电路原理Ⅱ模块描述模块名称电路原理ⅡCircuitTheory

1、电路原理n模块描述模块名称电路原理n实验Circuit Theory Experiment II (Department of Electronics)模块编号161303801模块类别公共基础模块适用专业实行模块化教学的各专业模块简介本模块作天-门独立设置的实验课是高等学校本科电气信息类专业的第 一门重要的专业基础实践课，其目的是要加强培养学生的动手能力及实践创 新精神。通过本课程的学习实践，使学生掌握电测量基本知识并进行实验基 本技能的训练，是电子与电气信息类专业学生的一门专业基础课程，“电路” 实验是本课程重要的实验性教学环节。其目的是要加强培养学生的动手能力 及实践创新精神。培养学生的

2、实事求是、严肃、严格、严密的科学态度和良 好实验习惯的作风。通过实验验证和巩固所学理论，训练实验技能，培养严 紧的科学作风、独立思考、动手能力、从事科学研究的优良习惯和态度，提 高学生运用所学的知识和规律去解决实际问题的能力，为后续课程和专业学 习奠定坚实的工程基础技能。教学目标通过对本模块知识的学习和实验，使学生对自动化专业领域所涉及的知 识、发展的趋势什-个全面的了解，使学生掌握电路的基本理论和分析方法， 掌握实践操作、仿真分析和系统设计的初步技能，培养学生研究实践和勇于 创新的意识和精神，并为后续课程准备必要的电路知识和实践技能。适用于 电气、电子、信息工程、自动化、仪器和计算机专业等学

3、生，以电气电子信 息类学生拓宽专业培养口径为立足点，依循电工电子学科与相关学科知识和 基础技术交融的特点，突出强电与弱电的结合，电路理论基础与电工测量技 术的结合，由浅入深、循序渐进，掌握电子设备仪表的使用方法，完成电路 实际测量和分析，进行综合设计性实践。预备知识本课程需要一定的基础学习。大学物理、高等数学等课程对于理解本课程 的部分内容后帮助，这些课程的学习是必要的。负责人杨文生归属单位基础教学与实验中心执行学期第二学期学分1.5学习总量（学时）实践：24自主学习：18考核方式实验完成后，考察学生实验按报告完成情况评分采用百分制，总分100分，各部分权重分别为：1、报告外观整体形象；（字体

4、美观度、报告整洁度、整体布局结构等）10分；2、实验目的；10分3、实验基本步骤；20分4、原始记录；20分5、实验数据处理及结果分析；30分6、思考题及实验总结。10分实验报告成绩占总分的 60%在实验报告评分基础上， 外加实验课程考试， 现场考试评分，根据学生完成具体实验内容评分，实验考试占总成绩的20%外加自主学习成绩的 20%自主学习主要看学生平时预习与实验报告预习情况 及提问情况决定成绩，即：学生成绩（100%）=实验报告成绩（60% +实验考试成绩（20%） +自主学习（20%模块建立或更新时间2015/4/28教学组织实践教学环节学时4学分3教 师杨文生、孙承善、王晓员能力培养要

5、求采用模拟实践能力，教学使学生具备以下基本操作技能与动手能力： 本模块旨在培养学生运用电工电子技术的基础理论与基本技能解决实际问题 的能力，通过学习使学生获得电路原理，电子技术基础知识及在相应专业领 域内应用及解决问题的初步能力，具后基础电路的分析、设计能力，具有熟 练使用实验仪器、掌握测试原理、进一步巩固和加深电路基本知识的理解， 提高综合运用所学知识，独立设计电路的能力；能根据需要选学参考书，查 阅手册，通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己独立分析问题、解决 问题，具有一定的创新能力；学会运用电子电路辅助设计软件进行复杂电路 的分析、设计能力。教学内容电路原理n1 .学会用交流电流表、

6、交流电压表和功率表法测量线圈电感的内r；2 .学会变压器同名端、变比 k的测定方法；3 .通过测量日光灯电路所消耗的功率，学会电工电子电力拖动实验装置；学会日光灯的接线方法；4 .练习三相交流电路中负载的星形接法；5 .掌握用三个单相功率表测量三相电流电路功率的方法；6 .学会用二个散功率测量三相三线制负载功率的方法；7 .掌握三相交流电路相序的测量方法；8 .验证电阻，感抗、容抗与频率的关系，测定Rf, XLf与XCf特性曲线；9 .掌握用示波器观察电信号波形，定量测出正弦信号和脉冲信号的波形参数；10 .掌握电源外特性的测试方法，验证电压源与电流源等效变换的条件；11 .掌握测量有源二端网

7、络等效参数的一般方法；12 .验证互易定理三种形式的正确性，加深对互易定理的认识和理解；13 .加深对特勒根定理的理解，加深对线性定常网络中互易定理的理解；教学方法和环境要教学方法：实验法（，探究法（，乳动法（，）自主学习（，）求（可多选）环境要求：实验室（，）参考资料1秦杏荣主编.电路实验基础.上海同济大学出版社；2014.82周宏，胡丹主编.电路实验指导书第三版.合肥：安徽大学出版社；2005.1自主学习教学环节学时18教 师杨文生、孙承善、王晓员能力培养要求自主学习教学的主要目标是复习、巩固、拓展课堂所学知识，进一步提 高学生的电路原理实验实际操作能力。通过自主学习，培养学生达到以下能

8、力：1 .进一步巩固及深化所学知识，增加实际操作以达到熟练程度，并能灵活应用到实践中；2 .培养学生运用计算机进行网络课程学习的能力，注重发挥学生的学习潜 能，增强学生设计和进行实验以及对实验数据进行分析与处理的能力。3 .培养和加强学生自主学习、探索学习的意识，相互协作解决问题的意识。学习任务通过网络视频教学录像，让学生按要求学习完相应实验预习内容。1 .预习测定互感线圈同名端、互感系数以及耦合系数的方法；2 . 了解日光灯电路的工作原理及提高功率因数的方法；3 . 了解三相四线制中线的作用；4 .怎样使用单相功率表、万用电表；5 .怎样使用功率因数表，负载性质对功率因数有哪些影响；6 .怎样用双踪示波器观察 rL串联和rC串联电路阻抗角的频率特性；7 .示波器面板上t/div 和v/div的含义是什么；8 .直流稳压电源的输出端为什么不允许短路，直流恒流源的输出端为什么不 允许开路；9 .对干-个仅含二端线性电阻的电路，在单一激励的情况下，当激励和响应 互换位置时，是否改变同一激励所产生的响应；10 .特勒根定理的适用范围如何；11 .特勒根定理与互易定理有何联系；考核方式（可多选）提交实3报告（Vt课提问（，实验课设置故障点（V ）参考资料1 .朱承高等主编：电路实验教程.北京：高等教育出版社；2008.