示波器通道扩展电路课程设计常规要求

1、目录上页下页 面包板一面包板一 电 路 装 配目录上页下页 面包板二面包板二 电 路 装 配目录上页下页学学生生作作 品品 电 路 装 配目录上页下页 布局布局 电 路 装 配目录上页下页 布局布局 电 路 装 配目录上页下页 布线布线 电 路 装 配u导线颜色导线颜色 电源正（红色），地线（黑色）电源正（红色），地线（黑色） 信号总线（用不同的颜色，方便测试与查错）信号总线（用不同的颜色，方便测试与查错）u导线走向导线走向 横平竖直（不同于横平竖直（不同于PCBPCB设计）设计）u不架不架“天桥天桥”，不走，不走“地沟地沟” （便于查找故障、更换元件和导线）（便于查找故障、更换元件和导线）目

2、录上页下页 布线布线 电 路 装 配u导线尽可能短，导线尽可能短，u长线不能分成一段一段（故障率高）。长线不能分成一段一段（故障率高）。u符合电气规则（参考有关符合电气规则（参考有关PCBPCB设计书籍）。设计书籍）。目录上页下页 其他提示其他提示电 路 装 配u导线处理方法导线处理方法 拉直、剥皮拉直、剥皮 短导线处理方法短导线处理方法u万用表万用表 表棒上加导线，做附加探头表棒上加导线，做附加探头目录上页下页 电路调测电路调测 电 路 装 配u按单元电路（模块）安装、调测，边安装边调测按单元电路（模块）安装、调测，边安装边调测u元器件使用前必须遵循元器件使用前必须遵循先检测再使用先检测再使

3、用原则原则u故障排除方法故障排除方法 详见详见电子电路课程设计电子电路课程设计P50-59P50-59目录上页下页电 路 故 障 排 除 在电子电路调试过程中会遇到调试失败，出现在电子电路调试过程中会遇到调试失败，出现电路故障的情况。可以通过观察对电路故障进行查电路故障的情况。可以通过观察对电路故障进行查找。通常有找。通常有不通电不通电和和通电通电两种观察方式。两种观察方式。对于新安对于新安装的电路，一般先进行不通电观察，装的电路，一般先进行不通电观察，主要借助万用主要借助万用表检查元器件、连线和接触不良等情况。若未发现表检查元器件、连线和接触不良等情况。若未发现问题，则可通电检查电路有无打火

4、、冒烟、元器件问题，则可通电检查电路有无打火、冒烟、元器件过热、焦臭味等现象，此时过热、焦臭味等现象，此时注意力一定要集中注意力一定要集中，一，一旦发现异常现象，应马上关断电源并记住故障点，旦发现异常现象，应马上关断电源并记住故障点，并对故障进行及时排除。并对故障进行及时排除。 目录上页下页电 路 故 障 排 除直观检查法直观检查法只靠检修人员的直观感觉，不用有关仪器来发只靠检修人员的直观感觉，不用有关仪器来发现故障的方法。现故障的方法。 观察元器件和连线有无脱焊、短路观察元器件和连线有无脱焊、短路、断路、断路、烧、烧焦等现象；触摸元器件是否焦等现象；触摸元器件是否有有发烫发烫；调节开关、旋调

5、节开关、旋钮，看是否能够正常使用等。钮，看是否能够正常使用等。 故障排除方法故障排除方法 目录上页下页电 路 故 障 排 除参数测量法参数测量法 用万用表检测电路的各级直流电压、电流值，用万用表检测电路的各级直流电压、电流值，并并与正常理论值与正常理论值( (图纸上的标定值或正常产品工作图纸上的标定值或正常产品工作时的实测值时的实测值) )进行比较进行比较，从而发现故障。如测整机，从而发现故障。如测整机电流，若电流过大，则说明有短路性故障；反之，电流，若电流过大，则说明有短路性故障；反之，则说明有开路性故障。进一步测各部分单元电压或则说明有开路性故障。进一步测各部分单元电压或电源可查出哪一级电

6、路不正常，从而找到故障的部电源可查出哪一级电路不正常，从而找到故障的部位。位。 故障排除方法故障排除方法 目录上页下页电 路 故 障 排 除电阻测量法电阻测量法切断电源后切断电源后，再用万用表，再用万用表欧姆挡欧姆挡测电路某两点测电路某两点间的电阻，从而检查出电路的通断。如检查电阻阻间的电阻，从而检查出电路的通断。如检查电阻阻值是否改变、开关触点是否接触良好、线圈内部是值是否改变、开关触点是否接触良好、线圈内部是否断路、电容是否漏电、管子是否击穿等。否断路、电容是否漏电、管子是否击穿等。 在路测量在路测量：不断开外围电路测量，必须考虑外：不断开外围电路测量，必须考虑外围电路对测量电路的影响，围

7、电路对测量电路的影响，主要用于大致判断主要用于大致判断。 不在路测量不在路测量：断开电路测量，：断开电路测量，用于准确测量用于准确测量。 故障排除方法故障排除方法 欧姆档欧姆档目录上页下页电 路 故 障 排 除信号寻迹法信号寻迹法信号寻迹法常用信号寻迹法常用示波器示波器从前往后逐级观测各级从前往后逐级观测各级信号波形是否正常或有无波形输出，从而发现故障信号波形是否正常或有无波形输出，从而发现故障的部位。的部位。 故障排除方法故障排除方法 A A、B B属于属于错误波形错误波形目录上页下页电 路 故 障 排 除替代法替代法 通过以上分析故障的现象，用通过以上分析故障的现象，用好的元器件好的元器件

8、替代替代被怀疑有问题的元器件来发现并排除故障。若故障被怀疑有问题的元器件来发现并排除故障。若故障消失，则说明被怀疑的元器件的确坏了，同时故障消失，则说明被怀疑的元器件的确坏了，同时故障也排除了。也排除了。 替代要求：替代要求：最好是相同型号元件最好是相同型号元件，否则要判断，否则要判断替代元件是否能满足电气要求。替代元件是否能满足电气要求。 故障排除方法故障排除方法 目录上页下页电 路 故 障 排 除短接旁路法短接旁路法适用于交流信号传输过程中的电路故障，若短适用于交流信号传输过程中的电路故障，若短接后电路正常，说明故障在中间连线或插接环节。接后电路正常，说明故障在中间连线或插接环节。主要用于

9、检查自激振荡及各种杂音的故障。将一电主要用于检查自激振荡及各种杂音的故障。将一电容容( (中高频用小电容，低频用大电容中高频用小电容，低频用大电容) )一端接地，一一端接地，一端由后向前逐级并接到各测试点，使该点对地交流端由后向前逐级并接到各测试点，使该点对地交流短路。若测到那一点时，故障消失，则说明故障部短路。若测到那一点时，故障消失，则说明故障部位就在这一点的前一级电路。位就在这一点的前一级电路。 故障排除方法故障排除方法 目录上页下页电 路 故 障 排 除电路分割法电路分割法 有时，一个故障现象牵连电路较多而难以找有时，一个故障现象牵连电路较多而难以找到故障点。这时，可把有牵连的各部分电

10、路到故障点。这时，可把有牵连的各部分电路逐步分逐步分割（断开）割（断开），缩小故障的检查范围，逐步逼近故障，缩小故障的检查范围，逐步逼近故障点。点。 故障排除方法故障排除方法 断开断开故障故障电路电路目录上页下页课程设计报告l封面封面 设计题目：设计题目： （书写教材课题题目）（书写教材课题题目）. . 课程名称：课程名称： 电子电路课程设计电子电路课程设计 . . 指导教师：指导教师： 教师姓名教师姓名 . . 开课时间：开课时间： 年年 月月 日日 至至 年年 月月 日日 报告要求报告要求目录上页下页课程设计报告l目录目录 要求按照规范标明页码序号要求按照规范标明页码序号l摘要摘要 概括阐

11、述课题目的、实现方法、实现情况等概括阐述课题目的、实现方法、实现情况等 摘要包含：摘要包含： 课题题目（首行居中）课题题目（首行居中） 摘要正文（首行注明摘要正文（首行注明“摘要摘要”） 关键词（首行注明关键词（首行注明“关键词关键词”，一般，一般3-53-5个）个） 最好能有中英文摘要最好能有中英文摘要 （报告加分）（报告加分） 报告要求报告要求目录上页下页课程设计报告l报告正文报告正文1.1.课题技术指标；课题技术指标；2.2.系统设计（系统框图、流程图等），系统设计（系统框图、流程图等），方案论证方案论证；3.3.单元电路（源程序）设计，（要有设计过程）；单元电路（源程序）设计，（要有设

12、计过程）；4.4.整体电路图（全部源程序）、预习报告电路图。整体电路图（全部源程序）、预习报告电路图。（放到附录中）（放到附录中）5.5.单元电路、整体电路功能测试（波形，数据等）单元电路、整体电路功能测试（波形，数据等）及误差分析；及误差分析；6.6.课题完成情况课题完成情况, ,实物照片实物照片。 报告要求报告要求目录上页下页课程设计报告l元件清单元件清单 课程设计中课程设计中实际用到实际用到的元器件。的元器件。l参考文献参考文献 应列出主要参考书和文献资料的名录、作者姓应列出主要参考书和文献资料的名录、作者姓名、出版社、出版日期等。名、出版社、出版日期等。 参考格式参考格式：张豫滇：张豫

13、滇, ,苏起虎电子电路课程设苏起虎电子电路课程设 计南京：河海大学出版社，计南京：河海大学出版社，2005 2005 报告要求报告要求目录上页下页课程设计报告l结束语结束语 对自己本次课程设计的评价、小结，对系统对自己本次课程设计的评价、小结，对系统的改进意见和设想等。的改进意见和设想等。l附录附录 不便列入正文的内容，如预习报告电路草图、不便列入正文的内容，如预习报告电路草图、整体电路图、实物照片等。整体电路图、实物照片等。l封底封底 有字的一面向里有字的一面向里 。 报告要求报告要求目录上页下页课程设计报告 其他注意事项其他注意事项 1. 1.图、表要标出序号和图、表要标出序号和内容内容。

14、 例如：图例如：图1-1 1-1 系统框图（系统框图（位于图下方位于图下方） 表表1-1 1-1 系统测试数据（系统测试数据（位于表格上方位于表格上方） 2.2.报告内芯采用报告内芯采用16K16K大小大小纸张。纸张。 3.3.装订装订 统一在统一在左侧左侧装订装订 。 4.4.未经允许，报告不得出现打印、复印内容。未经允许，报告不得出现打印、复印内容。 5.5.报告应独立完成，严禁抄袭，报告应独立完成，严禁抄袭，否则按否则按“0 0分分”处理处理。 报告要求报告要求目录上页下页课程设计报告另外加分另外加分 评分标准评分标准目录上页下页 实验结束后，整理好实验室仪器设备，实验结束后，整理好实验室仪器设备，打扫实验室卫生。打扫实验室卫生。实实 验验 结结 束束目录上页下页实验室卫生打扫要求实验室卫生打扫要求桌面、仪表擦干净，无杂物，桌面、仪表擦干净，无杂物，特别是仪表下面要特别是仪表下面要打扫干净，打扫干净，仪表摆放整齐。仪表摆放整齐。实验桌抽屉实验桌抽屉 、柜子中干净、无杂物。、柜子中干净、无杂物。实验桌后面线槽中无碎线等杂物，线槽门关好。实验桌后面线槽中无碎线等杂物，线槽门关好。地面扫、拖干净，无杂物。地面扫、拖干净，无杂物。特别是实验桌下方地特别是实验桌下方地面要打扫干净。