口才技巧教学大纲

1、06级?口才技巧?教学大纲课程编号：开课系部：音乐系适用专业：主持播音课程类别：理论学时： 32×2 理论： 30 实践： 34 学分：100撰稿人：龚胤智编写日期：一、 课程地位、作用和任务西方人说:电脑、口才、金钱是一个人立足于社会的三大武器。他们将口才列入一个人立足于社会的三大武器之一是有道理的。口才也确实是社会上各行各业都需具备的重要能力之一。对于主持播音专业的人员，口才更是他事业的支撑了。口才的“才主要不在口而在“心和“脑，妄想口假设悬河、口吐珠玑必须要练就过硬的“心、“脑根本功和能力，否那么就可能说话张口结舌、口不应心、语无伦次了。针对本班同学在一、二学年中已经对“口、“

2、心进行了初步的学习、训练，本学期除了稳固“口“脑的学练外，侧重加强“脑即思维的学习训练。二、 课程教学目标一知识目标1、优秀口才要解决五大问题2、口语才是完美的语言3、口语的外部技巧13点4、口语的内部技巧8点5、口语与思维能力。思维的开拓。6、提高口语的心理语言组织能力，修辞能力、幽默能力的方法。二能力目标1、能主持，能演讲，能讲故事、讲笑话。2、有良好的思维能力和良好的心理语言组织能力。3、提高记忆力，联想力，提高口语的反响力，幽默能力。三、 教学内容和要求理论教学内容第一单元 口才更强调文字以外的能力教学内容：1、优秀口才的五大能力。2、口才还要道出文字没“说出的内涵重点、难点：1、口语

3、与思维第二单元 口才的心理技术教学内容：当众松弛；口语星威；注意集中和对象；形象思维想象；交流、适应；真实感；判断；信念。重点、难点：全是难点。第三单元 口才的逻辑思维教学内容： 联想力；反响力；心理语言的组织能力；口语修辞能力；口语幽默能力。重点、难点：全是难点。第四单元 讲故事教学内容： 讲故事的要领；讲故事的交流；塑造个性化任务口语；气氛的渲染。重点、难点：讲故事的交流：对观众的交流；故事中任务之间的交流；故事中任务与“自我思想感情的交流。理论教学内容“抛球游戏；编故事接力；依修编故事；演讲；拈连游戏；命题短句对接；多问思维造句；命题组词造句；反问思维造句：接反义词、同一事物正反说词；一

4、分钟命题演讲；命题比喻说事；命题形容造句；指定人、事、物造句；讲故事；讲笑话；猜谜语；脑筋急转弯；接歇后语。四、 学时分配建议单元课 程 内 容学 时 数合 计讲 授实践机 动1 8 4 42 8 4 43 12 6 64 16 8 85 16 8 8机 动总 计五、教与学方式、方法与手段建议1、授课与训练游戏结合。2、授课与演讲、讲故事、讲笑话结合。3、课堂上常常请学生轮流担当主持人。六、考核方式及成绩评定方法采取学生当众即兴演讲方式考核。考试顺序：由老师当场抽签，抽到谁谁上台演讲。演讲题是由抽到名字的同学当场抽题，当场演讲三分钟。考分为100分。根据演讲人讲述的开头，主题结构、结尾、修辞、

5、幽默以为普通话的纯、清评分。七、先修、后续课程及关系本班学生在第一、第二学年已经进行了普通话、口语外部能力和心理技巧的训练，普通话的纯、清度有所提高。经过朗诵训练，具备了一定的形象思维能力，感悟能力和口语表现能力。本学期在稳固、提高以上能力的同时，侧重加强逻辑思维能力，反响能力以及提高即兴说话能力，这样便能为学生日后走上工作岗位奠定较好的口才能力。八、教材和主要参考资料一推荐教材 本人自编教材二主要参考资料1、?口才学?中南大学出版社 欧阳友权 主编 ISBN978-7-81020-830-72、?演讲学?上海科学普及出版社 刘德强 主编 ISBN7-5427-0681-0/C.14 3、?演

6、讲训练? 李元授 主编 ISBN7-307-03993-1/C.134最新 精品 Word 欢送下载 可修改标准的参考文献格式参考文献即引文出处的类型以单字母方式标识：M专著，C论文集，N报纸文章，J期刊文章，D学位论文，R报告，S标准，P专利；对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z标识。参考文献一律置于文末。其格式为：一专著例如 1 张志建.严复思想研究M. 桂林：广西师范大学出版社，1989.2 马克思恩格斯全集：第1卷M. 北京：人民出版社，1956.3 英蔼理士.性心理学M. 潘光旦译注.北京：商务印书馆，1997.二论文集例如 1 伍蠡甫.西方文论选C. 上海：上海译文出版社，1979.2 别林斯基.论俄国中篇小说和果戈里君的中篇小说A. 伍蠡甫.西方文论选：下册C. 上海：上海译文出版社，1979.凡引专著的页码，加圆括号置于文中序号之后。三报纸文章例如 1 李大伦.经济全球化的重要性N. 光明日报，1998-12-27，3四期刊文章例如 1 郭英德.元明文学史观散论J. 北京师范大学学报社会科学版，19953.五学位论文例如 1 刘伟.汉字不同视觉