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文档简介

1、自选商场一年级语文教学设计教学目标1、认识14个生字，认识偏旁“女”。2、正确、流利地朗读课文。3、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。 4、愿意在生活中主动识字。教学重、难点认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。教学准备生字卡片、挂图。课时安排 2课时第一课时总82电72一、教学目标：1、认识14个生字，认识偏旁“女”。2、正确、流利地朗读课文。二、教学重点：认识本课的14个生字。三、教学难点：愿意在生活中主动识字。四、教学过程：（一）看图揭题1、用投影出示课文插图，引导学生观察画面，提问：这是什么地方？投影出示课题：自选商场。（“商场”两个生字是注音的。）2

2、、指向本课生字“商场”，问：谁认识这两个字：先指名认读生字，再全班同学认读生字。（二）生活识字展示、交流1、让学生认识商品包装上面的汉字并读给同学听（四人为一组，进行识字交流）。2、让学生将商品包装贴在教室的墙壁上，以便更多的学生进行识字交流。3、小结：自选商场里的东西真多（用投影出示）。学习生字：东、西。（三）学习字词1、通过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。）如果遇到不认识的字怎么办？（让学生了解识字方法。）2、借助拼音认读词语。（然后在小组内汇报自学情况。）3、读书上9个注音词语。（指名认读，每个学生读一行词语。）4、巩固字词（1）认读不注音的词语（投影出示本课的9个不注音

3、的词语）。（2）认读词语中的.生字（生字用红色打出，学生齐读词语中的生字：将词语中的熟字去掉，只写下本课生字，指名认读；将这几个生字打乱顺序再让学生认读。）（3）你是用什么方法记住汉字“本、笔”？出示一支毛笔，指出上面是竹子制成，下面是毛。那你怎样记住汉字“笔”的？（4）找一个学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。（5）在“识字迷宫”里认读生字。（6）“找朋友”（拼合体字：场、奶、笔、作）。（7）出示商品（图），学生贴商品标签（词卡）。（8）商品分类。哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡。读词。（9）小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。（10）出示句子：“在自选商场里购物真方便”，指导朗读。（四）生活识字展示、交流1、指名认读商品包装上的汉字。2、学生去展板前认读商品包装上的汉字。3、总结：希望同学们能在生活中认识更多的

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