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文档简介

1、关于教学设计以及练习的方案教学要求1、用钢笔描红；学写毛笔字。2、画出句子中用错的字，把正确地写在括号里。3、练习正确地搭配动宾结构的词组。4、练习结合语言环境为带点的词找反义词。5、熟记12条成语。6、读背李清照的词如梦令。7、搜集反映家乡变化的资料，学写导游词，当众自我介绍。教学时间 3课时第一课时一、教学第一题1、审清题目，明确要求。2、指导书写。（1）仔细观察每一个字的行书特点。（2）在自备本上练习基本笔画，教师提示运笔方法。（3）教师示范板演，要求学生注意观察行书运笔的过程和特点。（4）学生在自备本上练习上述几个字。3、学生按要求练习描红。教师提示握笔的.姿势及坐姿。4、反馈交流。将

2、写得好的字展示给大家看，指出存在的问题，进行矫正性练习。二、教学第二题1、审题。自己读一读练习的要求。2、指导。（1）小黑板出示题目，指名学生读题，其余同学边听边寻找句子中用错的字。（2）提出独立做题的要求：查阅字典，寻找规律。3、学生独立做题，教师巡视辅导。4、反馈交流。确定正确答案，将发现的问题提出来讨论。三、教学第三题1、学生读练习要求。2、指导。（1）先让学生读词语，再集体读两遍。（2）举例分析，掌握规律。（3）让学生用画出表示某种行为或动作的词，想一想：它们分别可以和哪个词搭配？为什么？3、独立作业 ：用连线的方式将所列词语两两搭配。4、反馈交流。5、课堂作业 ：将题2和题3按练习要

3、求写在课堂作业 本上。第二课时一、教学第四题1、读题，想一想题目的要求。2、指导。（1）默读题目。（2）讨论每小题中加点的词各有哪些反义词。（3）联系语言环境，思考这里带点的词的反义词该填什么。3、学生独立完成作业 ，在书上填写。4、反馈交流。学生汇报作业 的完成情况，反复读读填好的句子，最好背下来。二、教学第五题1、指名读题。2、指导。（1）学生自由读12条成语。（2）指名读、齐读。（3）说说这12条成语可以分成几类。（4）理解12条成语的意思。3、学生大声自由练读，同桌练习背诵。4、反馈交流。三、教学第六题1、指名读练习要求。2、指导。（1）让学生们自己读读如梦令，把句子读通顺。（2）启发讨论如梦令是什么。词中描写了哪些景物？（3）教师范读。（4）学生自由轻声试读，边读边想想词的大意。（5）让学生尝试着说说词的大致内容，教师结合重点词语作适当点拨。（6）教师讲解后再次范读。3、自己练习朗读，在充分练读的基础上，让学生练习背诵。4、反馈交流。第三课时一、教学第七题1、指名读，进一步明确本次口语交际的要求。2、指导。（1）讲清介绍的范围：家乡的特产、自然风光、名胜古迹、珍贵的动物和植物、矿产资源、民风民俗、民间故事（2）围绕以上几个方面，组织讨论。（3）引导学生独立思考：那么多的内容，你打算选哪方面？通过什么渠道搜集资料？（4）讲清写导游词的要点：资料要翔实，条理要清楚。3

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