小萝卜头教学设计教案(20211012021605)_第1页
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文档简介

1、?小萝卜头?教学设计 社旗县唐庄乡中心小学三年级 王娟 教学目标：1、有感情地朗读课文。2、体会小萝卜头向往自由，盼望解放的情感。 教学重点： 读懂课文，感受小萝卜头对自由的向往。教学难点 : 了解当时的社会背景，通过比照知道今天的 幸福生活来之不易。教学准备： 课前搜集有关小萝卜头、白公馆等资料做成 幻灯片。教学过程：谈话引入，学生质疑。同学们，在昨天的语文课上，我们预习了课文第 3 课，认识了一位新朋友，他是谁呢 ?请大家和老师 一起书写他的名字。 板书：小萝卜头 学生齐读课题，引导质疑：读了课题你有什么问题 要问?学生交流。简介小萝卜头 交流小萝卜头的资料，课件出示白公馆图片。 课件出示

2、小萝卜头 8 个月时的一张照片， 告诉学生， 这是小萝卜头唯一的一张照片。 初读课文，整体感知。 请同学们自由读课文，让我们从文章的字里行间来 找一找刚刚你的疑问吧 ! 学生读后交流读明白了什么？四、品读课文，思考感悟。 让我们再次用心地细细品读这个故事，边读边想， 在故事中，小萝卜头都看到了什么？他又想到些什 么？你是从课文中哪读到的？五、全班交流。1、1 5 自然段小萝卜头看远山时的情景。 1 “啊，爸爸说，我们家在北方！ 课件出示 对于八个月就开始在监狱中生活的小萝卜头来说， 他记得自己的家是什么样吗？ 小萝卜头的家可能是什么样的？引导学生通过想 象小萝卜头的家的样子，感受小萝卜头对家的

3、渴 望，对自由的向往。2 “小萝卜头大概刚下课。 他把书放在楼栏杆旁， 双手抓住比他还高半头的楼栏杆，踮起脚，看白公馆墙外的群山。小萝卜头踮起脚， 看白公馆墙外的群山， 此时此刻， 他在想什么呢？同学们各抒己见。小结：是啊，小萝卜头多么想看看外面的世界，看 看北方，看看自己那温暖、幸福的家呀！2、6 12 自然段小萝卜头看到那只小飞虫后是 怎么想的、 怎么做的、怎么说的？ 课件出示问题 1 找出相关语句好好读读。 课件出示相关句子 做的： 小萝卜头两手轻轻捧着那只小虫子，惟恐伤害了 它。小萝卜头翻开火柴盒，把虫子放了进去。 他把盒子重新翻开。 新课标第一网 小萝卜头快乐地拍着手叫。想的：小萝卜头假设有所思地停住了手。说的：“飞吧，你飞呀 !“飞了，飞了，它坐飞机回家去了 ! “解放了，我们也坐飞机回去 ! 2在小组里抓重点词语谈谈自己的体会。如果 你是小萝卜头，你会怎样对待小虫？全班交流讨3指导朗读。在理解的根底上读出小萝卜头的 内心感受。小结：小萝卜头一直渴望着有一天能够像小虫子一 样冲出高墙看看外面的世界，回到温暖的家，过上 幸福自由的生活。但是小萝卜头的愿望却没有实 现，他没有像小虫那样飞出去。结合当时的背景再 次介绍小萝卜头的相关资

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