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文档简介

1、课文五柳先生传教学设计教学目标 ：1.学习五柳先生甘守贫贱、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣、破房、破衣、陋食自得其乐。、文静而不多言谈寻求真知。、嗜酒旷达不矫情、不放肆。2.学习本文简练生动的语言。教学重点：学习本文简练生动的语言。教学难点 ：理解古人的性情品德教学过程 ：1. 简介“传”文体的特点。2. 简介作者。3. 简介此文写作的背景。4. 教师范读课文。5. 应注意的字词辄( )吝情( )短褐穿结( )箪( )晏( )黔( )汲汲( )俦( )衔觞( )欤( )6. 分析课文结构、(1节)介绍了五柳先生的家境、习性及其志趣。、(2节)用史传的结尾格式加了一个赞语，集中陈述了传主安贫守节

2、的性格特征和卓尔不群的理想。7. 讲读课文第一部分应注意如下词语：何许：何处 许，地方，处所。详：详细地知道。因：因此以为：以之为，把它作为。号：别号，人名外的自称。焉：语气词，表决定，相当于“矣”。(依史传体例开头介绍传主的性字、籍贯。)不求甚解：不追求过细的理解。这里指不拘泥于字面，不执著于对一字一句的解释，只求理解文章的精神实质。会意：对书中的精神实质有所领会。性：人的本性。嗜：喜爱，爱好。旧：指老朋友如此：指上文所说的“性嗜酒，家贫，不能常得”。或：有时。置酒：准备酒。招之：邀请他。造：到去。辄：每每，总是。尽：指喝完。期：期望，希望。曾不：一点也不。曾不连用加强否定语气。吝情：感情上

3、计较，指留恋、顾恋。环堵：房屋四周。堵，墙壁。萧然：冷落、空旷的样子。短褐：粗布短衣。穿结：指衣服破烂。穿，破。结，缝补。箪：盛饭食的圆形竹器。瓢：舀水的葫芦。晏如：安然自乐的样子。晏，平静，安逸。如，形容词词尾，相当于“然”。自娱：使自己欢娱。忘怀：不放在心上，忘记。自终：自己过完一生。终，终了，结束。(家境、习性、卓尔不群的志趣)8. 讲读课文的第二部分赞;史传文章结尾的评语。戚戚：愁苦的样子。汲汲：急迫追求的样子。极：推究。兹：代词，此，指五柳先生。若人：这样的人，指黔娄。俦：类。衔觞：口衔酒杯，指饮酒。觞，酒杯以乐其志：来使自己的情志得到欢乐。乐，使快乐。志，心意，志向。9. 板书性字、籍贯无性字、无籍贯家境 贫寒习性闲静少言、不慕荣利五柳先生 好读书 (不求甚解，求真知、会意于精神) 卓尔不群志

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