关于《美丽的西双版纳》教学设计

1、关于美丽的西双版纳教学设计教学目标认识本课个生字，并书写“砍、蚊、塔、箭”个字。理解课后个词语，积累“美丽富饶、耸立云霄、悠然自得、五彩缤纷”等词。能正确、流利地朗读课文。读课文，收集“西双版纳还有怎样的植物和动物？”，并在小组里交流。知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国，我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。教学过程一、激发兴趣，引入课文：1出示西双版纳风景图，师：先请你们看几张照片，你觉得这是个怎样的地方？生交流。（美丽、漂亮、风景优美等）2这个风景优美、气候宜人的地方就是我国的西双版纳。出示课题，齐读。3今天，就让王老师当向导，带领我们二（1）旅行团一起到美丽的西双版纳去

2、游览一番。各位游客，旅行开始咯！4出示图片及第一小节（改编）。（1）生看，师范读课文第一小节，说说你听到了些什么？（2）生交流。（3）齐读。过渡：西双版纳居住着14个少数民族，可书上只给我们介绍了三个少数民族，你们还想知道另9个少数民族是什么族吗？走一走，看一看。（4）出示：14个民族的图片及族名。师生配合读。（5）你能记住多少呢？请你用：西双版纳生活着族、族和族。说说看，边说边填写评价表。过渡：西双版纳不仅居住着那么多的少数民族，而且那里原始森林无边无际，所以也是生：植物的王国。那么，课文究竟为我们介绍了哪些植物呢？二、学习课文：1请你自己读读课文2、3小节，用括号括出植物名称，用小圆圈圈出

3、它们的特点。（1）自己准备。（2）指名答。植物名称 植物特点 望天树 耸立云霄 箭毒木 见血封喉 古茶树 1700年前 草 会跳舞 花 会吃蚊虫 扁担藤 能解渴 海芋叶 能遮雨（3）师生配合读板书。2课文为我们介绍的这几种植物中有两种特别奇特，那就是扁担藤和海芋叶，请你自己读读这段话，说说你觉得这两种植物奇特在哪儿？（1）自己读。（2）交流说。（3）选择你认为奇特的植物，读出奇特的感觉。（4）分别齐读写扁担藤和海芋叶的句子。3西双版纳这植物王国中奇特的植物多得是，看，这是；这是；这是；这是，你能仿照课文的第三节，选择其中一种植物来为大家作介绍吗？（1）自己准备。（2）指名交流。（3）小组交流，

4、评价。（4）大组交流。过渡：西双版纳的植物多，动物也多，所以也被称为，生动物的.王国。游客们，接下来，就要请各位游客自己去找一找这些动物了。4读读第四小节（出示第四节）。（1）请用“谁在哪里干什么？”来告诉我这个导游。（2）多可爱的动物呀！让我们一起读出可爱的感觉。齐读第四节。过渡：看到我们这么多游客的到来，还有些小动物也出来了，看，这是，生；这是，生；这是，生；5猜猜，它们都在干什么呢？也请你用“谁在哪里干什么？”说一说。（1）同桌互说，评价。（2）集体交流。过渡：当你欣赏完了植物和动物，走进西双版纳的村子时，你会看见，生，西双版纳的人民与动物们和平相处，与自然和谐共处，其乐融融，他们的确是

5、这块土地上最美的风景。三、总结拓展：1经过了西双版纳一课游，相信各位游客已经对西双版纳有了比较详细的了解，看，这是上海春秋旅行社的一则招聘启事（出示）。（1）指名读。（2）请想要应聘的同学根据你们手中的西双版纳游记评价表，准备一段简短的介绍。自己准备。（3）“应聘”交流，去听课老师处。老师评价并根据情况颁发导游证。附评价表：西双版纳游记作者：一、少数民族：（自评）西双版纳生活着_族、_族和_族等。说出三个：( ) 说出两个：( ) 说出一个：( )二、植物介绍：（组长评）我介绍的植物是_。它_。介绍得详细，而且流利： ( )介绍得简单，但是流利： ( )无法介绍出： ( )三、动物介绍：（同桌评）“谁在哪里干什么。”句子完整，有好词： ( )句子完整，无好词： ( )句子不完整： ( )四、导游应聘：（师评）态度大方。（ ）介绍详细。（ ）语言流利