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文档简介

1、语文长征教学设计语文长征教学设计教学目标：1、理解课文的内容，有感情地朗读课文。2、体会了解课文所赞扬的红军战士藐视困难，一往无前的革命乐观主义精神。3、背诵课文。教学方法：启发法 讲授法教学课时：第二课时教学过程：一、读全诗，领会诗句的意思。1、自由朗读全诗，想想这首诗的作者是谁？2、作者在怎样的背景下创作的这首诗？二、抓字眼、明诗意；想诗境，悟诗情。1、学习首联。（1）学生质疑。（2）师生共同解疑。理解“只等闲”（3）红军战士把什么看作平常的事？（4）长征时，战士们遇到了哪些困难？从这句诗中的哪些词可以体会出来？（理解“千、万”的含义。）（5）红军战士面对困难，有怎样的态度呢？从哪些词与中

2、可以看出不怕困难？（6）朗读首联，想想表现了红军战士什么样的精神？（不畏艰险的大无畏精神）2、学习颔联。（1）哪些词是说明红军战士不怕困难的？（2）你是怎样理解“腾细浪”“走泥丸”的？（腾：翻；细浪：细小的浪花。腾细浪：翻着浪花的细流。走：滚动；泥丸，泥球。走泥丸：小泥球在脚下滚动。）（3）朗读颔联。3、学习颈联。（1）如果说颔联是千山的写照，那么颈联就是万水的说明。（2）找出不理解的词语。（云崖：高耸入云的山崖。铁索：大渡河上的13根铁索。暖：暖的感觉；寒：寒气逼人的感觉。）（3）说说这两句的大意。（4）质疑：为什么说暖、寒？（5）讨论归纳：暖1935年5月，红军巧渡金沙江。金沙江形势险要，

3、敌人控制得很严。但是红军在渡口俘虏了过江侦查的两只敌船，活捉了守卫在对岸的敌兵。不费一枪一弹，夺取了对岸的阵地，使大部队巧渡成功。寒泸定桥高悬在大渡河上，当时桥上的木板已经被敌人抽掉，渡河的勇士们手攀铁索，冒着对岸敌人密集的枪林弹雨前进。不怕流血牺牲，终于夺下了泸定桥。“寒”表现了红军战士飞夺泸定桥的惊险悲壮。（6）再读这一段。体会思想感情。4、小结从这两联的哪些词句中可以看出“红军不怕远征难”？是怎样看出来的？5、岷山红军长征翻过的最后一座山。此时，红军战士是一种怎样的心情?6、读出这种心情。7、理解： 更喜 尽开颜什么人“喜笑颜开？”（红一、四方面军以及所有的革命军民）8、品读。三、总结全诗。1、谈谈你学完全诗后的感受。2、那些诗句给你留下了深刻的印象？为什么？3、红军战士的哪些品质值得你学习？四、吟诵诗句，背诵诗文。1、反复朗读课文，运用停顿、节奏、重音等读音技

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