PEP六年级下册英语第一单元前三课时导学案(最新整理)

1、PEP小学英语六年级下册第一单元导学案（前3课时）课题Unit 1 How tall are you? 第一课时学习 目标1 .从听、说、认读三方面掌握A部分Let's learn中的句子I'm . cm tall. He/She is .cm tall,并用此句型描述自己和他人的身高。2 .能够用句型"You're taller than your brother. Km older than you.”进行年龄和身高的 比较。3 .能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。4 .从听、说、读、写四方而掌握A部分Let,sleam中的黑

2、体单词，包括：taller,stronger, older, younger 和 shorter。点点 苴-隹1 . A部分Lefs learn中的黑体单词的掌握。2 .在情景中根据某一情景使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。3 .长度单位cm的完整形式centimeter的发音较难，教帅要注意重复和纠正。学法 指导创建情景，小组合作教具 准备1 .教师准备主情景图的教学挂图。2 .教师准名录音机，三年级下册第六单元Let's d。部分的录音带和本课录音带。3 .教师准备A Lefs learn的单词卡片。4 .教师准备测量身高和体重的工具。前置作业基础导航自主探究一、我会说

3、：How tall are you? 会回答：Tm 160cm tall.二、我会说：How heavy are you? 会回答：I'm 48kg.三、我会介绍：I'm taller than you. I'm heavier than you.一、学生互相问答，调查5位好朋友的身SASBSCSDSE二、学生互相问答，调查5位好川 重友的体SASBSCSDSE二、小组合作用 l,m taller than you. Km heavier than you.汇报调查结果。并在全班 展示。活动一：全体学生听录音、看动画，将Mike, Lee, Sue, Amy按身高排队。

4、 再依次顺序复述四个孩子的身高。听录音后半部分，核对自己刚才的复述是否正确。完整听录音、看动画，吟唱儿歌。学习探究达标测试 板书设计 课后反思活动二：教师出示Mike: 165cm,全班读出身高，读得最好的同学站到全班而前：教 师给其他全体同学出示John,及身高167cm,示意讲台前的同学猜其身高， 全班同学用taller/shorter提示他°分组做这个游戏活动，用最短的时间猜出正确身高的小组为胜。游戏共进行 5组：(1) Mike: 165cm John: 167cm(2) Sarah: 160cm Amy:155cm(3) Wu Yifan: Sept. 2001 Chen

5、Jie: Nov. 2001(4) Miss White: July 1981Mr Black: May 1980(5) Zhang Peng: 62kgWu Yifan: 56kg活动三：学生齐读卡片，并快速拼读。活动四：同桌两人练习快速说出表示对比的句子，如：A: I'm shorter than B.B: Km taller than A.A: I'm younger than B.B: Tm older than A.A: My dog's heavier than B's.B: My dog's smaller than A's.小组比

6、赛，最后评出说得最正确、最熟练的一组。根据例子完成句子：(1) Jimmy / Alice /tallJimmy is taller (han Alice.(2) Alice / her friend / thin(3) London / Barcelona / big(4) A small car / a big car / cheap (5) You/ speak English /me /good (6) Traffic in August / January /bad 课题Unit 1 How tall are you? 第二课时学习 目标1能够听、说、读、写A Let's t

7、alk部分的四会句型及听、说、认读本部分的三会句型。2能够用本单元的目标语言分析比较调查结果，使句型在情景中得以运用。3能够理解并根据指令操作Group work部分的内容。4能够有直奏的说唱Let's chant部分的内容，并鼓励学生自编自写自唱歌谣来进一步 巩固所学知识。5鼓励学生在调查、比较和分析的过程中反思该如何扬长避短，让自己做得更好。重点 难点1掌握A Le" talk部分的四会句型。2 能用本单元的语言，如：How tall are you? I'm 164 cm tall. You/re shorter than me. You' re 4 c

8、m taller than me.等调查同学的年龄、体重和身高并就调查结果进行分析比较， 做出汇报。学法 指导创建情景，小组合作教具 准备1）教师准备录音机和本课时的录音带。2）教师准备第一课时的单词卡片。3）教师让学生准备好事先测出的身高和体重的数据。前置作业基础导航自主探究一、我知道:dinosaur我在字典中学到：Tyrannosaurus stegosaurus我查资料了解到它们的大致身高和体重二、我知道:elephant我在字典中了解到：The African elephant, Asian elephant 我查资料了解到它们的大致身高和体重一、学生写出调查报告： Tyrannos

9、aurus ismeters tall.Tyrannosaurus iskg.Stegosaurus ismeterstall. Stegosaurus iskg.学生能够汇报： is taller. is heavier. 二、学生写出调查报告：The African elephantAsian elephantheightweight攸!跟JL如穿不” .1区绢米。三、我知道:monkey我在字典中了解到：a goldenmonkeya rhesus monkey我查资料了解到它们大致的身高和体重三、学生完成调查报告a golden monkeya rhesus monkeyheightw

10、eightF； -p*1-17H4故只XJL处女小"区切术学习探究活动一：学生扮演一种前置作业中的动物，和同桌进行对话.A: How tall are you?B: I'mcm tall. You are shorter than me.A: Yes, I'mcm tall. You aretaller than me.学生表演对话，其他同学根据对话中的信息猜一猜他们扮演的是哪一种动物活动二：Let's try播放录音，学生听录音看课本圈出正确答案。学生自主选择图片，和同桌一起编写对话，再以Let's try的形式展示给全班。全班共同完成新的lefs

11、try题目。活动二：播放 let's talk 对话。学生找到：How tall is John? How tall is Wu Yifan?活动四：完成课本Groupwork.达标测试阅读短文，回答问题：There is an eraser, a pen and a ruler in my beautiful pencil-box.It is sunny today. They are very happy. They are talking.The eraser says to the ruler "I am fatter than you.”The ruler says

12、, “Yes, but 1 am taller than you.”The pen comes up and says, “1 am stronger than either of you." But the other say, Z/You are the strongest, but we are more beautiful than you. Look at the eraser, he can erase some mistakes in notebooks. Look at the ruler, he likes sports very much. He can run

13、and jump.” How interesting they are! 根据原文填空：(1) Theis fatter than. (2 ) Theis taller than.(3 ) Theis thinner than.(4 ) Theis shorter than.(5 ) is the strongest of all.板书设计课后反思课题Unit 1 How tall are you? 第三课时学习 目标1 .能够听、说、认读A部分Lef s read中的三会单词和句型，使学生更够充分理解、 正确朗读对话。2 .能够了解音标/ei/，/ai/, /mi/, /p/, /b/, /

14、t/, /d/的音与形，并能正确读出例词和完 成Read and match部分的连线活动，培养学生拼读音标和例词的能力。0能够看懂、会朗读句子：1 think the little monkey is only 40 cm tall. The monkey is shorter but you are funnier.学法 指导创建情景，小组合作教具 准备1) 教师准备录音机、A Let's chant A Let's read和C Pronunciation部分的录音带和教学挂图。2) CAI前置作业基础导航自主探究一、我知道：smallsmallertalltallers

15、hortshorteroldolderyoungyounger strong-stronger依此规律，我推断：long, light, deep, fat, big, heavy, funny的比较级形式是.以上较为特殊的是二、我会测量：测量自己房间的家具：How long is my bed?How tall is my chair?How big is my closet?How large is my room? (square meter) 小组内汇报自己房间家具的尺寸一、使学生写出15组形容词原级和比较 级，并用每个比较级造句。二、选一组同桌汇报各自家具的尺寸，其 他同学做好记录，

16、完成以下表格：A'sB'sbedchairclosetroom然后讨论自己比较喜欢谁的某件家具，并 阐述原因。学习探究活动一：播放Lets，read动画，回答问题:1) Who are in the dialogue?2) Where are they?3) What are they talking about?活动二：再观看动画，完成表格:the yellow monkeythe brown monkeythe little monkey(taller, shorter)(taller, shorter)(taller, shorter)(stronger, smaller

17、)(stronger, smaller)(older, younger)活动三：自读对话，完成课本上的填空。达标测试 板书设计 课后活动四：再读对话，回答问题：Which monkey does Ben like best? Why do you think so?活动五：小组练读对话，再集体展示，比一比哪一组读得更好。然后从每组中抽查几 位同学。活动六：完成活动手册相关阅读练习。Read and complete1. My mother is 44. My father is 46. He is than her.2. Mary is 155 cm tall. Km 150 cm tall.

18、 She is cm taller than me.3. Mary is 155 cm tall. Km 150 cm tall. She is than me.4. My room is 16 long and 12 wide.5. The mouse is than the elephant.Read and choose1. I am 150 tall. (am, cm)2. My friend is shorter me. (than, then)3. tall are you? (How, What)4. I'm 12. Lily is 11. Km than her. (s

19、horter, older)反 思传无处，腐龄大读一改日，米雨僮曾洗“若公卷a的人,&非奉方为6勺人”。A占于M交钿人笈中，9 2郴&&«的工里，仔为一名专乂文夫救就，我女加情借工的导3句或定收，“人笈A%, 1%出，回布 的学3力触或微;丸妗的白乙，各行各义从乂XJ1M为石的6。建3,4加兹H6。网入加议，乂储从上企此虻眩的 多代，乂独牙打创新走火寸雄的喀芨，4,文益也W也我工库左专乂AM传以.文措中可施会必祷混.如心环法 请延川上，不腐贰激！At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, vvpeople who learn