植物生长素的发现课件

1、第一节第一节 植物生长素的发植物生长素的发现现第一环节第一环节 自查自纠、查找问题自查自纠、查找问题诊断案答案：诊断案答案：ACCBC DCBAA第一环节第一环节 自查自纠、查找问题自查自纠、查找问题一、生长素的发现过程：一、生长素的发现过程：1 1、向光弯曲生长；不生长；直立生长；向光弯曲生长、向光弯曲生长；不生长；直立生长；向光弯曲生长2 2、胚芽鞘尖端产生的、胚芽鞘尖端产生的“刺激刺激”能透过琼脂片传递给下部。能透过琼脂片传递给下部。3 3、因为胚芽鞘尖端产生的刺激在其下部分布不均匀。、因为胚芽鞘尖端产生的刺激在其下部分布不均匀。4 4、操作：操作：没有接触过胚芽鞘尖端；接触过胚芽鞘尖端

2、。没有接触过胚芽鞘尖端；接触过胚芽鞘尖端。 结果：结果：不长；向对侧弯曲生长。不长；向对侧弯曲生长。 结论：结论：说明胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种说明胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分生长。温特把这种物质命名为生长素。部分生长。温特把这种物质命名为生长素。第一环节第一环节 自查自纠、查找问题自查自纠、查找问题5 5、植物向光性是由于、植物向光性是由于生长素分布不均匀生长素分布不均匀造成的：单侧光造成的：单侧光照射后，照射后，胚芽鞘的背光一侧的生长素含量多于向光一侧胚芽鞘的背光一侧的生长

3、素含量多于向光一侧，因此引起两侧生长不均匀，从而造成向光弯曲。因此引起两侧生长不均匀，从而造成向光弯曲。二、生长素的产生、运输、分布二、生长素的产生、运输、分布1 1主要在主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子幼嫩的芽、叶、发育的种子。2 2极性运输极性运输、横向运输、非极性运输。、横向运输、非极性运输。3 3大多集中在大多集中在生长旺盛的部位生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根顶端，如胚芽鞘、芽和根顶端分生组织、形成层、发育中的种子和果实。分生组织、形成层、发育中的种子和果实。 从从植物体形态学上端向形态学下端运输植物体形态学上端向形态学下端运输。 属于细胞的属于细胞的主动运输主动运输。第二环节第二环节

4、合作学习，统计问题合作学习，统计问题第三环节第三环节针对问题，探究提升针对问题，探究提升一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程 二、二、生长素的产生、生长素的产生、 运输和分布运输和分布詹森的实验詹森的实验拜尔的实验拜尔的实验达尔文的实验达尔文的实验产生：产生：运输：运输：分布：分布：知识框架知识框架温特的实验温特的实验植物向光性的原因植物向光性的原因幼嫩的芽、叶、发育的种子幼嫩的芽、叶、发育的种子大多集中在大多集中在生长旺盛的部位生长旺盛的部位如如胚芽鞘、芽和根顶端分生组胚芽鞘、芽和根顶端分生组织、形成层、发育中的种子和织、形成层、发育中的种子和果实果实极性、非极性、横向运输极性、非极性、

5、横向运输胚芽鞘在单侧光下胚芽鞘在单侧光下向光弯曲生长向光弯曲生长直立生长直立生长锡箔罩锡箔罩罩罩住胚芽鞘尖端住胚芽鞘尖端向光弯曲生长向光弯曲生长锡箔罩锡箔罩罩住尖端以下部位罩住尖端以下部位1 1、达尔文的实验、达尔文的实验(1880(1880年年) )去掉胚芽鞘尖端去掉胚芽鞘尖端 不生长不生长（1 1）为什么要分别遮盖胚芽鞘顶端和它下面一段？）为什么要分别遮盖胚芽鞘顶端和它下面一段？目的是对照，进而探究胚芽鞘的感光部位到底是尖端还目的是对照，进而探究胚芽鞘的感光部位到底是尖端还是下面的伸长区。是下面的伸长区。（2 2）胚芽鞘弯曲生长部位和胚芽鞘的感光部位分别是？）胚芽鞘弯曲生长部位和胚芽鞘的感

6、光部位分别是？感光部位在胚芽鞘尖端，而向光弯曲的部位在尖端以下。感光部位在胚芽鞘尖端，而向光弯曲的部位在尖端以下。（3 3）胚芽鞘产生）胚芽鞘产生 “ “刺激刺激”的部位和作用部位分别是？的部位和作用部位分别是？尖端产生尖端产生“刺激刺激” ” 。 “ “刺激刺激”传递到下部的伸长区。传递到下部的伸长区。（4 4）通过实验）通过实验3 3证明胚芽鞘产生刺激物（生长素）与光证明胚芽鞘产生刺激物（生长素）与光是否有关？是否有关？ 无关无关合作探究、解决问题合作探究、解决问题2 2 、詹森的实验、詹森的实验(1910(1910年年) )结论：结论：“刺激刺激”可以透过琼脂片传递给下部可以透过琼脂片传

7、递给下部3 3、拜尔的实验（、拜尔的实验（19141914年）年）结论：结论：胚芽鞘的弯曲生长胚芽鞘的弯曲生长, ,是因为胚芽鞘尖端产生的是因为胚芽鞘尖端产生的刺激在其刺激在其下部分布不均匀下部分布不均匀造成的造成的4、温特的实验（、温特的实验（1928年）年）向对侧弯曲生长向对侧弯曲生长不生长也不弯曲不生长也不弯曲结论：结论：胚芽鞘的胚芽鞘的尖端尖端确实确实产生产生了某种了某种物质物质，这种物质从尖，这种物质从尖端端运输到下部运输到下部，并且能够，并且能够促使促使胚芽鞘胚芽鞘下下面某些面某些部部分分生长生长。温特把这种物质命名为。温特把这种物质命名为生长素生长素。5 5、植物向光性的原因、植

8、物向光性的原因 单侧光照射导致生长单侧光照射导致生长素在向光侧和背光侧素在向光侧和背光侧分布分布不均匀不均匀造成的。生长素在造成的。生长素在背光侧比向光侧分布多，背光侧比向光侧分布多，因而引起两侧的生长不均因而引起两侧的生长不均匀匀, ,从而造成向光弯曲。从而造成向光弯曲。2 2、胚芽鞘是否生长和是否弯曲的关键分别是什么？、胚芽鞘是否生长和是否弯曲的关键分别是什么？胚芽鞘是否胚芽鞘是否生长生长关键是关键是伸长区能否获得生长素；伸长区能否获得生长素；胚芽鞘是否胚芽鞘是否弯曲弯曲的关键是的关键是伸长区获得的生长素是否均匀。伸长区获得的生长素是否均匀。合作探究、解决问题合作探究、解决问题1 1、产生

9、部位、产生部位3 3、分布部位：、分布部位： ( (作用部位作用部位) )2 2、运输方式：、运输方式：主要在主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子幼嫩的芽、叶、发育的种子大多集中在大多集中在生长旺盛的部位生长旺盛的部位如如胚芽鞘、芽和根顶端分生组织、形成胚芽鞘、芽和根顶端分生组织、形成层、发育中的种子和果实层、发育中的种子和果实极性运输极性运输：从植物体从植物体形态学上端形态学上端向向形态学下端形态学下端运输运输 属于细胞的属于细胞的主动运输主动运输1 1、尝试用生长素的运输来解释植物向光性的产生：、尝试用生长素的运输来解释植物向光性的产生： 首先进行的是横向运首先进行的是横向运输输，生长素由向光一

10、侧运，生长素由向光一侧运输到背光一侧，输到背光一侧，然后再进然后再进行极性运输，行极性运输，将尖端的生将尖端的生长素运输到下部伸长区，长素运输到下部伸长区，从而使伸长区背光一侧细从而使伸长区背光一侧细胞生长素浓度高，生长得胞生长素浓度高，生长得快而引起。快而引起。合作探究、解决问题合作探究、解决问题取一段玉米胚芽鞘，切去顶端取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm2mm，使胚芽鞘不再产生生长，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块有生长素的琼素。在上端放一块有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂。过一段时间检测，发现下端脂。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。

11、的琼脂块逐渐有了生长素。2 2、请阅读课本、请阅读课本P49P49生长素极性运输的验证试验，思考生长素极性运输的验证试验，思考并修改实验方案，并推测实验结果和结论。并修改实验方案，并推测实验结果和结论。合作探究、解决问题合作探究、解决问题实验组：实验组：对照组：对照组：形态学上形态学上端端形态学下形态学下端端实验方案改造如下：实验方案改造如下：形态学上形态学上端端形态学下形态学下端端合作探究、解决问题合作探究、解决问题（1 1）取）取多段多段玉米胚芽鞘，平均分成甲乙两组，切去顶玉米胚芽鞘，平均分成甲乙两组，切去顶端端2mm2mm，目的是，目的是使胚芽鞘不再产生生长素使胚芽鞘不再产生生长素。（2

12、 2）甲组胚芽鞘）甲组胚芽鞘形态学上端朝上形态学上端朝上，乙组胚芽鞘，乙组胚芽鞘形态学形态学上端朝下上端朝下，在两组胚芽鞘上面均放置一块含生长素的琼在两组胚芽鞘上面均放置一块含生长素的琼脂，下面均放置一块不含生长素的琼脂脂，下面均放置一块不含生长素的琼脂。（3 3）一段时间检测）一段时间检测下面的琼脂块是否有生长素下面的琼脂块是否有生长素。结论：结论：生长素在胚芽鞘内生长素在胚芽鞘内只只能由形态学上端运输到形态学下端。能由形态学上端运输到形态学下端。结果：结果：甲下面的琼脂块有生长素。甲下面的琼脂块有生长素。 乙下面的琼脂块无生长素乙下面的琼脂块无生长素。合作探究、解决问题合作探究、解决问题直

13、立生长直立生长 向右弯曲向右弯曲 向右弯曲向右弯曲向右弯曲向右弯曲直立生长直立生长向右弯曲向右弯曲不长不长直立生长直立生长3 3、说明下图各胚芽鞘的生长情况（锡箔套不透光，云母、说明下图各胚芽鞘的生长情况（锡箔套不透光，云母片不透水，都在右侧给予单侧光）片不透水，都在右侧给予单侧光）合作探究、解决问题合作探究、解决问题（1）思考顺序：）思考顺序：（2）判断依据判断依据长长不长不长弯弯不弯不弯向左弯向左弯向右弯向右弯有无生长素有无生长素生长素分布是否均匀生长素分布是否均匀哪边少向哪弯哪边少向哪弯合作探究、解决问题合作探究、解决问题一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程 二、二、生长素的产生、生长素的产生、 运输和分布运输和分布詹森的实