幼儿园教师事业编制考试复习题

1、考试复习题1. 以影响儿童的方式为标准，课程可分为显性课程和 隐形课程 。2. 幼儿园课程评价可分为课程方案评价、实施过程评价和 _课程效果 _三大局部。3. 创造性游戏活动包括角色游戏、结构游戏、表演游戏。4. 开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并 能得到积极应答的环境。5. 幼儿科学教育是 科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和 探究欲望6. 集合的三种表示方法为列举法、 描述法和韦恩图表示法。7. 柔韧是指人体活动时，关节、肌肉、肌腱和韧带的活动范围。8. 学前儿童音乐教育的综合性主要表现为： 1形式上的综合 ;2 过程上的综 合 ;3 方法上的综合。9.

2、歌唱表情不仅仅是指歌唱时的脸部表情和体态表情，更是特指歌声所 传达出的感情。10. 音乐欣赏一般指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。11. 轮唱 两个小组声部一先一后按一定间隔开始演唱同一首歌曲。12. 在幼儿园音乐教育活动中 采用的韵律动作组合一般可分为： 身体节奏动作 组合、 律动模仿动作组合、 表演舞、 集体舞、 自娱舞等。13. 幼儿园美术教学的原那么和方法； 原那么：积极性原那么；直观性原那么；顺序性原那么；因材施教原那么。 方法：观察，示范，运用范例，游戏法，练习法14. 幼儿园绘画教学的种类和指导： 物体画教学、情节画教学、意愿画教学、装饰画教学 演示画法有如下三种： 1

3、归类法 2 分解法 3 添加法 游戏练习法： 1、添画游戏 2、涂色游戏 3 、构图游戏 4 、智力游戏幼儿园音乐教育考试复习资料： 判断题。1、一般来说， 5 岁前的儿童就能够自发地注意倾听音乐。 错误2、以音乐活动的发起组织者为分类标准， 可将幼儿园的 音乐教育分为教师安排 的音乐活动、幼儿自发的音乐活 动。正确3、在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行美的 教育。正确4、配器是指教师引导、 组织儿童用集体讨论的方式， 选 择适当的节奏型以及合 时的乐器，为儿童所熟悉的歌曲或 乐曲设计伴奏的一种活动形式。正确5、教师激发幼儿的学习积极性、 培养幼儿自信、 自尊的 积极的自我意识的重要

4、教育技术是督导。 正确6、常规音乐课设计一般采取三段式的结构形式，整体式的设计结构。 错误而研究 课和交流课那么常常采用7 、撰写音乐活动目标的能力目标的系列化是指，侧重强 能力在要求上的循序渐进。 错误8 、从音乐实践类型的角度来看，歌唱活动、韵律活动、 现活动，打击乐活动属于音乐体验活 动。 正确9 、为幼儿选择的韵律活动的音乐应具有节奏清晰，结构 象鲜明等特点。 正确10、歌表演是指一边歌唱一边做身体动作表演，这些身体 明确节奏的。 正确二、填空题。1、音乐起源于人类自身的 _人类自身的实践 _活动。调不同活动中同一种欣赏活动属于音乐表工整，旋律优美，形 动作表演都必须是有2 、音乐教育

5、促进幼儿身心健康开展表现在促进大脑 _ 发 展、提高运动能力、 增 强身体健康几个方面。创编新歌词、创编表演动作、处理歌曲的演唱表情和演唱 形式以及_即兴唱歌说话 _等。4 、在进行韵律活动的过程中使动作和音乐协调一致的能5 、当我们面对一个音乐、舞蹈作品时，首先应该审视其 的知识和 技能。6 、按音乐活动的领域不同来划分，幼儿园音乐教育的目 知、情感和态度四个方面7 、在幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为 和舞蹈动作。力是随乐 _能力。 中蕴含的音乐、舞蹈标可分为：歌唱、认根本动作、模范动作8 、为幼儿选择歌曲是要从音域、节奏、弦律、结构和词 虑曲调问题。9 、现代儿童音乐教育理论

6、认为：综合性的音乐教育活动 是帮助儿童自然而然地进入音乐天地 的重要条件。10 、教师在设计和实施音乐教育活动的时候必须时刻将目 考和行为的根本出发点。曲关系五个方面来考更接近儿童的天性，标作为指导自己的思11 、歌唱表情不仅仅是指歌唱时的脸部表情和体态表情， 更是特指歌声所传达 出的感情声音表情 。12、幼儿园音乐教育是一种以音乐为手段来进行的人的基本素质教育3 、幼儿园歌唱教学中常见的创造性歌唱教学活动主要有13 、幼儿园集体音乐教育活动形式的结构功能有两类： 适 应性功能、 开展性功 能。14、教师的情绪表达和调节技术可主要归纳为表情、动作和噪音 _三方面。15、幼儿园集体音乐教育活动评

7、价的原那么是诊断性、 针 对性和建设性原那么。16、人的高级神经活动所需的重要条件之一，是脑的最正确唤醒状态，或称适宜唤醒状态。17、在为幼儿选择音乐欣赏材料时，常用的截选改编方法是截选片段和压缩结构。18、学前儿童音乐教育的特点是游戏性、综合性和整体 2 性。19、音乐欣赏的辅助材料一般有动作材料、语言材料、视20 、专门性音乐活动比拟侧重于音乐的掌握， 渗透性的音 的应用。21、学前阶段所进行的音乐教育的本质是人的根本素质教22、歌唱的材料主要是歌曲，在位幼儿选择歌曲应该同时 方面。23 、幼儿园音乐教育的原那么有：实践原那么、和谐原那么、低 展原那么。三、名词解释1、专门性音乐活动：教师

8、有目的、有方案地设计和组织2、音乐欣赏：般指通过聆听音乐作品获得审美享受的音3、轮唱：两个小组声部一先一后按一定间隔开始演4、材料因素调节：包括音乐材料和其他辅助性操作材料觉材料三种 乐活动比拟侧重音乐育。 兼顾歌词、曲调两个耗高效原那么、持续发的音乐教育活动。 乐活动。 唱同一首歌曲。 两种。将股市或其他语言活7、即兴歌唱说话： 用歌唱或类似歌唱得方式来进行对话， 动或语言游戏活动。 歌唱说话活动完 全可以在任何音乐或非音乐的活动中进行， 在即兴歌唱说 话活动中最重要的原那么就是： 为幼儿创造一个宽松自由的 活动气 氛。8 、韵律动作组合：韵律动作组合指按一首完整音乐的结 构组织起来的一组韵

9、 律动作。在幼儿园音乐教育活动中采 用的韵律动作组合一般可分为：身体节奏 动作组合、律动 模仿动作组合、表演舞、集体舞、自娱舞等。9 、配器：教师引导幼儿用集体讨论的方式，选择适当的 节奏型以及适宜的乐 器，为幼儿所熟悉的歌曲或乐曲设计 伴奏的一种活动形式。10 、身体节奏动作组合： 这是一种近年来从国外介绍进 来的韵律活动。 组合中 的动作均为简单的击打、顿踏动作， 而且这些动作通常都是能够发出声音的。如击掌、拍击身 体的某个部位、捻指、用不同的方法踏脚蹬。这种组合一 般没 有什么象征性的含义，但比拟注意动作和音色变化的 组织结构。幼儿园艺术教育专题复习题：一、单项选择题。1、音乐智能具有C

10、。 A、特殊性B、差异性C、遗传性D、独特性2、 C 的儿童已经能够从前奏、间奏中轻松地区分熟悉的歌曲。A、3岁 4岁B、2岁3岁C、5岁6岁D、4岁5岁3、音乐学习的关键年龄是 C 。 A、 9 岁10 岁 B、 0 岁8 岁 C、 2 岁6 岁 D、 3 岁8 岁4、幼儿通过模仿教师的身体动作、制作方式来感知 A o A、拍子B、旋 律C、动作D、节奏型5、学前儿童音乐课程评价的主体是B o A、教师B、教师与幼儿C、幼 儿 D 、听评者6、儿童美术欣赏课的根本方法是A o A、对话B、讲述C、临摹D、写 生7?画架绘画与儿童人格?的作者是B A、里德B、艾修勒和哈特薇克C、 加德纳 D

11、、阿恩海姆8、C 是幼儿期水平最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。A、多层并列式B、并列式C、遮挡式D、零乱式9 、教师应争取在 的时间内，让孩子在临摹作画时，养成经常抬头看范画的习惯。A、一年左右B、半年左右C、两年左右D、二年左右10、学前儿童美术欣赏课的根本方法是C o A、观察法B、讲解法C、对 话法D、比拟法11、教师应该帮助学前儿童通过 B 等方法感知各种事物的根本形态和主要 特征。A、观察和比拟B、观察和临摹C、观察和写生D、概括和归类12、采用 B 的教学形式使幼儿能较稳固地学会一些有代表性的东西。 A、 单元式B、主题式C、专题式D、组合式13、 B

12、岁左右的儿童开始萌发了审美心理。 A、 2 岁 B、 3 岁 C、 2.5 岁 D、4 岁14、对教师教学行为的评价目的主要表达在以下哪一点？ 。C A、了解幼儿的开展需要B、提高学前儿童学习美术的兴趣 C、更好地把握学前儿童美术 教育活动成果D、对以往的美术教学工作作出反思 、给儿童绘画以崇高地位的 人是15、 B美术教育史上第一个“发现了儿童绘画。A、冈仓觉B、弗兰兹 西泽克C、皮亚杰D、福禄倍尔16、 C 的儿童在歌唱时，开始出现别离的音高，主要是二度音程与小三度 音程的清晰。 A、 12 个月 B、 18 个月 C、 19 个月 D、 34 岁17、能够意识到旋律上行与下行的运动状态，

13、 有益于理解音乐的情绪、 情感表现， 也容，从而促进音准概念的形成。易形成旋律的A A、知觉表象B、听觉 能力C、知觉能力D、听觉表象 18、 在音色知觉方面，A 的幼儿能够区分 23 种有鲜明比照度的人声或 乐器声。 A、 3 岁4 岁 B、 2 岁3 岁 C、 5 岁6 岁 D、 4 岁5 岁19、大班幼儿一般能到达的音区为 A 。 A、 d d B、 d c C 、 d b D、 d g20、只有符合音乐学习标准的D才能最终为幼儿获得音乐经验打下根底。 A、 各种类型音乐B、再现音乐内容C、幼儿音乐D、音乐欣赏二、多项选择题1、陈鹤琴把儿童绘画的开展分为四个时期， 分别是ACDE。 A、

14、涂鸦期B、 概念画期C、定型期D、象征期E、写实期2、 罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术开展的各个阶段的个人成长特征时， 从以 下哪几个层面来评价儿童的美术作品？ ABCDE。A、智能的成长B、感情 的成长C、性格的成长D、知觉的成长E、绘画能力的成长3、学前儿童的音色形式的关键经验包括 ABCDEo A、节奏B、旋律C、 音色D、速度E、织体4、儿童音乐技能是指ACDE 时对音乐特性表达的合理度。 A、视唱B、识 谱C、打击乐器D、唱歌E、做身体动作5、学前儿童音乐技能的类型包括ABCD o A、身体动作音乐技能B、嗓 音表达音乐技能C、打击乐器音乐技能D、即兴音乐技能E、音乐表现技能6、幼儿

15、园平面手工活动主要有ABDE o A、粘贴B、染纸C、泥塑D、 撕贴 E 、剪贴7、教师引导学前儿童进行审美感知时的语言可分为 ACDE o A、启发性语 言B、封闭性语言C、童趣性语言D、艺术性语言E、逻辑性语言8、 学前儿童绘画创作，从心理角度看，大约经历了 ABDE 的流程。A、知 觉B、体验C、反思D、表达E、情感9 、幼儿掌握一首歌曲有一个渐进的过程： 首先学会 D ，然后学会 C ， 最后学会A 和B o A、旋律轮廓B、音程C、节奏D、歌词10、幼儿随着音乐合拍并有感觉地进行动作变换时， 说明他们对此曲的 ABCE 已经形成。A、乐句感B、节奏感C、肌肉感D、音乐理解E、音乐表达

16、三、正误判断正确打“V错误“ X1、 美术的发生和开展与人类历史的发生和开展是同步的。V 2、 儿童绘画技能的增进高于他的感知认识。x 3、并列式构图是幼儿期儿童绘画时的主要构图方式，4岁以后开始出现。x 4、 音乐学习采用静坐倾听的方式进行。x 5、只有符合音乐学习标准的再现音乐内容才能最终为幼儿获得音乐经验打下基 础。V & 19个月的儿童在歌唱时，开始出现别离的音高。V7、在旋律轮廓线歌唱方面，岁半左右的儿童才能唱出规那么的旋律轮廓线。V 8、小孩子喜欢画图， 并不是内心有一种天赋的冲动， 而是受了外界事物的刺激，在他脑子里留下一个深刻印象，于是他借画图表达出来。V 10、设计美术教学活

17、动目标应注意： 1、活动目标要关注幼儿的开展； 2、活动目 标要注意领域的专业性。x 11、 孩子的韵律感根本不需要培养，因为他们天生就有。X12、 音乐作品表达的手段主要还是动作、打击乐演奏、歌唱和语言。x 13、 教师所选择的美术教学内容最终都要通过儿童自身的内化，才能对其开展起促进作用，否那么便没有价值。V 14、 学有儿童美术教育领域的系统化的内容遵循的是学科逻辑。x 15、简笔画不能展示学前儿童的独特个性，只是单纯的模仿和技能技巧训练X 16、在实物写生作画教学中， 引导幼儿养成边抬头看写生对象， 边低头作画的习 惯。(V)17、在美术教学活动中， 教师的示范只是重点与难点， 而不是

18、技能掌握的全过程。(X )18、音量是幼儿对音乐感兴趣的第一个重要因素。( V ) 19 、学前儿童音乐课程评价的主体是教师。( x )20 、早期儿童艺术教育研究者需要解决的一个核心问题是： 如何让 8 岁以后的 儿童的艺术表达能力不退化。 ( V )四、填空题：1 、儿童绘画教学活动的类型有写生画 、意愿画 、 命题画 、 临摹画 。2 、在幼儿园，美术教育内容一般可分为绘画。手工。欣赏三大方面。3、教师应该帮助学前儿童通过 事物的外部特征 等方法感知各种事物的根本形 态和主要特征。4 、幼儿园平面手工活动主要有 粘贴、 剪贴、 撕纸、 染纸 等形式。 5、儿童艺术开展的三大系统是 制作、只觉、感受 。6、幼儿掌握一首歌曲有一个渐进的过程： 首先学会 _歌词_，然后学会 _节奏_， 最后学会 _旋律轮廓