二年级语文《称象》教学设计_第1页
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文档简介

1、二年级语文称象教学设计教学目标:1、认识13个生字,会写“再、象、像”等六个生字。2、正确流利地朗读课文。3、喜欢曹冲这位爱动脑筋,想办法的小朋友,感受曹冲的聪慧。4、能用“一边一边”说话。教学准备:生字卡片教学时间:3课时教学流程:一、导入揭题。1、板书课题,读课题,学习生字“称、象”2、读课题后质疑,师梳疑:谁称象?这是头怎样的象?为什么要称象?怎么称象的?结果如何?二、初读感知。1、自由读课文,标一标自然段、圈出生字,读准字音。课文主要写了一件什么事?用一句话说说。2、小组合作学习(各组选两个自然段尝试自学)(1)读读生字,记记字形,并给它们找找朋友。(2)划出带有生字的句子读一读,读正

2、确。(3)再把这段话连起来读得正确、流利。3、小组汇报交流,教师点拨指导:*读准字音“柱、秤、艘、沉、止”*帮助学生把每一段都读正确*指导学生评价*小组合作学习其他三段4、组内交流读懂的问题。5、你还想知道什么?三、再读感悟。1、学习13段,感悟官员称象办法的不可行。(1)看图说说你看到的这头大象。找一找文中写大象的句子。(2看到这么一头大象,大家心里会想什么?(3)语句训练:一边一边(4)官员们想出了几种方法?这些方法行吗?(讨论)随机理解“直摇头”(5)、朗读指导。2、学习4、5段,感受曹冲的聪慧。(1)学生自读4、5自然段,你知道了什么?(2)小组合作研究曹冲称象的方法。边讨论边做实验。(3)交流研究结果。(教师演示或推选学生上台演示)(4)结果如何?理解“果然”四、课本剧表演。五、指导书写。六、拓展练习想一想,有没有更好的办法?七、板书设计21、称象直摇头 微笑点头官员们

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