花城版音乐八年级下册4.3蝴蝶教案设计

1、艺术综合课蝴蝶教学设计课题蝴蝶切入方式音乐课时一课时授课年级八年级教学理念艺术课程标准（2011版）提出的目标让我们领悟到新的教 育理念：教学要面向全体学生，培养学生的艺术能力f口人文素 养。在本课中为了更好地完成教学目标，利用了综合艺术课的 形式，以音乐为切入点，采取了体验法、模仿法、综合法、合 作法等方法，最大限度地调动学生积极参与学习，是教学活动 直观而富有趣味，引领学生在兴趣持续的状态下最大程度地发 挥他们的音乐潜质，尽情地享受音乐的愉悦。教学目标1、人文素养目标学习歌曲蝴蝶，了解印第安人的风俗人情及其传统音乐的特点。2、艺术能力目标有感情地演唱歌曲，弁能随着音乐 旋律律动；掌握附点音

2、符、一字多音、 一音多字的唱法；培养学生的合作与创 造能力。教学重点有感情地演唱歌曲，了解印第安的风俗人情及音乐特点教学难点掌握附点八分音符X.X，唱准一字多音或一音多字教材分析本课蝴蝶选自花城版八年级音乐课本第四单元世界之窗。这是一首印第安民谣。印第安民族属于拉丁美洲1,其音乐多是和生活密切相关，音乐与宗教、劳动、舞蹈相结合，他们的音乐旋律单纯并带着独特的表情， 伴奏乐器较为简单，没有弦乐。而本曲是其中一首，它以旋律轻快、活泼，具有舞蹈性的风格 著称，体现了印第安人简单、快乐、自在的生活。本节课采用了体验法、模仿法、综合法、合作法等教学方法,教学策略通过从人文地理、图片、视频等方面，让学生更

3、好地了解印第教具学具媒体准备安民族风情及其特有的音乐特色O第一课时教学过程教 学 程 序教师教的活动学生学的活 动教具、学 具以及媒 体运用教与学 的评价 手段运 用教学环 节设计 意图导 入 阶 段1、课前播放印第安音 乐视频，带领学生跟随 音乐律动。2、请学生谈谈观看视频后的感受？这是属于哪里的音乐？3、师：今天我们通过学习他们其中一首歌谣蝴蝶，来一次印 第安体验之旅吧。（出示课题）观看视频学生律动学生回答多媒体引导学 生回答 问题弁 表扬学 生回答利用视 频吸引 学生的 注意 力，激 起学生 的学习 兴趣展1、介绍印第安的风俗学生答（初步播放视频利用乐让学生多媒体课件；视频；手工用品等开

4、人情：了解印第安出示问题曲的旋对印第阶段师：有哪位同学能给我的风俗人情）律感染安人音们讲讲他的风俗人学生乐有初情？步的印2、初听歌曲蝴蝶，学生聆听后播放音乐象让学生带着问题思考：回答问题及感受曲子的速度，情绪怎旋律样？3、再次听歌曲，请学学生跟旋律出k卡片让学生生用“啦”模唱旋律。模唱掌握八4、根据旋律让学生唱老师讲分附点词。学生唱词解乐理音符、（难点解决）：学生学习音知识弁一字多1）、附点八分音符（出乐要素7K氾音，一示3种节奏型让学生正确选择节播放音乐音多选择）奏型通过老字，能2）、字多音和一#唱准一字多师的范更好地多字同时，讲解“莫伦音和一音多视频唱让学演唱歌拉达”的意思。字，了解莫伦音

5、乐生感受曲拉达的意思歌曲的激起学5、老师范唱歌曲，听老师范唱情绪生的创6、让学生完整地、有学生演唱歌老师总作灵感感情地演唱歌曲。7、播放原文歌曲（幻 灯片），请学生归纳总 结：印第安的音乐有哪 些特点？ 教师点评。8、播放视频，检查学 习情况：要求学生小组 合作表演歌曲。曲学生归纳音乐特点学生讨论，即兴表演结点评 印第安 民族音乐占八、的特1、Wf拓 展 阶 段1、 请学生根据所 学歌曲的音乐元素 设计印第安服饰或 乐器。2、 老师随堂点评学生小组创 作，弁展示作 品小组互评视频学生自己 准备所需 工具与用 品1、评出最漂凫的作品2、学生互评3、总结学生的 课外自 学能 力。2、必 学生协小组

6、之 间的合 作情况。同合作 的意 识。结 束 阶 段问：本节课我们学到了什么？学生谈收获多媒体音乐合作表演让学生 再次感 受印第 安的风 俗人情 及音乐 特色艺术课程标准（2011版）提出的目标让我们领悟到新的教育埋念：教学要面向全体学生，培养学生的艺术能力和人文素养。艺术课程在朱则平老师的带领下最早在广州的荔湾区实行弁取得了成果。我校在2013年也顺利通过本实验课题。在音乐常态常规教学中，我们城乡结合地区的初中生个性较强，学习的关注度参差不齐，不能整节课都做到专心积极地学习，影响学习的效果。要让学生达到提高艺术能力教和人文素养，就要结合学生的性格、能力,设计各种自主学习活动方学式，让各个环节都能吸引学生主动参与，主动接受艺术的熏陶。而本反思节课中，虽然它不是实验教材的内容，但我按照了实验课的形式上课。以音乐为切入点，结合地理、美术、视频、舞蹈等学科；使用了综合法、模仿法、体验法、合作法等方法，让学生在轻松、愉快的环境中更好地学习知识之余又懂得了交际、合作等人与人之间