认识圆形和椭圆形WORD

1、文档可能无法思考全面，请浏览后下载! 认识圆形和椭圆形说课稿 一、说教材数学大纲提出，学前班数学必须正确处理知识与能力，教与学的关系，使幼儿在掌握基础知识的同时，智力得以发展，能力得以提高，蹦受到思想品德教育，根据这一要求，我根据本节课的教学基本要求和学前幼儿年龄特征，在制定本节课教学目的是从以下几个方面去考虑。1能用用语言、图画或手势语描述自己的图形经验，大胆与同伴交流。2能进行创意动作表达。二、说教学重点初步认识各种几何图形，区分圆形和椭圆形。三、说教学难点如何引导幼儿区分圆形和椭圆形的不同点。四、说教学准备学具：各种图形的纸片 由圆形和椭圆形拼成的各种图案。五说教法本节课采用的主要方法有

2、启发式谈话法、观察法、对比法、操作法、比较法等。六说教学过程：在活动中，突出观察、比较、启发谈话，大胆发现，使幼儿通过看一看，比一比，说一说，折一折等方法，知道贯穿于教学全过程，且与教法相结合，培养幼儿的思维能力及勇于探索，创新，求知的良好品质，这样做，使幼儿明白学习不仅仅是为了获取知识，同时要学会获取知识和运用知识的方法和能力。本节课我设计了这样三个教学程序：（一） 创设情境，引入新知；（二） 观察思考，探究新知识；（三） 巩固强化，完善新知识；1、 采用启发式谈话法活动开始，以幼儿熟知的各种几何拼搭的物体引出圆形、正方形、三角形、半圆形、椭圆形、梯形、长方形等，通过看一看，说一说，比一比。

3、认识各种图形。2、 采用（观察法、对比法、操作法、比较法）重要环节介绍：幼儿自选认识的图形，交流和讨论：这是什么图形？它是什么样的？我看见过什么东西像这个图形？老师观察了解幼儿已经认识到哪些图形，能够说出哪些图形特征和相似物。如果在认识长方形和梯形时，幼儿容易混淆，让幼儿跟着老师一起变魔术“把长方形纸变成梯形和菱形的”。使幼儿进一步掌握三种图形的区别，同时，激发了幼儿的学习兴趣有培养了幼儿勤动手动脚，勤探索的良好品质。3、 采用游戏法巩固强化游戏：照我说的做教师发信号，幼儿根据信号自创动作到相应的图形里。如：请像小猫一样走进圆形里，像水一样流进长方形里，像云一样飘进梯形里。我班的小朋友,只有把

4、教学与游戏结合一起自然会让小朋友们感兴趣而不觉枯燥无味了.1、主动参加探索5的组成的操作活动。2、掌握5的组成，初步了解其分合规律，培养分析综合能力。5 / 6活动准备：教具：小鸭图片5张、小猪小兔图片各一张学具：幼儿人手一张纸、铅笔、小鸭图片人手一张活动过程：1、以“碰球游戏”复习5的组成。我的1球碰几球？以此类推2、创设情景，设置问题，引起兴趣。（1）出示小兔家、小猪家师：请小朋友们闭上眼睛，老师带你们去个地方？请小朋友睁开眼睛看看，来到了哪里？幼儿1：小猪家。幼儿2：小兔家。（2）师：小兔家在请客，小猪家也在请客，你们看请的客人是谁呀？（师出示小鸭，并一只只贴到大绒板的中间。）有几只？用

5、数字几来表示？幼儿：有5只，用数字5来表示。师板书：5（3）师：小猪邀请小鸭去做客，小兔也邀请小鸭去做客，这下可把小鸭给难住了？小朋友你们有什么好办法来帮帮小鸭？幼儿：分一些到小兔家去，一些到小猪家去。师总结：我们可以把小鸭分成两份，一部分去小兔家，另一部分去小猪家。3、探索操作a、幼儿第一次尝试。（1）教师交代要求。师：那怎么来分呢？老师替小朋友准备了操作材料（5只小鸭学具），请小朋友在桌子上分一分，要求分成两份。（2）幼儿进行操作，教师巡视。（评析：大部分幼儿分了一种。）（3）请幼儿说说，你是怎么分的？幼儿1：分3只到小猪家，分2只到小兔家。幼儿2：分1只到小猪家，分4只到小兔家。幼儿3：

6、分2只到小猪家，分3只到小兔家。幼儿4：分4只到小猪家，分1只到小兔家。4）师根据幼儿的回答，演示小鸭到小兔家或小猪家。演示一种，并写出一种分合式。（5）幼儿集体朗读5的四种分合式。b、第二次尝试（1）教师交代要求。师：刚才，小朋友看到5 分成两份有四种分法，那你会不会分呢？请小朋友试试看，要求分一种记录一种。（为幼儿提供小鸭学具，记录单，铅笔。）（2）幼儿操作，教师巡回指导，观察了解幼儿操作情况进行个别指导。（3）请幼儿说说自己的分法。幼儿1：按顺序分的；幼儿2：没按顺序，随意分的；但分法正确。幼儿3：有重复分的；（4）引导幼儿通过分析，比较探索5的最佳分合方法。师：请你仔细看看，你觉得哪种

7、分法好？为什么？通过讨论：明确按顺序分，不会遗漏。4、游戏“找朋友”（1）交代游戏规则。师：今天，小朋友表现都很好，帮小鸭想了这么多的好办法，小鸭要和我们玩“找朋友”的游戏。你们看，它们来了。（请佩带小鸭胸卡的小朋友上台，并作自我介绍：我是1号小鸭子，我是2号小鸭子，我是3号小鸭子，我是4号小鸭子，我们要找的朋友要与我胸卡上的数字合起来是5。找对的小朋友跟我去做客。）（2）幼儿自由从篮子里挑选一张数字胸卡，贴于胸前。（3）幼儿根据数字胸卡，寻找相应的小鸭做朋友。（4）教师巡回指导，幼儿互查。学习7的组成 活动目标学习7的分合，知道7分成两份可以有6个答案，能够在6个答案中找出相像的两组，并做标

8、记表示。活动准备教具：7个贴绒苹果，放大的记录单（图5-9）、水彩笔、放大的幼儿操作材料。学具：1、一面是红色，一面是绿色的两色片片12份，每份8个，记录单若干张（如图二）， 铅 笔12支。2、记录单若干张（如图5-9）、每组一盆相同的小花片、铅笔。3、记录单若干张（如图5-10）、格子纸、剪刀、浆糊、铅笔。活动过程、 集体活动（）学习7的分合。 请一名幼儿将7个苹果分成两份，分完后进行记录，要求每次分的结果都不一样。 引导幼儿检查其进行的每次分合是否有重复和遗漏的，确认7分成两份有6个答案，如有错误，引导幼儿进行改正。（）引导幼儿给相像的两组答案做标记。 请幼儿观察6个答案的记录，找一找有哪

9、两个答案相像（如：3和4与4和3）。并讨论：“能否给它们做一个标记，让人清楚地看出哪两组是相像的。” 请个别幼儿尝试为两个相像答案做标记表示（如在3和4与4和3这两组答案后的空格里各画1朵相同的小花表示它们相像）。讨论：为什么他要画两朵相同的花表示呢？、 幼儿操作活动（1）分花片请幼儿每次将7个花片分成两份，并用数字做记录，要求每一次分的结果都应不一样，分一次记一次，最后找出两组相像的答案并在后面的空格里做出标记。（2）剪贴格子请幼儿每次拿一条格子纸条，纸条上格子的数量与记录单上的总数相同，将格子纸条沿线剪开分成两份贴在横线上，要求每次分的都不一样，分完后用数字记录下来。想想怎么分才能分的又快

10、又对，一组都不漏掉。最后再找出两组相像的答案并给它们做上标记。（3）翻片片请幼儿将7个片片排成一排，然后翻动前面一部分片片变化颜色，说说两种颜色的片片各有几个，每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能相同,并用数字记录，再在后面的空格里给相像的两组答案画上相同的小标记。、评价活动。展示一份放大的“分花片”的操作记录，集体检查其答案是否正确，重点引导幼儿观察讨论：看见这两个标记（如两个圆点）怎么就知道这两组答案是相像的呢？以及根据同一标记是否能找到相像的两组答案。 活动目标：1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。3、启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。重点：学习8的组成难点：引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系活动过程：一、集体活动复习7的组成-碰球今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。二、小组活动，学习8的组成A、第一、二组，给圆点涂色。数一数，每个格子里的圆点有几个？（8个）将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。B、第三、四组，分雪花片记录。C、印点子做记录。三、活动评价1、复习8的组成我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8？每一组的分合有没有重复？8分