第九课奥林匹克的故乡汇总

1、第三课时一、教学目标：1、知识目标：知道希腊是奥林匹克运动的发源地，理解奥运会精神是人类的共同财富。2、情感目标：积极倡导和弘扬公平竞争，和平友谊等奥林匹克精神。3、能力目标：能通过搜集资料，来领会内容，感悟精神。并能与同学合作策划一次小小奥运会。二、教学准备：1、投影片若干2、奥运音乐3、录像或小故事4、准备一些小旗。三、教学过程：（一导入（运动员入场1、教师作为活动的主持人引导学生入场，学生以小队形式排列成一列纵队，依次 进教室，并报自己的队名和口号。（队名是五环中的一个2、同学们，前两节课我们探访了希腊，今天我们就以小小奥运会的形式再次走进这奥林匹克的故乡（教师板书课题（二小小奥运第一关

2、师:下面就让我们快快进入小小奥运第一关：重返奥运故乡。有关希腊地理和人文的智力竞赛（五道题目希腊不仅有其独特的风俗、灿烂的 文化，它奉献给世界的最珍贵的礼物就是奥林匹克运动。然而古代奥林匹克运动仅 限于本国，那么奥运圣火是如何照亮整个世界的？法国人顾拜旦功不可没。（三介绍奥运五环。1、出示顾拜旦的照片，他毕生致力于奥林匹克精神的传播，那么古代奥林匹克精神是怎么样的？出示句子，学生读。2、从中你感受到古代奥林匹克崇尚什么精神 ？艮据这一精神他设计了奥运五 环旗。那不同颜色的环代表不同的洲。（问学生;蓝环队，你们代表什么？3、那环环相连又象征着什么呢？（团结团结是奥林匹克的核心精神。从1896年希

3、腊雅典第一届现代奥运的举办，到如今，奥运已历经百年，而奥运精 神也在不断地丰富和发展着。（四小小奥运第二关1、师:课前，老师要求大家去搜集有关奥林匹克精神的资料，那么现在就在小队 中与同学们一起交流，一会请每个小组上台来交流2、学生进行小组交流，并让学生说说自己通过同学的交流，感受到什么奥林匹克精神？教师相机板书。3、教师相机播放一些资料，增加学生的感性认识。（五教师小结。如今奥林匹克精神已经传遍了世界的每一个角落（完成板书,2008 年,奥运圣火将在北京北京点燃，中国北京将成为世界的焦点。全中国人民正用自己 的方式发扬着奥林匹克精神。（播放画面我们团结着、努力着、奋斗着。我们用祥 云簇拥的火

4、炬来传递和平、吉祥，我们用 舞动的北京”来展现发展中的中国，我们用 （五个福娃来发出我们的邀请。同学们，奥运精神也已经走入了我们的课堂。（六统计成绩，发奖。1、统计成绩。2、发奖。3、发表获奖感言。4、教师总结。（说得好他们就是发扬了这种团结的奥林匹克精神，才取得了胜 利，那么在座的其他同学们，你们也是很棒的，是比赛总是有输赢的，但重要的是参与。 所以把掌声也送给自己吧。希望同学们今后在学习、生活中多多发扬奥林匹克的精神，成为一个积极的、乐观的、向上的人！宣布活动结束。（机动接下来进行我们的小小奥运策划”【2007年度教学设计】奥林匹克的故乡王燕发布：2008-1-11 15:06 |作者：王

5、燕|来源：中小学信息技术教育网奥林匹克的故乡苏州市吴中区碧波实验小学王燕教材分析：本课教材选自品德与社会六年级上第三课时。教材主要通过介绍希腊的地理位置、气候、饮食、文化、建筑和古代奥林匹克运动 ，让学生对希腊这一人类的文明遗产有个全方位的了解。个人认为教材内容比较适合在小学六年级学 习。教学设计：第三课时一、教学目标：1、知识目标：知道希腊是奥林匹克运动的发源地，理解奥运会精神是人类的共 同财富。2、情感目标：积极倡导和弘扬公平竞争，和平友谊等奥林匹克精神。3、能力目标：能通过搜集资料，来领会内容，感悟精神。并能与同学合作策划一 次小小奥运会。二、教学准备：1、投影片若干2、奥运音乐3、录像

6、或小故事4、准备一些小旗。三、教学过程：（一导入（运动员入场1、教师作为活动的主持人引导学生入场，在运动员进行曲中，学生以小队形 式排列成一列纵队，依次进教室，并报自己的队名和口号。（队名是五环中的一个环： 如红环队2、同学们，前两节课我们探访了希腊，今天我们就以小小奥运会的形式再次走进 这奥林匹克的故乡。（教师板书课题【设计意图】此环节通过播放运动员进行曲，营造一种奥运会的比赛氛围， 激发学生的积极性，也使学生更容易进入情境中。（二小小奥运第一关师:下面就让我们快快进入小小奥运第一关：重返奥运故乡。（伴有激烈的鼓声有 关希腊地理和人文的智力竞赛（五道题目（答对后课件中会响起掌声【设计意图】虽

7、 然只是一些鼓声和掌声，但这对于营造课堂气氛是很有帮助的。学生在鼓声和掌声 中感受到了比赛的激情。希腊不仅有其独特的风俗、灿烂的文化，它奉献给世界的最珍贵的礼物就是奥 林匹克运动。然而古代奥林匹克运动仅限于本国，那么奥运圣火是如何照亮整个世 界的？法国人顾拜旦功不可没。（三介绍奥运五环。1、出示顾拜旦的照片，他毕生致力于奥林匹克精神的传播，那么古代奥林匹克精 神是怎么样的？出示句子，学生读。2、从中你感受到古代奥林匹克崇尚什么精神 ？艮据这一精神他设计了奥运五 环旗。那不同颜色的环代表不同的洲。（问学生；蓝环队，你们代表什么？3、那环环相连又象征着什么呢？（团结团结是奥林匹克的核心精神。从18

8、96年希腊雅典第一届现代奥运的举办，到如今，奥运已历经百年，而奥运精 神也在不断地丰富和发展着。（四小小奥运第二关1、师:课前，老师要求大家去搜集有关奥林匹克精神的资料，那么现在就在小队 中与同学们一起交流，一会请每个小组上台来交流。（播放手拉手的歌曲2、学生进行小组交流，并让学生说说自己通过同学的交流，感受到什么奥林匹克 精神？教师相机板书。3、教师相机播放一些资料，增加学生的感性认识。（刘翔夺冠的镜头、残奥会 的一些镜头、全国为奥运会积极准备的一幕幕【设计意图】歌曲的渲染在潜移默化中让学生受到了奥运精神的熏陶。而那些 令人感动、激动的画面，使学生更加感受到了那些奥运健儿的拼搏和团结的精神。

9、（五教师小结。如今奥林匹克精神已经传遍了世界的每一个角落（完成板书， 2008年,奥运圣火将在北京北京点燃，中国北京将成为世界的焦点。全中国人民正用 自己的方式发扬着奥林匹克精神。（播放画面我们团结着、努力着、奋斗着。我们 用祥云簇拥的火炬来传递和平、吉祥，我们用 舞动的北京”来展现发展中的中国，我 们用（五个福娃来发出我们的邀请。同学们，奥运精神也已经走入了我们的课堂。（六统计成绩，发奖。1、统计成绩。2、发奖。（再次播放运动员进行曲【设计意图】把奥运会的气氛渲染到底！3、发表获奖感百4、教师总结。（说得好,他们就是发扬了这种团结的奥林匹克精神，才取得了胜 利，那么在座的其他同学们，你们也是

10、很棒的，是比赛总是有输赢的，但重要的是参与。 所以把掌声也送给自己吧。希望同学们今后在学习、生活中多多发扬奥林匹克的精神 ，成为一个积极的、 乐观的、向上的人！宣布活动结束。（机动接下来进行我们的小小奥运策划”教后反思：新课程标准指导下的品德课，其课程性质已由单一 向小学生比较系统地进行共 产主义思想品德教育”转为 以儿童生活（社会生活为基础，以培养品德良好、乐于探 究、热爱生活的儿童（低年级和促进学生良好品德形成和社会性发展（中高年级的综 合课程。”由此，把对学生的品德教育与学生的个人生活、社会生活和学生的发展结 合起来。因此本课的教学，我充分运用多媒体，力求给学生创设一个契合本课内容奥林匹克的故乡的课堂情境，以小小奥运”的形式,让学生在一个富有挑战的课 堂氛围中，感知、感悟、发扬奥林匹克的精神。为了极大调动学生参与的积极性，本课的教学设计我打破以往的规范的模式，而采用了让学生开展一次小小奥运会”的 形式,并贯穿始终。1、入场式。既然是小小奥运会”就一定要有入场式，因此我让学生在运动员 进行曲中，分小队入场，并有激情地喊出自己队的口号。在昂扬的乐曲声中，在教师 激情的导语下，学生的积极性被极大地调动了起来，导入起到了激发的作用。2、比赛中。分了小队后，就可以以小队的形式竞赛。活动中，我设计了两轮竞赛 只要答对了，都可