学校小课题实施方案

1、学校小课题实施方三台县潼川中学校教师小课题研究实施方案为落实教研课改精神，引导教师树立“问题就是课题， 反思就是研究”的教育科研理念，依据“小步子、低台阶、 快节奏、求实效”的原则，从教育教学中的小现象，小问 题，小策略入手，经过小课题研究的形式，引领教师人人开 展教学行动研究，使我校的教研工作具体、细化，真正地服 务于全体教师的课堂教学，推进全校的校本教研工作的深入 发展，现依据县教研室教师小课题研究活动方案的要 求，经学校行政会认真讨论，特制定三台县潼川中学教师 课堂教学小课题研究活动实施方案。一、指导思想全面落实基础教育课程改革纲要和教研室中小学 课堂教学小课题研究活动方案的精神与各项要

2、求。树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，切实做 到以解决教师实践中提出的热点、难点、重点问题为主攻方 向；以课堂教学为基地，以小课题研究活动为手段，在教师 的课堂教学中，具体有效地全面落实新课程标准，做到 课堂高效，教研实效，推进教研教改工作的深入发展和教学 质量的全面提高。二、课题领导小组组长：王成 学校校长、党支部书记副组长：谢岳教导主任成员；各课题组负责人语文教研组长：李淑蓉数学教研组长：唐顺英语教研组长：潘晓兰物理教研组长：李科政治教研组长：肖凤历史教研组长：李广生物教研组长：王丽地理教研组长：刘兴平三、目标措施1 .经过教师小课题研究，切实解决课堂教学中的实际 问题，提

3、高教学有效性。2 .从机制上保证教研活动课题化，形成教研组科研氛 围，提高教研成效，促进教研组建设。3 .经过小课题研究，提高教师将教育科研与日常教学 工作进行有机整合的能力，促进教师专业发展。四、活动内容1、9月上旬：印发各教研组课堂教学疑难问题调查表。 要教研组长召开全组教师的讨论会，捕捉具有共性和有价值 的疑难问题，填入表中，再经梳理和归纳，得入结论，确立 小专题，书写实验方案，上报教导处。2、9月中下旬：教导处依据各教研组填写的调查表的内 容，进行汇总、归纳、分析、研究，确立校本教研专题，书 写方案，进行实验。3、10月上旬：申报实验研究小课题4、10月下旬.过程实验5、5月.课题成果

4、形成总结报告和相关附件材料(附件包括支持研究课题的论 文、案例等以及研究的过程性材料)。结题程序为：(1)课题组及时整理研究过程资料及成果资料，撰写 研究报告；(2)将研究报告、过程资料及成果资料交学校教科室；(3)学校教导处组织有关人员听取研究者的报告，对 课题进行评审，向研究者宣布评审意见。6.成果鉴定与推介。结题后，学校将对开展的小课题 研究成果进行鉴定、评奖。对优秀的研究成果进行全校推 介，推动成果在学科内及学科间的应用与共享。五、活动原则1、各教研组确立的课题必须以小为特点，而且是教师 在实际课堂教学中遇到的实际问题。这样可便于操作，便于 达到实验的预期目标。2、课题的确立必须是“提出问题一讨论归纳一形成专 课一确立课题”的逐步确立过程，课题应是教师们课堂教学 中存在的具有共性的、有价值的，对教改的深入发展有一定 推动作用的。万万不可确立过大、过宽、漫无边际，不符实 际的，形式性的课题。3、课题研究的内容应直接服务于教师们的课堂教学， 切不可抛开课堂教学的需要而去高谈阔论，成为教师的额外 负担。六、活动要求1、小课题研究活动，属于校本教研的重要组成部分， 是校本教研活动的细化工程，也是各个教研组的教改任务， 应认真对待，不可敷衍了事。要做好资料的积累，用以印证 活动过程。2、学校课改小组责成教导处管理小课题研究活动工 作。教导处应及时召开教研组长会议，了解活动情况，并