课文《秋游景山》教学设计范文

1、课文秋游景山教学设计范文教学目标1学会本课的12个生字，能读准多音字累、冲，理解25个新词语的意思。2能按照游览的顺序给课文分段，并说出各段的主要意思。3理解本课的主要写作特点，模仿第2自然段写一个总分语段。4能正确流利地朗读课文，背诵课文第3至7自然段。5培养学生热爱祖国首都北京的思想感情。教学重点与难点教学重点：继续按事情发展的顺序分段。在分段中能找出表示地点的词语作为分段标志，模仿第2自然段写一个总分语段。教学难点 ：讨论分段和概括段落的主要意思。第一课时(一)教学目标1学会本课12个生字，理解新词；能正确认读多音字累、冲；能根据词语选择字义。2能抓住地点变换的词语进行分段，理解第1段的

2、主要内容。3感受北京景山公园美丽的景色。(二)教学过程1导入 新课。(1)板书课题：11 秋游景山(1)启发式谈话：同学们去过北京吗?是否游览过北京的景山公园?谁能用简洁的'语言介绍一下?(3)今天，就让我们跟着作者一起走进景山公园，去领略一下那儿的美丽景色吧!(4)录音朗读，学生闭目欣赏。2自学生字词，理清脉络。(1)投影，出示自学要求。学会本课12个生字，2个多音字，理解新词。轻声读课文，把课文读正确，读通顺。提出不懂的问题。(2)检查自学字词效果。指名轮读课文，集体正音。质疑释疑。(3)学习按地点转换的顺序给课文分段。作者在景山游览了哪些地方，用-在文中划出表示地点的词语。教师点

3、拨：朝西望、向南望、往东看是作者登上万春亭所看到的北京城的景色，因此把它们归并在一起。讨论分段，说说分段的理由。3学习第1段。(1)自由读第1段，思考：在什么时间、地点，看到哪些景物?(1)联系上下文理解红柱黄瓦映衬节日的礼花千姿百态等词语的意思。(3)指名说说这段的主要意思。4作业 。完成作业 本第1、3、4题。第二课时(一)教学目标1学习课文第2段，理解这一段的主要内容。2仿写一个总分语段。3能正确流利地朗读课文，激发学生热爱首都北京的思想感情。(二)教学过程1复习。(1)听写词语。(2)齐声朗读第2段，说说这段的主要意思。2学习第2段，仿写一个总分语段。(1)自由读第2段，口头填空：我们

4、来到果园里，看到( )。(2)投影，出示语段：果园里各种果树果实累累。海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子把树枝压弯了腰。好一派迷人的秋色!(3)你从哪里感受到果园里果实累累?用一划出具体描写果实累累的句子。反复研读，体会感受到颜色美、果实多、个儿大。(4)小结写法：这是一个总分段式。作者抓住果园里水果的颜色美、果实多、个儿大来描绘出果实累累的迷人景色，并运用了比喻、拟人的写作手法。(5)仿照第2段的写法，描写一段夏天果园里果实累累的景象。夏天果园里会有哪些水果?选择一种水果加以描述。(相互交流、评议、拓展思路)按总分段

5、式写一个语段。3作业 。完成作业 本第5、6(1)(2)题。第三课时(一)教学目标1理解课文第3段，并背诵。2培养学生热爱大自然、热爱首都北京的思想感情。(二)教学过程1学习第3段。(1)轻声读第3段，思考：离开果园，我们来到什么地方?举目眺望，又看到了什么?(1)这一段作者是按什么顺序来写的?用。圈出方位词。(3)激发兴趣：北京城各个方位所展示的景色都十分美丽。同学们可以选择自己感兴趣、所喜爱的一个方位认真研读，感受它的自然美。(第4、5、6自然段可根据学生的选读随机安排)(4)有感情地朗读第3段，说说这一段的主要意思。2背诵第3段。(1)回顾第3段内容，完成(作业 本)第7题的来到万春亭。(2)试背。记住要点(朝西望向