康；）查感情是否真实、健康；（9 9）查内容是否重点突出，详略是否得当；）查内容是否重点突出，详略是否得当；（1010）查结构是否完整，过渡照应如何，层次）查结构是否完整，过渡照应如何，层次是否清晰；是否清晰；（1111）查文章是否有亮点：亮点可以是一笔好）查文章是否有亮点：亮点可以是一笔好字，一个漂亮的标题，一个好开头，一个好结字，一个漂亮的标题，一个好开头，一个好结尾，一个好过渡，一句哲思语，一个好修辞，尾，一个好过渡，一句哲思语，一个好修辞，一个好主题，一个动人的细节等等。一个好主题，一个动人的细节等等。具具 体体 要要 求求“作

9、文修改十一查作文修改十一查”常用修改符号常用修改符号1 删除号： 2 增补号： 表示删去词语或句子 如： 顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级地震一般。 表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置 如：路在脚下延伸。3 对调号： 4 接续号（连接号）：荣 表示调换词语句子的前后位置如：略谈写读结合的原则。 表示两行连成一行，或两段连成一段 如：“我留下！” 说着，我射出一串子弹。5 错别字号： 如：繁营的祖国6 6 赞扬号：赞扬号：在写的号的词句下面划上，表示赞扬如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。7 7 分段号分段号: :8 8 保留号保留号: :9 9 后移号后移号: :10 1

10、0 留空号留空号: :标点符号占位与出现位置标点符号占位与出现位置 第一，任何情况下，第一，任何情况下， 句号、问号、叹号、逗句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号一般占一个字的位置，号、顿号、分号、冒号一般占一个字的位置，并且不能出现于一行之首。并且不能出现于一行之首。 第二，分为前后两部分的标点符号第二，分为前后两部分的标点符号：引号、括：引号、括号、书名号，它们的前一半不能出现于一行之号、书名号，它们的前一半不能出现于一行之末，后一半不出现于一行之首。末，后一半不出现于一行之首。 第三，破折号和省略号都占两个字的位置，中第三，破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开间不能断开的 墨

11、池的启示读临池学书有感 在生活的道路上，没有辛勤的刻苦的劳动，是不会收到丰盛 的果的。常言说“ 勤奋是成功之母 ”， 这是颠簸不破的真理。 我国古代伟大的 书法家王羲 之之书法之所以飘若流云，舞若 这一段话这一段话点出了全文的点出了全文的中心思想中心思想实实杰出杰出这一段话这一段话扣题较紧扣题较紧扑扑 虬龙，是同他的勤奋苦练分不开 的。他曾在兰亭阁练字，在兰亭 池刷笔，年复一年，日复一日， 兰亭池的水都把水染黑了，由此 可见王羲之的勤奋精神。“ 业精 于勤荒于嬉”，没有春日辛勤的劳 作，那能换来硕果累累的金秋。 学洗被被？ 想一想为何调换？ “那”和 “哪” 有何不同？哪天天 古代是这样，今天

12、又何曾不是如 此啊！中国外贸出版社的编审王 同忆不被安逸的生活所诱，不为 平庸的趣昧所染，时刻紧拉生命 的纤索，多年来坚持勤奋学习终 于取得了令人震惊的成绩。王同 忆掌握了英法日俄十几国 人尝人呢？为味绳惊人等 文字，编辑了厚厚的大字典，人称 之为“王十国 ”。王同忆不得不承认 成功的“秘诀 ”只有一个：勤奋，再 勤奋！ 成功，是多么诱人的字眼，可是它只属于那些孜孜不倦地刻苦学习不畏艰险努力登攀的人。朋友 不要悲泣自己的才绌智浅，不要埋怨客观条件的种种不顺，快扬起勤奋的风帆吧！ 要相信你终会抵达成功的彼岸。叹到 结尾与开头照应紧密，简短有力。拙为何不应分段？总总 评评 这是一篇读后感。文章观点

13、正确，中心这是一篇读后感。文章观点正确，中心思想明确。从古人王羲之思想明确。从古人王羲之“临池学书临池学书 ” ”的的勤奋精神到今人王十国掌握多种外文的成勤奋精神到今人王十国掌握多种外文的成功秘诀，所用材料都能说明中心思想，做功秘诀，所用材料都能说明中心思想，做到了观点与材料的统一。到了观点与材料的统一。 但关于人们由于勤奋学习而获得成功材但关于人们由于勤奋学习而获得成功材料还不够充实，有些词语用得不够准确恰料还不够充实，有些词语用得不够准确恰当。希望今后下苦功学习语言，写完文章当。希望今后下苦功学习语言，写完文章后要看两遍，并在语言上仔细推敲。后要看两遍，并在语言上仔细推敲。 评改过程中的注

14、意事项：评改过程中的注意事项：评价同学作文要把握一个标准评价同学作文要把握一个标准“四个高一点四个高一点”对于那些平时作文水平较差的学生，偶尔写了一篇对于那些平时作文水平较差的学生，偶尔写了一篇较好的文章之后，分数相应给高一点。较好的文章之后，分数相应给高一点。就这篇文章而言，如某一方面写得特别出色的，如就这篇文章而言，如某一方面写得特别出色的，如开头、结尾、段落间的过渡等较好的，分数也应给高开头、结尾、段落间的过渡等较好的，分数也应给高一点。一点。文中运用了许多优美的词语的，分数也应给高一点。文中运用了许多优美的词语的，分数也应给高一点。对于文章的整体结构合理、层次分明的，分数也给对于文章的

15、整体结构合理、层次分明的，分数也给高一点。高一点。 评分参考评分参考A A级级(50(50分以上分以上) )：立意新颖、深刻；结构严谨、层次分：立意新颖、深刻；结构严谨、层次分明；语言准确、流畅；书写美观，用字、标点、格式正明；语言准确、流畅；书写美观，用字、标点、格式正确。确。 B B级级(4250(4250分分) )：中心明确；结构完整、清楚；语句通顺；：中心明确；结构完整、清楚；语句通顺；字体端正；用字、标点、格式正确。字体端正；用字、标点、格式正确。 C C级级(3642(3642分分) )：中心基本明确；结构基本完整、清楚；：中心基本明确；结构基本完整、清楚；语句基本通顺、有少量语病

16、；字迹清楚；错别字和标点语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；错别字和标点错误合计不超过四处。错误合计不超过四处。 D D级级(36(36分以下分以下) )：中心不明确；结构混乱；语句不通顺、：中心不明确；结构混乱；语句不通顺、语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。 A A档（档（50506060分）分）B B档（档（42425050分）分）C C档（档（36364242分）分）D D档（档（3636分以分以下）下）中心思中心思想想中心突出，中心突出，思想感情健思想感情健康康中心明确，中心明确，思想感情健思想感情健康康中心较明确，中心较明确，思想感情健思

17、想感情健康康中心不明确，中心不明确，思想感情不思想感情不健康健康内容结内容结构构内容充实，内容充实，有新意，结有新意，结构完整构完整内容具体，内容具体，思路清晰思路清晰内容较具体，内容较具体，思路较清晰思路较清晰内容空泛，内容空泛，文不对题文不对题 语言表语言表达达语言流畅，语言流畅，有文采有文采语言通顺语言通顺语言基本通语言基本通顺顺语言不通顺语言不通顺文字书文字书写写字体标准规字体标准规范，无错别范，无错别字，文面整字，文面整洁洁书写认真，书写认真，基本无错别基本无错别字字 错别字较少，错别字较少，文面较整洁文面较整洁错别字较多，错别字较多，文面不整洁文面不整洁书写整洁、美观加书写整洁、美

18、观加3 35 5分；分；书写潦草，字迹难辨扣书写潦草，字迹难辨扣3 31010分；分；一个错别字扣一个错别字扣1 1分，重现不计。分，重现不计。 看作文的审题、立意、标题、选看作文的审题、立意、标题、选材、谋篇布局，字、词、句、标点符材、谋篇布局，字、词、句、标点符号和修辞手法，用符号圈出需要改的号和修辞手法，用符号圈出需要改的地方，划出写得精彩的句子，写出眉地方，划出写得精彩的句子，写出眉批和旁批，要指出主要优点和存在的批和旁批，要指出主要优点和存在的问题。问题。 怎怎样下批语样下批语（批语分三类）（批语分三类）眉批眉批旁批旁批总批总批总批语举例：总批语举例：本文优点：本文优点：字体工整，书

19、写认真。字体工整，书写认真。语句优美、流畅。语句优美、流畅。格式正确。格式正确。叙事完整，中心突出。叙事完整，中心突出。首尾呼应，结构严谨。首尾呼应，结构严谨。所选材料典型，能表现中心。所选材料典型，能表现中心。本文缺点：本文缺点：写与优点相反的观点。写与优点相反的观点。总批语的格式如下：总批语的格式如下：（写在正文后，每项都单独成段，每段前都空两个格。）本文优点本文优点: 。本文缺点：本文缺点： 。本人建议：本人建议： 。批改人：批改人： 811对各处批对各处批语的要求：语的要求：1、要有针对性。、要有针对性。2、批语要字体工整，书写要认真，不、批语要字体工整，书写要认真，不要出现错别字。要出现错别字。3、批语格式要正确。、批语格式要正确。4、用红笔批改。、用红笔批改。例文修改范例例文修改范例和学习的日子。因为利用这个日子逛懒你可以干很多你平时想干而没时间干你可以干很多你