【最新】八年级生物 专题一 生物的生活环境复习课件

1、专题一生物体的结构和生物圈专题一生物体的结构和生物圈第1课时生物与环境第2课时生态系统与生物圈第3课时显微镜与显微镜的使用第4课时细胞结构与细胞的生活第5课时生物体的结构层次专题一生物体的结构和生物圈专题一生物体的结构和生物圈单元知识框架单元知识框架单元复习指导在考试中所在考试中所占比例占比例18%18%22%22%实验探究实验探究探究光对鼠妇生活的影响探究光对鼠妇生活的影响练习使用显微镜、临时装片的制作练习使用显微镜、临时装片的制作按图索骥按图索骥细胞结构细胞结构生物体的结构层次生物体的结构层次社会热点社会热点生物与环境生物与环境生态系统与生物圈生态系统与生物圈教材链接教材链接七上第一单元、

2、第二单元七上第一单元、第二单元考点整合考点整合1 1生物的生活需要生物的生活需要_；2 2生物能进行生物能进行_；3 3生物能排出体内产生的生物能排出体内产生的_；4 4生物能对外界刺激作出生物能对外界刺激作出_；5 5生物能生物能_；6 6除病毒外，除病毒外，生物都由生物都由_构成构成。考点考点1生物的共同特征生物的共同特征 思维警示思维警示 病毒是一类特殊的生物，它没有细胞结构，病毒是一类特殊的生物，它没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质，其作为生物的主要特征只有蛋白质外壳和内部的遗传物质，其作为生物的主要特征是能繁殖。是能繁殖。营养营养呼吸呼吸废物废物反应反应生长和繁殖生长和繁殖

3、细胞细胞范围范围为生物提供的基本条件为生物提供的基本条件大气圈的大气圈的_部、部、_的大部和岩石圈的的大部和岩石圈的表面表面营养物质、营养物质、_、空气、空气、_、适宜的、适宜的_和一定和一定的生存空间的生存空间考点考点2生物圈生物圈 规律总结规律总结 生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈并不生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈并不是截然分开的。是截然分开的。 思维警示思维警示 生物圈包括地球上所有的生物及其生活生物圈包括地球上所有的生物及其生活环境，所以说生物圈是最大的生态系统。环境，所以说生物圈是最大的生态系统。底底水圈水圈阳光阳光水水温度温度考点考点3生物与环境的关系生物与环境的关系 1 1环境影响

4、生物环境影响生物影响生物生活的环境因素包括两类：一类是光、温度、水、影响生物生活的环境因素包括两类：一类是光、温度、水、空气等空气等_因素，另一类是因素，另一类是_因素。生物与生物因素。生物与生物之间的关系，最常见的有之间的关系，最常见的有_关系、关系、_关系和关系和_关系。关系。2 2生物对环境的适应和影响生物对环境的适应和影响现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的_和和_。生物的适应性是。生物的适应性是_的。生物对环境是有的。生物对环境是有_的。的。非生物非生物生物生物竞争竞争捕食捕食合作合作形态结构形态结构生活方式生活方式普遍存在普遍存在影响

5、影响 思维警示思维警示 生物与环境是相互影响的，但是生物只能适生物与环境是相互影响的，但是生物只能适应环境，环境不能适应生物。应环境，环境不能适应生物。考点考点4 4探究光对鼠妇生活的影响探究光对鼠妇生活的影响提出问题提出问题 光对鼠妇生活有影响吗光对鼠妇生活有影响吗作出假设作出假设 光对鼠妇生活有影响光对鼠妇生活有影响制定计划制定计划本实验中的变量是本实验中的变量是_。在设计实验时，。在设计实验时，给鼠妇提供了给鼠妇提供了_和和_两种环境，观察两种环境，观察鼠妇对环境的选择鼠妇对环境的选择实验组是实验组是_，对照组是，对照组是_本实验用本实验用1010只鼠妇做实验。如果只用只鼠妇做实验。如果

6、只用1 1只鼠妇只鼠妇做实验，结果具有很大的做实验，结果具有很大的_，不足以说明问题，不足以说明问题光光明亮明亮阴暗阴暗明亮处明亮处阴暗处阴暗处偶然性偶然性实施计实施计划划仔细观察，认真记录仔细观察，认真记录得出结得出结论论光对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴湿的光对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴湿的环境中环境中表达和表达和交流交流计算全班各组第计算全班各组第10次数据的平均值其目的是为次数据的平均值其目的是为了减小了减小_ 规律总结规律总结 对照组就是不作处理的、已知的那一组，实对照组就是不作处理的、已知的那一组，实验组就是作了相应处理的，也就是要验证，探索什么就做什验组就是作了相应处理的

7、，也就是要验证，探索什么就做什么样的处理的那组。么样的处理的那组。实验误差实验误差归类示例 类型一考查对生物特征的理解类型一考查对生物特征的理解例例1 120112011聊城聊城 “ “野火烧不尽，春风吹又生野火烧不尽，春风吹又生”说明生物所具有的特征是说明生物所具有的特征是( () )A A遗传和变异遗传和变异B B对外界刺激作出反应对外界刺激作出反应C C生活需要营养生活需要营养D D生长和繁殖生长和繁殖 解析解析 生物具有共同的特征，如遗传和变异、对外界生物具有共同的特征，如遗传和变异、对外界刺激作出反应、生活需要营养、生长和繁殖等。刺激作出反应、生活需要营养、生长和繁殖等。“野火烧野火

8、烧不尽，春风吹又生不尽，春风吹又生”描写的是生物的生长和繁殖。描写的是生物的生长和繁殖。D 类型二考查环境对生物的影响类型二考查环境对生物的影响 例例22011南安南安 蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而气温蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而气温降低到降低到24以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是习性有影响的环境因素是()A阳光阳光 B水水C温度温度 D空气空气 解析解析 影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素。通过对题干的认真阅读，我们就可以判断是温度影物因素。通过对题干的认真阅读，我们

9、就可以判断是温度影响了蝉的鸣叫。响了蝉的鸣叫。 C 变式题变式题 2011济宁济宁 2010年济宁市出现了严重旱灾，春节年济宁市出现了严重旱灾，春节期间温家宝总理亲临曲阜视察灾情，并做出重要部署期间温家宝总理亲临曲阜视察灾情，并做出重要部署严严防因干旱导致的农作物减产甚至绝收。从中可以看出防因干旱导致的农作物减产甚至绝收。从中可以看出 ()A温度影响农作物的生长温度影响农作物的生长B水影响农作物的生长水影响农作物的生长C阳光影响农作物的生长阳光影响农作物的生长D土壤影响农作物的生长土壤影响农作物的生长 B 例例32011湘潭湘潭 “千里之堤，溃于蚁穴千里之堤，溃于蚁穴”可作为可作为下列哪项的实

10、例下列哪项的实例()A生物对环境的影响生物对环境的影响B生物对环境的适应生物对环境的适应C生物因素对生物的影响生物因素对生物的影响D非生物因素对生物的影响非生物因素对生物的影响 类型三考查生物对环境的影响类型三考查生物对环境的影响 解析解析 “千里之堤，溃于蚁穴千里之堤，溃于蚁穴”的意思是一个小的意思是一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决，体现生物影响了环小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决，体现生物影响了环境。境。A中午中午实验缺乏对照（或实验缺乏重复验证）实验缺乏对照（或实验缺乏重复验证）(1)在一天内空气湿度最小的时段为在一天内空气湿度最小的时段为_(选填选填“早晨早晨”、“中午中午”或或“晚

11、上晚上”)。(2)仅依据这个曲线图，他还不能得出草地能够改变空气湿仅依据这个曲线图，他还不能得出草地能够改变空气湿度的结论，其理由是度的结论，其理由是 。 图图11为某同学绘制的一天内校园草地湿度变化曲线图。为某同学绘制的一天内校园草地湿度变化曲线图。例例42011聊城聊城 生物的形态结构总是与其生活环境相适应，生物的形态结构总是与其生活环境相适应，下列叙述不正确的是下列叙述不正确的是()A鱼体呈梭形，用鳃呼吸，适于水中生活鱼体呈梭形，用鳃呼吸，适于水中生活B荷的叶柄中空，便于根的呼吸荷的叶柄中空，便于根的呼吸C家鸽前肢变成翼，适于空中飞翔家鸽前肢变成翼，适于空中飞翔D昆虫具有外骨骼，不易被天

12、敌吃掉昆虫具有外骨骼，不易被天敌吃掉 类型四考查生物对环境的适应类型四考查生物对环境的适应 解析解析 生物的适应性是普遍存在的。昆虫的外骨骼的作生物的适应性是普遍存在的。昆虫的外骨骼的作用是保护和支持内部柔软器官，减少水分的散失，更好地适用是保护和支持内部柔软器官，减少水分的散失，更好地适应陆地生活，不是防止被天敌吃掉。应陆地生活，不是防止被天敌吃掉。 D生态系统与生物圈生态系统与生物圈 考点整合考点考点1 1生态系统生态系统类型类型概念概念组成组成功能功能特点特点森林生态系统森林生态系统在一定的在一定的地域内地域内_与与_所形成的所形成的统一的整统一的整体体生物生物部分部分物质循物质循环和能

13、环和能量流量流 动动一定的自一定的自动调节能动调节能力力草原生态系统草原生态系统海洋生态系统海洋生态系统淡水生态系统淡水生态系统非生非生物部物部分分阳光阳光湿地生态系统湿地生态系统空间空间水水农田生态系统农田生态系统土壤土壤城市生态系统城市生态系统生物生物环境环境生产者生产者消费者消费者分解者分解者 规律总结规律总结 生态系统的生态系统的自动调节能力自动调节能力与该与该系统的生物种类和数量有关。一般来说，生态系统的生物种类和数量有关。一般来说，生态系统中生物的系统中生物的种类和数量越多种类和数量越多，食物链和食物，食物链和食物网网越复杂越复杂，生态系统的调节能力越强。，生态系统的调节能力越强。

14、 考点考点2 2食物链和食物网食物链和食物网吃与被吃吃与被吃食物链食物链 1 1消费者和生产者之间的消费者和生产者之间的_关系，就形关系，就形成了成了_。 规律总结规律总结 食物链的书写：起于生产者，止于不被食物链的书写：起于生产者，止于不被其他动物所食的消费者；分解者不写入；箭头指物质其他动物所食的消费者；分解者不写入；箭头指物质和能量流动方向，即箭头指向取食者。和能量流动方向，即箭头指向取食者。第第2 2课时课时 考点整合 2 2一个生态系统中，许多食物链交错连接，就形成了一个生态系统中，许多食物链交错连接，就形成了_。 生态系统中的物质和能量就是沿着生态系统中的物质和能量就是沿着 流流动

15、的。动的。 点拨点拨 (1)(1)在生态系统中，能量的源头是在生态系统中，能量的源头是_；能量流动的起点是从能量流动的起点是从_固定太阳能开始；流经生态固定太阳能开始；流经生态系统的总能量是指生产者固定的全部太阳能；能量流动的渠系统的总能量是指生产者固定的全部太阳能；能量流动的渠道是沿食物链道是沿食物链( (网网) )进行的；能量的变化是：光能进行的；能量的变化是：光能生物体中生物体中的化学能的化学能热能。能量沿营养级逐级传递，级级有散失热能。能量沿营养级逐级传递，级级有散失。食物链和食物网食物链和食物网食物网食物网阳光阳光生产者生产者(2)(2)在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过在一

16、个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多。在一个生态系统中，食物链越长，程中消耗的能量就越多。在一个生态系统中，食物链越长，营养级越多，能量的利用效率就越低，营养级越高，所包含营养级越多，能量的利用效率就越低，营养级越高，所包含的生物数量一般就越的生物数量一般就越_。营养级越高，不能分解的有毒物质积累越营养级越高，不能分解的有毒物质积累越_。(3)(3)研究生态系统的能量流动，可以帮助人们合理地研究生态系统的能量流动，可以帮助人们合理地调整生态系统的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人调整生态系统的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。类最有益的部分。(4)

17、(4)在食物链中，一种生物的数量变化会影响另一种在食物链中，一种生物的数量变化会影响另一种生物的数量。生物的数量。少少 多多 归类示例 类型一考查生态系统的概念和组成例例1 120112011聊城聊城 下列能构成一个生态系统下列能构成一个生态系统的是的是( () )A A东昌湖及湖内的所有生物东昌湖及湖内的所有生物B B冠县万亩梨园内的全部梨树冠县万亩梨园内的全部梨树C C聊城植物园内的所有荷花聊城植物园内的所有荷花D D聊城姜堤乐园内的所有植物聊城姜堤乐园内的所有植物 解析解析 生态系统是指在一定的地域内，生物与环境所生态系统是指在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体。其组成包括生物部分

18、和非生物部分。形成的统一整体。其组成包括生物部分和非生物部分。B B、C C、D D中仅仅指该生态系统中的生产者，并不能构成一中仅仅指该生态系统中的生产者，并不能构成一个完整的生态系统。个完整的生态系统。A 类型二 考查生态系统的物质循环和能量流动例例2 220112011泸州泸州 20112011年年3 3月，日本东北部海域发月，日本东北部海域发生地震并引发海啸，地震造成日本福岛第一核电站发生核泄生地震并引发海啸，地震造成日本福岛第一核电站发生核泄漏事故，最近从日本近海海水中检测出放射性铯。在硅藻漏事故，最近从日本近海海水中检测出放射性铯。在硅藻浮游动物浮游动物鲱鱼鲱鱼鳕鱼这条日本近海食物链

19、中，铯含量最高鳕鱼这条日本近海食物链中，铯含量最高的生物是的生物是( () )A A硅藻硅藻 B B浮游动物浮游动物C C鲱鱼鲱鱼 D D鳕鱼鳕鱼解析解析 生态系统中物质是沿着食物链流动的。沿着生态系统中物质是沿着食物链流动的。沿着食物链有机物在逐渐减少，而有毒物质不断增多。所以末食物链有机物在逐渐减少，而有毒物质不断增多。所以末级消费者体内有毒物质含量最高级消费者体内有毒物质含量最高。D 变式题变式题 2011菏泽菏泽 在生态系统中，一些有害物在生态系统中，一些有害物质如铅、汞等会通过食物链不断积累，图质如铅、汞等会通过食物链不断积累，图21中，能中，能够表示某食物链中生物体内有害物质数量关

20、系的图示够表示某食物链中生物体内有害物质数量关系的图示是是()图图2 21 1 B 例例3 320112011福州福州 “螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”对对该食物链表述正确的是该食物链表述正确的是( () )A A蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀B B蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀C C柳树柳树蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀D D柳树柳树蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀 类型三考查食物链和食物网 解析解析 生产者与消费者之间被吃与吃的关系就构成生产者与消费者之间被吃与吃的关系就构成了食物链。所以，食物链反映的是生产者与消费者之间了食物链。所以，食物链反映的是生产者与消费者之间的关系。食物链的写法中要注意箭头的方向，箭头指向的关系

21、。食物链的写法中要注意箭头的方向，箭头指向捕食者捕食者。 C 变式题变式题 20102010龙岩龙岩 图图2 22 2为一个生态系统中为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中，能量流动的方向是链。在这条食物链中，能量流动的方向是( () )A A甲甲乙乙丙丙 B B丙丙乙乙甲甲C C甲甲丙丙乙乙 D D乙乙丙丙甲甲 图图22D 类型五考查生态系统的识图类型五考查生态系统的识图农作物农作物 猪猪( (蝇蝇 鸡鸡 蝎蝎 人人) ) 真真 光光 20112011泉港区泉港区 如图如图2 23 3所示为农业生态系统模式图所示为农业生态系统模式图。请据图回答：。请据图回答：图图2 23 3(1)1)构成该生态系统的生产者是构成该生态系统的生产者是_，消费者有，消费者有_ (_ (任写一项任写一项) )，图中所示的分解者主要为腐，图中所示的分解者主要为腐生的生的_菌和菌和_菌等，而生物生存所需的非生物菌等