小学语文《梅花魂》优秀教学设计_第1页
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1、小学语文梅花魂优秀教学设计作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的小学语文梅花魂优秀教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学目的：1、了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的情感，引导学生有感地朗读课文。2、引导学生就课文内容提出问题、分析问题、解决问题的能力以及自主学习能力。3、结合课外知识，激发学生课外阅读的兴趣。教学重难点：引导学生通过学习外祖父介绍梅花的段落，体会外祖父的内心感受。教学思路：赏梅(观其形)、品梅(会其神)、读梅(入其境)、颂梅(悟其魂)教

2、学准备：多媒体教学课件设计教学过程：一、谈话、赏梅1、师：同学们你们最喜欢什么花?2、观看梅花园，梅花诗：梅花自古就是人们称颂的对象，人们通过种种方式表达对梅花的喜爱。二、自读课文感知、质疑1、自读课文：本文写的什么?2、引导学生围绕外祖父爱梅花质疑：外祖父为什么爱梅花?从课文中哪些地方可以看出外祖父看梅花?三、轻读课文，边读边圈画出最能体现外祖父爱梅的词句1、把你画出的词句读一读。2、重点引导感情朗读第3段，体会外祖父爱梅花的'感情。四、理解重点段落体会外祖父为什么酷爱梅花?从外祖父爱惜墨梅图，送墨梅图和梅花绢给我要看出外祖父酷爱梅花，外祖父为什么这么爱梅花呢?1、自由读外祖父所说的

3、这段话，同桌互相交流、讨论。从这段话中你了解到哪些内容?2、把你了解到的内容讲给同学们听听。3、重点指导感情朗读。指名朗读，分句朗读。师范读。你认为应怎样读?应读出哪些词语?指名再读读，评议。齐读。4、小结外祖父介绍梅花的用意，相机介绍我国有骨气的人物，领悟：梅花魂。几千余我们中华民族出了许多具有梅花品格的人物。观看英雄人物图。你还能举出一些具有梅花秉性的人吗?他们都是一朵朵迎风挺立的梅花，他们的民族精神就是梅花魂。5、自由朗读这段话，谈谈自已的感受。五、自由朗读全文1、体会外祖父眷恋祖国的感情。2、把文中体会最深的句子画出来，认真读一读。六、总结全文学习了本文，我们了解了梅花，了解了外祖父一颗眷恋祖国的心。我们应该像梅花一样有品格、有骨气

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