《蝙蝠》的教学设计方案

1、蝙蝠的教学设计方案教学目标：1、理解课文内容，认识科学家的三次实验过程及结果，知道蝙蝠飞行靠的是什么;2、懂得蝙蝠和雷达工作原理的相似性;3、激发学生的探索兴趣，教育学生爱科学、学科学。教学重、难点：1、认识三次实验的过程，知道蝙蝠飞行靠什么2、认识蝙蝠和雷达工作原理的相似性教学准备：大课文、多媒体课件一套、演示用幻灯片一套、小黑板教学过程：一、复习检查1.发给作业纸，让学生给生字注音2.让学生说出生字词的意思3.集体读课文，说一说课文第1-3自然段段意板书：飞机在夜里安全飞行飞机为什么能在夜里安全飞行?(从蝙蝠身上得到启示)蝙蝠夜间飞行的奇特现象二、谈话导入，认识课文第4-7自然段1.谈话导

2、入：我们从第3自然段知道蝙蝠在夜里能捕捉极小的飞虫，而且从来不跟什么东西相接，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。这是什么原因呢?我们的科学家呢，做了实验寻找答案，让我们来看一下，好吗?2.指导读第4自然段，回答问题1)科学家做了几次实验?在什么时候?2)第一次实验是怎么做的?3.根据问题的回答，逐步出示实验次数第一次第二次第三次实验准备：在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。方法把蝙蝠的眼睛蒙上结果铃铛一个也没响，那么多绳子，它一根也没有碰着4.根据投影内容，提问：蝙蝠飞行的奇特现象和它的眼睛有关吗? 为什么?5.课件出示：说明(蝙蝠飞行的奇特现象)和蝙蝠的视觉敏锐无关6

3、.提问：(第3片自然段最后一句)难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?7.引导学生分组自学第5自然段，继续研究，完成表格(如下)实验准备：在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子系着许多铃铛。实验次数 方法 结果 说明第一次 把蝙蝠的眼睛蒙上 铃铛一个也设响, 和视觉敏锐无关那么多绳子，它一根也设碰着第二次第三次8.组织各组汇报，逐步完善表格第二次 把蝙蝠的耳朵塞上 像设头苍蝇似角到 蝙蝠夜里飞行，第三次 把蝙蝠和的嘴封住 处乱撞挂在绳子上 它是用嘴和耳朵的铃铛响个不停 配合起来探路的9.提问：现在大家知道蝙蝠夜间飞行靠的是什么了吗?板书：嘴 耳朵10.指导学生带着问题自学第

4、6自然段问题：蝙蝠是怎样用嘴和耳朵进行夜里飞行的?11.引导学生说一说，并板书出示意图蝙蝠 障碍物超声波 超声波嘴 耳朵12.请学生根据示意图复述蝙蝠夜间飞行的秘密13.请学生读第6自然段，认识反复研究、终于两词的作用(表明科学家做出的努力以及研究结论得来不容易。)14.读(第2自然段)提问:1)科学家从蝙蝠身上得到启示，做了什么事情?2)雷达是怎么工作的?请仿照上面的板书试着表示出来。15.组织学生交流16.引导规纳，贴书雷达 障碍物无线电波 无线电波天线 荧光屏17.看板书，引导比较，说出发现提示：蝙蝠的什么和雷达的什么作用相似?它们的工作方法相似吗?18.总结：蝙蝠飞行和雷达探路具有相同的道理。板书：道理相同三、课堂小结。1.指导读课文: 1)齐读 2)自由读2.回答问题：(1)科学家做了三次试验，有什么发现?(2)蝙蝠是怎