水务局四项学习教育工作计划规划方案.doc

1、水务局四项学习教育工作计划规划方案三是通过查作风，克服作风漂浮，用会议落实会议，用文件落实文件，调查研究不深入，了解情况不全面，解决问题不及时的现象。四是通过查效率，实现了公开办事制度，明确岗位责任，公开服务承诺，切实为基层群众服务。五是通过查形象，规范生活作风、工作作风、自身形象、部门形象。在 10 月 25日前形成单位问题清单， 报科级以上领导干部问题清单， 对照问题制定切实可行的整改措施， 落实整改时间和整改步骤， 并在一定范围内进行公示； 11 月 10 日前报科级以上党员领导干部党课课件讲话稿、科级以上干部学习感言， 党员干部应尽义务书面承诺书；同时展开群众评议，把群众满意度作为检验

2、四项教育活动成效的试金石。三第三阶段建章立制 11 月到 12 月针对本单位活动开展情况， 要以高度的政治使命和责任担当， 以高度的思想自觉和行动自觉， 抓好建章立制工作。结合本单位实际，通过这次集中教育整顿活动，建立机关作风建设长效机制，以制度建设为切入点，使全局各股室、基层站所广大公职人员作风更加规范， 机关工作纪律更加严明； 并建立不定期抽查制度， 对发现的突出问题和问题突出的股室和基层站所， 随时责令搞好整顿。四、工作要求一落实领导责任。四项教育活动要在局专题教育领导小组领导下严格开展工作， 强化组织领导，抓好工作落实。各股室及基层站所要密切配合，强化问责和宣传。二抓好工作结合，要把四

3、个专项教育与着力六个加快、推动六个转变结合起来， 与推动扶贫攻坚和完成全年目标任务结合起来，实现两手抓、两促进。三强化工作推进。活动开启后，水务局要迅速动员部署到位。在 10 月 23 日前各股室、基层站所和科级以上干部要上报各自的问题清单、整改方案和自查自纠报告；月 8 日前科级以上党员干部要有讲话稿与学习感言和党员干部应 11尽义务承诺书。在此基础上，形成单位问题清单，制度整改措施，并在一定范围内进行公示。四加强宣传引导。水务局办公室要以宣传正面典型为主，及时总结提炼， 上报四项教育活动和三个阶段中发现的好做法与好经验。PEP 小学英语五年级下册UnitfourWhen is Easter

4、?教学设计教学内容: PEP 小学英语五年级下册Unit four When is Easter？ Part A: Lets spell。教材分析:unit4的主题是When is Easter?主题是东西方节日及个人的生日。主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元A.B 部分的各个板块做好准备。而Let s spell板块为我们呈现了字母组合th 在单词中发/ / 和 / e / 的规则。通过听音圈词活动，强化记th 的发音规则，巩固学习 th 的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮

5、助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情分析 : 五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。设计理念：根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th 的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习th 的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习

6、，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理念。教学目标:学生能够掌握字母组合th 在单词中发 / / 和 / e / 的规则。学生能够根据 th 的发音规则读出生词。学生能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。教学重难点:重点 ：学生能够掌握字母组合th 在单词中发 / / 和 / e / 的规则。难点： 学生能够根据th 的发音规则读出生词。学习方法：情境学习法、小组合作法。教具准备: 多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程:一、 Warm Up绕口令游戏。口舌之争。【设计意图】拉近师生距离

7、，愉悦学生心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学生的齿舌灵活能力。2.GreetingHello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.二、 lead-in看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。【设计意图】 : 通过情境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。三、 Presentation出示学习目标，明确本节课的学习任务。2.继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合th 有几种不同的发音，交流。The first pig is thirteen.He li

8、kes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.老师解疑，出示 th 在单词中的两种正确发音。清辅音： / /舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不振动。浊辅音： / e /舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学生模仿。学生以各种形式自由练习发音，展示学习成果。【设计意图】: 通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学生的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主

9、题，明确th 的正确发音。拆音法读单词。师生一起读。【设计意图】: 教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。小组合作分一分。给单词正确的归类。【设计意图】 : 及时了解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。质疑引导，发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音： / /单词是数词。以 th 开头的单词。以 th 结尾的单词。浊辅音： / e /1.th 后有 er 的单词。单词是代词，冠词的单词。【设计意图】: 及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。四、Practice1.继续来到

10、情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢？学生展示。2.三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说。【设计意图】: 通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的chant再次让学生巩固体会th 的发音。五、ProductionChoose ， write and say.【设计意图】: 能够按照th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日常生活中。六、 Sum-up学生自由说说本节课的收获。七、 Homework1 （必做） .Listen and imitate the listening twice.( 听录音并模仿两遍。)2.（选做） Try to find out