面向“卓越工程师教育培养计划”的辅导员思政工作模式_2568

1、面向卓越工程师教育培养计划的辅导员思政工作模式1“卓越计划的实施背景和主要内容2010年6月，教育部在天津召开“卓越工程师教育培养计划启动 会，全国194所高校参与其中。“卓越工程师教育培养计划（以下简 称“卓越计划）是贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020年）和国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年） 的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的 重大举措，旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要 的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设 创新型国家和人才强国战略服务，对促进高等教育而向社会需求培养 人才、全而提

2、高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作 用。2.辅导员工作与卓越计划人才培养卓越工程师教育培养计划能否取得成果，不仅依赖于教学培养 方案的制订，更与高校辅导员思想政治教育工作的方法密切相关。在 “卓越计划下，高等教育面向社会需求培养人才，其培养标准：要有 利于促进学生的全面发展，促进创新精神和实践能力的培养，促进工 程型人才人文素质的提高。育人为本，德育为先。人才培养要把思想 政治教育放在首位，只有加强大学生思想政治教育，才能引领“卓越 计划人才培养的社会主义方向。思想政治辅导员在“卓越计划创新 拔尖人才的培养中承担着重要使命，不仅应“有所为，更应“大有作 为。3.“卓越计划开辟了大

3、学生思想政治教育的新阵地实施"卓越计划的班级管理模式大多数是“试点班的形式。学校 对同一专业的所有学生进行遴选，将成绩优秀、综合素质较高、实践 能力强的学生选拔出来成立试点班，试点班的学生在人才培养标准 上、培养方式上都不同于同专业的其他班级，这就给班级的管理带来 了“特区化的模式。“卓越计划开辟了大学生思想政治教育的新阵 地，也为高校辅导员思政工作带来了新的问题和挑战。“卓越计划从2010年6月开始实施，时至今日已5年有余。己 经有两批全而实施卓越计划的毕业生走上了工作岗位。作为高等教 育的一个重要计划，它的实施效果如何，己经到了可以回顾经验、总 结成败的时刻。作为高校辅导员，我结

4、合五年来的实际工作，力图从 中摸索出这一新兴思政阵地的工作模式和方法。4卓越计划试点班学生心理特点分析第一，智力水平相对较高。虽然成绩并不能全而代表智力水平， 但智力和学习成绩确实成正比关系，一般智力水平越高，学习成绩越 好，尽管存在少数智力水平一般，但依靠勤能补拙使成绩提升的人。 这些人依靠踏实的学习精神获得好的成绩，这样的学生更符合“卓越 计划的选拔标准，具有踏实肯干的吃苦精神。以辽宁科技大学无机 非金属材料工程专业2011级为例，共有学生113人，其中87人报名 参与了卓越工程师班（简称卓班）的而试。面试前，依据高考总成绩、 高考外语成绩和大一上学期的高数、无机化学、无机化学实验三科成

5、绩，对所有报名学生进行综合排名。而试阶段，老师依据学生的表达 能力、反应能力、动手能力、组织领导能力几项进行现场打分。最后 择优选拔出40名学生组成卓无机2011班。卓班实行单独的教学培养 方案和授课计划，各科任课教师也是择优选拔。该校无机专业2011 级学生共有三个班（含卓班），四年后统计全体学生各科综合排名， 年级前10名学生中有6人是卓班学生。相对于全年级学生，卓班学 生整体学习能力强，成绩上无落后掉队现象。第二，自信心和独立性强。卓越计划班级同学个性上独立自主, 独立解决问题能力较强。面对问题和复朵事物，依靠自己的思考做出 判断和决定，不盲从。自信心强，相信个人的判断力和解决分析问题

6、的能力。遇到挫折，抗击打能力强，敢于迎接新的挑战。第三，有幽默感和参与性。幽默是衡量人心理健康的一个重要标 尺。良好的幽默感不仅可以感染一个团体的整体氛围，活跃个人兴奋 细胞，还可以激发人的灵感和创造力。在班级QQ群里发布同一条通 知信息，非卓班群里大多是静默，或简单回复“收到。卓班QQ群里 可能会有询问，也会有调侃。这种不伤人的询问和调侃表现了他们愿 意参与学校管理事务，愿意表达个人的见解，具有幽默感。第四，实践创新能力强。为考查学生理论联系实际的操作动手能 力，学校举办耐火浇注料设计大赛。学生自行查阅资料、设计配方。 比赛而对无机专业2011级全体学生开展，非卓越班学生此前己经上 过无机非

7、金属材料工艺实验课程，而卓2011班学生因课程设置 不同于其他班，在没有任何实验基础的情况下，直接进入比赛实践， 比赛结果是卓越班在没有任何实验基础的前提下，与非卓越班学生平 分秋色，证明“卓越计划的实施对增强学生实践操作能力和创新能力 有极大的促进作用，证明卓越班学生面对未知谜题，有独立的创新能 力和实践精神。5.卓越计划下辅导员工作模式分析在“卓越计划的实施过程中，卓班实行单独的教学培养方案和授 课计划，各科任课教师也是择优选拔。为了突出专业特色，不同专业 的“卓越计划教学培养方案有很大的区别，从教学角度出发彼此间可 借鉴性不强，但对于辅导员的思想政治教育工作来说却不是这样。尽 管受专业和

8、学校的限制，但思政工作的性质、工作内容、工作方法是 不变的，是具有规律性的。从规律性着手，可以找到在“卓越计划实 施过程中，辅导员思政工作的共性，形成一定的模式，指导实践工作, 提升思政工作的规律性、实效性和系统性。“卓越计划已经提出明确的人才培养方向，所以从思政工作的操 作实践入手，重在从工作程序运行方面，提出可借鉴的模式，也就是 探究“卓越计划班思政工作的规律性。辅导员工作内容大体可以分为 思想政治教育、发展指导和事务管理三个方面，此外"卓越计划的一 个重要特点是校企合作。结合"卓越计划的实施情况，可以总结为思 想政治教育周期性、发展指导平台性、事务管理制度性、就业教育

9、职 业性。5.2思想政治教育周期性。辅导员工作首先具有周期性。从新生入学到学生毕业，四年为一周期，每一个学年都有每一个学年 的学习任务。卓班与非卓班相比，因为培养方案的不同，周期性也有 不同。以辽宁科技大学无机非金属材料工程专业的“卓越计划班为 例，教学上采取3+0.5+0.5的人才培养方案，学生自入学起就有专业 教师作为导师，前三年完成课程学习。大四学年进入企业，大四上半 年进行认识实习和生产实习，下半年完成毕业实习和毕业论文。在企 业实习期间，实行双导师制，企业导师和学校导师联合负责学生实习 培养工作。卓班学生实际在校时间是三年，相对于其他班级，卓班的职业规 划教育、企业伦理教育、就业心理

10、工作就要提前，给学生以充分的思 想预热和心理调试时间。大一年级重在道德修养和行为引导；大二年 级侧重团队精神、人际交往辅导；大三年级主要是就业创业教育。在思想教育环节中重点是三观教育。“卓越计划培养的工程实践 人才不仅要有知识、能创新，更要有正确的世界观、人生观和价值观, 这是奠定人才健康成长的基石。辅导员作为高校思想政治教育的主要 实施者，要给青年学生指明方向。5.2发展指导平台性。用三年的时间完成四年的课程，卓班学生 课业学习压力较大。在这种情况下，如何更好地开展第二课堂活动？ 相对于单一、不成体系的活动，活动应更多地以平台式呈现。活动围 绕一个主题，使这个活动平台成为承载思想政治教育的载

11、体，避免使 学生陷入繁杂无序的课余活动之中。发展平台的建设应尽量与第一课 堂相融合。将工程知识的学习和思政教育尽可能相融合；将专业教师 和思政辅导员的工作尽可能协调一致，最终目的是培养全方而发展的 高素质人才。“卓越计划旨在培养一批有创新意识、动手能力强的学生，科技 活动就是典型的发展平台。卓越班普遍实行导师制，学生全而参与老 师的科研实验工作中。第十一届“挑战杯辽宁省大学生课外学术科技 作品竞赛中，无机专业卓班学生40人中有20人在竞赛中获奖，可见 学生参与科技活动的兴趣浓厚。“行业专家进课堂、“创业分享会、 师生讲堂都是在卓越计划开展过程中，针对"卓越计划育人方向开 展的素质平台

12、建设活动。5.3事务管理制度性。强化学生在班级各项工作中的主体地位， 辅导员由指挥变指导和服务。在班团组织建设、寝室住宿管理、评奖 评优工作中，充分发挥班级干部和学生骨干力量，调动他们的参与性, 既提升公平意识又培养学生自我管理、自我服务的能力。从对“3+0.5+05的介绍，可以看到卓班学生的学习生活被明显分 成了三个阶段，每个阶段的生活学习方式有很大不同。打个比喻，前 三年是贴身护卫，大四上半年是间接沟通，大四下半年就只能是遥控 指挥了。如果学生守纪意识不强，自律精神不够，就难以适应“卓越 计划的需要。辅导员在前三年要重点培养学生依照制度自我管理能 力，要求学生树立规章意识。学生在外实习一年的时间，这一年当中 他们既要完成实习指导教师的学业安排，又要完成毕业季的各项工 作。也有某些学生在大四的时候就已经签订工作，一方面是社会人， 一方而是在校生，如果没有顺畅的工作制度作为保障，工作效率和工 作质量都要大打折扣。5.4就业教育职业性。“卓越计划学生的最终出口是要走向市场,“卓越计划的人才培养标准是行业标准，所以实施“卓越计划离不开 校企合作，辅导员的工作更不能