四年级数学上册 加、减法的一些简便运算课件 人教版 课件

1、人教版四年级数学上册人教版四年级数学上册本节课我们主要来学习加、减法的简本节课我们主要来学习加、减法的简便算法，同学们要掌握计算的方法，便算法，同学们要掌握计算的方法，能够快速准确的进行计算，提高计算能够快速准确的进行计算，提高计算的速度。的速度。基本训练基本训练 1.1.下面的数最接近哪个整十下面的数最接近哪个整十或整百的数？或整百的数？88 69 197 103 29988 69 197 103 299 909070702002001001003003002.2.在括号里填数。在括号里填数。68 = 70-68 = 70-（ ） 99 = 100-99 = 100-（ ）201 = 200

2、+201 = 200+（ ） 398 = 400-398 = 400-（ ）686899992012013983982 21 11 12 2 59元元 26元元 39元元 42元元 63元元 小姐你好小姐你好, ,欢迎光临欢迎光临!这条裙子这条裙子好漂亮哦好漂亮哦! !我要买这我要买这条裙子！条裙子！ 谢谢你谢谢你! ! 请付请付5959元。元。如果你是这位顾客如果你是这位顾客, ,请你从请你从下面的钱中取出下面的钱中取出5959元，付元，付给小丽。给小丽。 帮一帮帮一帮小丽的钱：小丽的钱：原有共原有共113113元元现收入现收入5959元元小丽现在共有小丽现在共有多少多少钱呢钱呢? ?请同学

3、们用竖请同学们用竖式计算出来式计算出来小丽与顾客之间小丽与顾客之间有没有有没有更简单更简单的的收付方法？收付方法？小丽的钱小丽的钱:顾客的钱顾客的钱:113113元元付了付了6060元元( (多付了一多付了一元怎么办元怎么办?) ?)小丽应找回小丽应找回一元给顾客一元给顾客173173元元172172元元观察算式113591136011、为什么原来加59，现在加60，而不是50、70或其他的数呢？2、为什么加上60后还要再减，而且是减去1而不是其他的数呢？5959最接近于最接近于6060把把5959看作看作_ ,_ ,因为加因为加_就就多加了多加了_, ,所以要再减去所以要再减去_。60606

4、0601 11 1你会填吗？你会填吗？276+276+9898=276+=276+ = =1 1、把加数、把加数9898看作哪一个数相看作哪一个数相加比较简便加比较简便? ?2 2、多加了几？多加应该怎么、多加了几？多加应该怎么办？办？多加了多加了2, 要再要再减去减去2。100做一做做一做156+87=156+90 =324374+198=74+2002272多加的数要减去多加的数要减去想一想想一想: :把哪个加数看作是整把哪个加数看作是整 十整百数相加比较简便十整百数相加比较简便? ?165-97=165-100165-97=165-100 = =你会做吗你会做吗? ?想想:1.1.把把9

5、797看作看作100100来减来减, ,比原比原来来多减多减还是还是少减少减? ?2.多减了多减了几几，要得到原来，要得到原来的差，该怎么办？的差，该怎么办？3要再加上要再加上3多减多减132-98=132-100 =376-199= 376- - 2001= 177+ +234+多减的数要加上多减的数要加上加、减法简便计算的方法加、减法简便计算的方法 在计算加、减法的时候，在计算加、减法的时候，如果加数或减数是如果加数或减数是接近整十、接近整十、整百整百的数，把它们先看作的数，把它们先看作是是 的数再加减。如的数再加减。如果多加了几，就要果多加了几，就要 几；几；如果多减了几，就要如果多减了几，就要 几，几，这样的计算比较简便。这样的计算比较简便。整十、整百整十、整百减减 去去加上加上练一练：练一练：填空。填空。869786100127591276099451001218912190243982433 31 145451 11001002 2+ + + +1 1判断判断: : 把下面算式中哪一个加把下面算式中哪一个加数看作是整十整百数相加比较简便数看作是整十整百数相加比较简便? ?86+89 99+136 175+19754+97 198+84 299+43589991979719829990100200100200300把把最接近最接近整十整百的数整十