浙江省优质课《大雁归来》教案设计资料讲解

1、江省 2006 优质课 大雁归来教案设 计精品文档浙江省2006优质课大雁归来教案设计 作者：静易生慧 大雁归来教案宁波东海实验学校童红霞一、作者简介，导入课文：1887年，在美国密西西比河畔的一个小镇上，有一个活泼 可爱的小男孩降生了。和我们在座的男生们一样，从小，他就 喜欢去野外玩耍。长大后，他考入了耶鲁大学的林业系，弁在 大学毕业后研究起了自己从小就喜欢的土壤、森林和野生动 物。46岁那年，他成了美国威斯康星大学农业管理系的教授。 人生之路对他来说，可谓是一帆风顺、前景灿烂。谁也没有想到，他，却选择了另一种生活方式。两年后， 他买下了威斯康星河畔一个被人们遗弃的沙子农场，带着家人 住进了

2、农场破旧的小木屋，这一住，就是十几年。在这里，他亲自动手栽种了上千株松树，希望能够恢复这 个农场的生态平衡；在这里，他每天观察和记录着动植物们的繁衍与生长，思 考着土地的命运同学们，你们是不是已经猜到这个故事的主人公是谁 了？这节课，我们一起来学习他的一篇文章：大雁归来。、整体感知:“大雁”什么时候“归来”？回到了什么地方？它们在这里呆了多久？仅仅写大雁回来吗？和大雁相处的两个月时间里，作者还观察到了大雁的哪些活动？三、细读文本，感受情感：（一）“观赏雁群翔集”1 .听老师范读第4节，圈画出描写大雁飞翔的动词，想一 想：能不能从这些词语中感受到大雁归来时的心情？2 .朗读、品味、感受大雁的心声

3、。3 .齐读第4段。（二）“聆听雁语心曲”1 .快速跳读课文，找出描写大雁声音的句子。2 .和周围同学交流自己从这些句子中得到的感受、体会。3 .谈谈自己的感受（感受、也可想象、联想）（三）“走进雁儿世界”1 .走进大雁世界，你觉得这是个怎样的世界？（欣喜、激动、兴奋、自由、无忧）2 .大雁为什么能这么快乐？谁给了它们这份快乐？（1）大雁：内部的友爱、无私、民主（2）沙乡：沼泽、池塘、沙滩、粮食这块土地，给了 它们回家的感觉。（3）人：沙乡的人们理解它们的需要，不干涉、不惊扰， 给了它们一个自由的世界（4）大雁有没有给沙乡和沙乡的人带来什么？（结合最后 三段）3.这是一种多么美妙的境界呀！如果

4、请你用一个词来形容 三者之间的这一种境界，你会用什么词？一一快乐、回家、美 好、幸福、和谐四、研读思考：一一“感悟作者思考”1 .这样美妙和谐的一种“境界”，是谁发现的？（介绍沙 乡年鉴）2 .引导关注文中用的主语是复数“我们”，还有谁也在观 赏？他的学生们和家人。读者（通过作者的文章发现）。3 . “我们”是谁？我们（农场）我们（的头上）我们（刚到的客人）我们（的大雁）我们（的春雁）我们（的大雁集会）四一我们：作者（人类）、动物植物、土壤、河流、山脉土地上所有的一切一一“土地共同体”。4 .你会把自己和课桌、书本、路边的一块石头、家里的一 盆花一起称作“我们”吗？为什么作者把这一切都称作“我们”？体现作者怎么样的思 想？五、结束语：1 .课堂小结：（幻灯片出示课堂教学内容）2 .寄语：做大地的“观察者和思考者”，以及维护自然和谐 的“实践者”，因为，“我们”只有一个地球，更因为，地球上不仅 仅