北师大版四年级上册数学买文具

1、买文具教材分析:本节课是在已经学习加、减、乘、除混合运算以及小括号的用法等基础上设计的，也给后面学习运算律内容作铺垫。教材创设了“买文具”环节，要求学生计算“买3个计算器和1支钢笔要多少元？”列出算式并讨论算式的运算顺序，从而得出“先算什么，再算什么，养成习惯很重要”的结论。学情分析:学生已经学习了加、减、乘、除混合运算以及有小号的用法，具备了一定的计算水平和意识。教学中要充分利用学生的已有知识和经验，引导学生自主讨论、交流得出结论，充分尊重学生的主体地位，激发学生探究意识，提高学生的学习效率。教学目标: 1、复习加、减、乘、除混合运算顺序和小括号的作用。2、进一步掌握含有两级运算的混合算式运

2、算顺序。3、经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。4、协助学生进一步体会数学思考的严谨性和数学结论的确定性，为后面学习运算律奠定基础。教学重难点重点:含有两级运算的混合算式运算顺序。难点:用递等式表示计算步骤。教学准备:多媒体课件PPT教学过程:一、新课导入 用多媒体课件出示“买文具”的主题情境图，并让学生认真观察。从图中看到了什么？能够得到什么数学信息？ 通过观察引导学生汇报观察结果。二、解决问题1、出示问题 买3个计算器和1支钢笔要多少元？怎样计算？你能想出什么方法？在此过程中给学生自由思考的时间，鼓励学生发散思维，想出不同的算法。方法一:22×366（

3、元） 24÷46（元） 66672（元）方法二:22×324÷4以上哪种计算方法简便呢？为什么？怎样计算这个一步算式呢？学生交流指名回答。22×324÷4 或 22×324÷46624÷4 666666 7272在计算两级混合运算时，应该注意些什么？（先算乘除法，再算加减法）2、练一练出示下列算式:3565×40÷5 12×（15383）÷8 （966）×（159）学生独立思考后汇报，你能说出上面这些算式的运算顺序吗？小结:在计算两级算式时，要先算乘除法，再算加减法

4、，有括号的要先算括号里面的。3、试一试出示问题:你能添上括号使9÷3×521成立吗？学生思考、讨论交流，只用小括号等式不成立，所以我们还需要请中括号来帮忙。如果在一个算式中既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。让学生再次尝试，发现方法。集体纠正。9÷3×(52)14、总结四则混合运算的运算顺序。三、巩固练习1、完成“练一练”第3题。说说运算顺序并计算。2、完成“练一练”第7题，让学生说说购买方案并解答。四、课堂小结这节课学习了哪些知识？你有什么收获？五、布置作业 独立思考完成“练一练”第1、2、4、5题。并说说运算顺序。板书设计: 买文具只有加、减运算，或只有乘除运算时，按照从左到右的顺序实行计算；既有加、减运算，又有乘、除运算时，要先算乘、除运算，再算加、减运算，如果有括号时，先算括号里面的，再算括号外面的。同时含有小括号和中括号的，先算小括号里面的，再算中括号里的。教学反思： 这节课是学生以前所学乘除运算知识的延伸和拓展，旨在为后面学习运算律知识奠定基础。知识内容对学生来说没有什么难度。我们安