部编本六上语文第七单元测试卷(含参考答案)

1、部编本六上语文第七单元测试卷（满分：100分，时间：90分钟）班级姓名学号一、积累运用。（35分）1.下列加点字的读音完全相同的一项是( :)(2 分)A.车轴 压轴画轴轴心B.曝晒 曝露曝光一曝十寒C.传统传说传递 流传D.鲜明 新鲜海鲜鲜为人知2.根据拼音写词语。（5分）那位著名的音乐家走到一架旧g Qgq i (）跟前，开始弹奏乐曲。此时，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外q 1 g y o u(）。当他按下q i rji d（）时，美妙的乐曲声霎时充满小屋的角落，盲姑娘静静地听着，t o Zu K）其中。一曲听完，她激动地说："弹得多Ch U n Sh G哇！

2、”3. 下列加点词语的运用不当的一项是（）（2分）A. 水浒传以其生动曲折的故事情节、栩栩如生.的人物形象而引人入胜。B. 不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗.成.的方法。C. 那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止.。D. 翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山，苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工.。4. 下列句子朗读停顿划分正确的一项是（）（2分）A. 少选之/间而/志在流水B.尾搐/入两股/间C.处世/笑/而然之D.汤汤/乎若/流水5. “言为心声”，人物的语言往往体现出人物的情感。分析句子，做出正确的选择。（填序号）（4分）A.感慨，渴望B.安慰，后悔C.赞美，兴

3、奋D.遗憾，内疚(1)一个姑娘说:“要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！ ”()(2)一个男的说:“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”()(3)姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。?()(4)她激动地说:“感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？?( )6. 下列句子中标点符号的使用完全正确的一项是（）（2分）A. 古语有云：“耕当问奴，织当问婢”。B. 贝多芬谱写了许多著名的乐曲，其中有一首著名的钢琴曲叫月光曲。C. 皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问，“先生，您找谁？走错门了吧？”D. 如果没有这一 “舔”，那饭碗也就完全不必拿上舞台。7. 按要求完成句子练习。（

4、6分）（1）锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（翻译句子）（2）贝多芬弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。（缩句）（3）贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。（仿写连动句）8. 根据课文内容填空。（12分）（1） "曲终人不见，江上数峰青”一句可以提炼的成语是 。（2）月光曲一文让我们欣赏到了各种美：人性美表现在 和，环境美表现在 ，音乐美表现在 O（3）书戴嵩画牛的作者是 代的,这篇文章告诉我们一个道理：（4）“忽然，海面上刮起了大风， 。被月光照得雪亮的浪花，”这是描写皮鞋匠的句子，从中可以看出乐曲的 O二、阅读训练（35分）（一）伤仲永（12分）金溪民方仲永

5、，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之， 即书诗四句，并自为其名 。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇.之，稍稍宾客 其父，或以钱币乞之。父利.其然也，日扳仲永 环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗， 不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。”【注释】世隶耕：祖祖代代都从事农业。隶，属。书具：书写的用具。 并自为其名：并且题上自己的名字。1. 解释下列句中加点的词。（6分）（1）父异焉，借旁近与之，即书.诗四句（）（2）邑人奇之，稍稍宾客其父（）（）（）（

6、3） 父利其然也（）（4） 从先人还家（）2. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）日扳仲永环谒于邑人，不使学。（2）又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。”3. 学习本文后，你有何体会？ （2分）（二）听秦腔（13分）音律是人类最纯洁、最迷人的一种语言。心中隐不去的音律中，有苏州园林翠鸟的婉转 啁啾，有黄梅戏行云流水般的唱腔，有辉煌大厅里心旌摇动的交响乐曲。但似乎总还有另一种声音粗旷豪迈，盘旋在高天流云之间。 它在春天里回荡，在冬雪中徘徊，它在欢乐时嘶吼， 在忧伤时泣诉，它就是秦腔。在城里的公园林下、出租车内，在乡下的田间地垄、 牧羊坡上，人们都在哼着吼着秦腔， 聆听那些气冲斗

7、牛似懂非懂的唱词，使人深切地感受到一种原生态歌调的浓郁氛围。秦腔诞生在八百里秦川，那是沟壑纵横的山沟沟， 那是十年九旱的贫瘠地。 秦腔是生活在这块土地 上人们大苦中的大乐。你看，骄阳似火，广袤的原野上，热风起处，大地上泛滥着一种浓郁 的麦香。农人们挥镰收割，汗如雨下。在巨大的空间背景下显得渺小和无助，当累得筋疲力 尽时，人直起腰仰头大吼一段秦腔，关关节节的困乏便一下子随着腔调走远了。听了秦腔，便体味到其中有“快板”和“慢板”之分，高兴时唱“快板”欢音，像壶口 黄河，奔流如泻，酣畅淋漓：悲苦时唱“慢板”苦音，像深谷的冷泉，如泣如诉，幽咽凄凉，但无论“快板”、“慢板”，都感情真切，既朴实又夸张。唱

8、秦腔时要用生命的底音，这声音带冷峻之气，是经过西北黄土高原冷风揉搓过的；这声音还带着血丝，发自肺腑，磨烂喉咙，有一种粗犷、悲壮的气势。有时候这声音也是妩媚 婉转的，但没有丝毫的扭捏作态，也绝不故弄风骚。那是赤足走在黄土地上的一种大方，一 种本色。是原始的返璞归真。我听过阴柔婉约的梁祝，也听过狂欢喜庆的金蛇狂舞，但总感到，它们是纯粹 的艺术，而秦腔却是来自世世代代秦人心中的音律，散发着泥土气息，是真真切切的生活， 朴实无华又隽味深长。秦腔，让人挥之不去，魂萦梦绕 1. 人们常说：“八百里秦川尘土飞扬，三千万秦人齐吼秦腔。”本文中也多次说到“吼”秦 腔，请你结合全文内容，说说你对“吼”字的理解。（

9、2分）2“泛滥”一般多比喻不好的事物到处都是。请结合语境，说说第二自然段“大地上泛滥着一种浓郁的麦香”一句中这一词用得好不好，并说明理由。（2分）3. 第三自然段中画横线的句子运用了怎样的修辞手法？有什么好处？ （3分）4. 第五自然段中作者提到梁祝金蛇狂舞，其作用是（）（2分）A.突出音乐的多样性。B.丰富文章内容。C.突出秦腔朴实的特点。5. 画波浪线的句子极具画面感，试用一句话概括这幅画面，并说说你从中体会到了什么。（4分）（三）非连续性文本阅读（10分）读西瓜霜说明书【药品名称】 通用名称：桂林西瓜霜【成分】西瓜霜、煅硼砂、黄柏、黄连、山豆根、射干、浙贝母、青黛、冰片、无患子 果（炭）

10、、大黄、黄苓、甘草、薄荷脑。辅料为二氧化硅、甜菊素、枸橼酸。【功能主治】清热解毒，消肿止痛。用于风热上攻、脾胃热盛所致的咽喉肿痛、喉核肿 大、口舌生疮、牙龈肿痛或出血；急、慢性咽炎，扁桃体炎，口腔炎，口腔溃疡等。【用法用量】外用，喷、吹或敷于患处，一次适量，一日数次；重症者兼服，一次1 -2克，一日3次。【有效期】36个月【注意事项】1.忌烟酒、辛辣、鱼腥食物。2儿童、孕妇、哺乳期妇女、年老体弱者、 脾虚便溏者应在医师指导下应用。3.扁桃体有化脓或口糜严重患者应去医院就诊。4.发热体温超过38.5 C的患者应去医院就诊。5. 口腔内喷或敷药时请不要呼吸，以防药粉进入呼 吸道而引起呛咳。阅读上面

11、的材料，1. 爸爸感冒体温用药后半小时内不要进食、饮水。6 用药3天症状无缓解, 判断下面的说法是否正确，对的打“”，错的打“ ×37.9 C, 口腔溃疡疼得不想吃饭，可以喷西瓜霜进行治疗。应去医院就诊。2. 爸爸刚喷了适量西瓜霜，不能饮水或进食。3. 爸爸口腔溃疡喷了三天西瓜霜未见好转，应继续按时按量喷药，直到好转。4. 隔壁王奶奶口腔溃疡，而且体弱多病，可以直接喷西瓜霜进行治疗。5. 爸爸中午喷了西瓜霜，晚上准备吃烤鱼给自己补充点儿营养。三、习作表达（30分）同学们，你有什么特长？有什么关于特长的趣事？把它们写出来吧。 楚，表达连贯，中心突出。(题目自拟,)条理清部编本六上语文第

12、七单元测试卷参考答案1. CA项中“车轴”“画轴”“轴心”的“轴”读“ Zh OU, “压轴”的“轴”读“ Zh eu”； B 项中“曝晒”“曝露” “一曝十寒”的“曝”读“ P曝光”的“曝”读“ beo”； C 项中的“传”都读“ ChUan ； D项中“鲜明” “新鲜” “海鲜”的“鲜”读“ Xi a”，“鲜 为人知”的“鲜”读“ Xi a ”。2. 钢琴 清幽 琴键 陶醉 纯熟3. DD项中“巧夺天工”的意思是“精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美 术）。”不能用来形容自然景观。4. CA 项正确停顿为“少选之间 /而志在流水” ； B 项正确停顿为“尾 /搐 入/ 两股

13、间”； D 项正 确停顿为“汤汤乎 /若/ 流水”5. （ 1）A（ 2） D（ 3）B（ 4）C6. DA项中句号应放在双引号的里面；B项中“月光曲”应该加书名号；C项提示语在前面，问好后的逗号要改为冒号。7. （ 1）锺子期死后，伯牙摔破琴，割断弦，终身都没有再弹琴，伯牙认为世上再没有值得 他为之弹琴的人了。（ 2）贝多芬弹起曲子。（ 3）示例：老师推开门，走进教室，站在讲台前，拿起粉笔准备上课。8.（1）曲终人散（ 2）兄妹间的手足情贝多芬对穷人的同情莱茵河畔清幽的夜景月光曲的旋律美( 3)宋 苏轼实践出真知( 4)卷起了巨浪一个连一个朝着岸边涌过来想象美妙（一）1. （1）写（2）以这

14、件事为奇渐渐 以为宾客 （3）以为利 （4）死去的父亲2. （1）天天带着仲永在县里到处拜访，不让他学习。（ 2）又过了七年，我从扬州回来，又到舅舅家，问起他来，舅舅说：“才智完全消失，成了一个普普通通的人。”3. 本文写一个孩子从未读过书，突然不但会写字，还能作诗，虽然说有传说夸张之嫌，但 作者的本意是规劝人们要不断努力学习。全文翻译 ：金溪有个叫方仲永的百姓， 家中世代以耕田为业。仲永长到五岁时， 不曾认识书 写工具。 忽然有一天仲永哭着索要这些东西。 他的父亲对此感到诧异， 就向邻居那里把那些 东西借来给他。 仲永立刻写下了四句， 并自己题上自己的名字。 这首诗以赡养父母和团结同 宗族的

15、人为主旨， 给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成， 并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。 同县的人们对此都感到非常惊奇， 渐渐地都以宾 客之礼对待他的父亲， 有的人花钱求取仲永的诗。 方仲永父亲认为这样有利可图， 就每天带 领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说：“他的才能消失了，和普通人没有什么区别了。”（二）1“吼”字指秦腔的唱法，也写出了秦腔粗犷、悲壮、大方的特点。表现了秦川人民返璞归 真，不扭捏作态、不故弄风骚的性格。2. 用得好。“泛滥”一