【最新】三年级语文上册 第2单元 5《铺满金色巴掌的水泥道》课件

1、铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道会认6个生字，会写13个生字，并能够运用。学习目标学习目标12正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，明白“铺满金色巴掌的水泥道”的含义。3抄写自己喜欢的词语或句子。体会用法和作用，通过联想和想象，感受秋天的美。4作者介绍作者介绍张秋生张秋生，诗人、儿童文学作家。1939年8月生于上海，天津市静海县人。长期从事少儿报刊编辑工作，曾任少年报社总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。从20世纪80年代后期起创作童话、诗歌、散文等文学作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。所写诗篇及歌词喂得猪儿

2、肥油油火车向着韶山跑我和星星打电话等曾在少年儿童中厂为流传；诗集、童话集、散文集校园里的蔷薇花小巴掌童话百篇新编小巴掌童话百篇张秋生童话精选森林里的红鬼和蓝鬼傻瓜魔法师骑在扫帚上听歌的巫婆阁楼上的童话等70多种。作品曾获新时期儿童文学奖、全国优秀儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖、冰心图书新作奖、宋庆龄儿童文学奖、张天翼童话寓言奖，及台湾杨唤儿童文学奖等多种奖项。法国梧桐法国梧桐 大量传入我国约在上世纪一、二十年代，主要由法国人种植于上海的租界内，故称之为“法国梧桐”，简称“法桐”或“法梧”，其实既非法国原产亦非梧桐。叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶子长宽差不多。正式的名称叫“三球悬铃木”，属落叶

3、大乔木，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。知识链接知识链接 会认的字会认的字生字学习生字学习 会写的字会写的字 多音字多音字铺铺pp： 铺路铺路 铺天盖地铺天盖地pp： 当铺当铺 床铺床铺尽尽jnjn：尽头尽头 尽心尽力尽心尽力jnjn：尽管：尽管 尽早尽早熨熨yy： 熨帖熨帖ynyn：熨斗：熨斗 熨烫熨烫 形近字形近字晶晶（jnjn）晶体）晶体 亮晶晶亮晶晶品品（pnpn）人品）人品 品格品格列列（lili）队列）队列 排列排列烈烈（lili）热烈）热烈 惨烈惨烈则则（zz）法则）法则 规则规则侧侧（cc）侧面）侧面 侧重侧重词语学习词语学习放晴：放晴：阴雨后转晴。造句：

4、造句：一连下了五天雨，今天放晴了。潮湿：潮湿：含有比正常状态下较多的水分。造句：造句：雨后新晴的原野，潮湿而滋润。亮晶晶：亮晶晶：状态词。形容物体明亮，闪烁发光。造句：造句：晨露就像亮晶晶的宝石一样晶莹剔透。湿漉漉：湿漉漉：状态词。形容物体潮湿的样子。造句：造句：天气返潮，晾了一天的衣服还是湿漉漉的。词语理解词语理解闪闪：闪闪：光亮四射；闪烁不定。造句：造句：星星眨着眼睛，在夜空下闪闪发光。尽头：尽头：末端；终点。造句：造句：研究学问是没有尽头的。平展：平展：平而舒展。造句：造句：哥哥穿了一身平展可体的新军装。排列：排列：按次序站立或摆放。造句：造句：十几名卫士排列在两旁。规则：规则：（在形状

5、、结构或分布上）合乎一定的方式；整齐。造句：造句：这条河流的水道原来很不规则。甚至：甚至：强调突出的事例（有更进一层的意思）。造句：造句：参见晚会的人很多，甚至不少平常不出门的老年人也来了。凌乱：凌乱：不整齐；没有秩序。造句：造句：房子里的桌椅摆放很凌乱,需要重新摆放。仔细：仔细：细心。造句：造句：他做事很仔细。愉快：愉快：快意；舒畅。造句：造句：大家在一块愉快地交谈着。多义词：开始多义词：开始指从头起；从某一点起。造句：造句：一夜秋风，一夜秋雨过后，天终于开始放晴了。动手做；着手进行。造句：造句：爸爸又开始了一项新的工作。指开始的阶段。造句：造句：一种新的工作，开始总会遇到一些困难。多义词：

6、熨帖多义词：熨帖指舒服。造句：造句：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。指心里平静。造句：造句：这一番坦诚的谈话，说得他心里十分熨帖。指（事情）完全妥当。造句：造句：这事不办熨帖，我不能走。 近义词近义词明朗（ 晴朗） 熨帖（ 服帖） 平展（ 平整） 规则（ 规矩）增添（ 增加） 仔细（ 细致）瞧（ 看） 愉快（ 愉悦） 反义词反义词开始（ 结束） 明朗（ 阴暗）规则（ 凌乱） 增添（ 减少）美（ 丑） 愉快（ 悲伤） 词语辨析词语辨析增添增添 增加增加 相同点：相同点： “增添”和“增加”都含有“在原有基础上添加”的意思。 不同点：不同点： “增添”侧重

7、于指在原有数量的基础上添补一些，可与“光彩”“气氛”“美感”等词语搭配，多用于书面语；“增加”侧重于指在原有的基础上使量的方面变大，可与“收入”“消费”“开支”“面积”“重量”等词语搭配，口语和书面语都可以用。运用示例：运用示例： 1.北京国家大剧院人工湖为长安街（ ）了秀丽的水景。 2.我国的肥胖病人正在逐年（ ）。增添增加自由朗读课文，思考：自由朗读课文，思考：（1）金色的巴掌指的是什么？整体感知整体感知 “金色的巴掌”指的就是法国梧桐的落叶。 （2）课文大致可以分为几个部分？各部分的内容是什么？ 可以分为三个部分。 第一部分（第16自然段）：写秋天一夜风雨过后，天晴了，“我”发现上学的水

8、泥道上布满了落叶。 第二部分（第711自然段）：写水泥道的美丽和“我”的喜爱之情。 第三部分（第12、13自然段）：赞赏水泥道的美。点明主题，呼应文章开头。1.作者是如何交代季节的？课文解读课文解读 作者用一句话“一夜秋风，一夜秋雨”来进行描写，并不直接说明季节，而抓住了该季节特有的景物特征来表示，交代了所要描述的季节，生动且有趣。2.从第5自然段中你能够获得哪些信息？ “道路两旁”点出梧桐树生长的环境。 “一片片”说明梧桐树叶的数量很多。 “金黄金黄”说明了叶子的颜色。 3.作者在描写景物时，主要运用了什么修辞手法，请找出来，并思考其作用。 比喻。 “水泥道像铺上了一块彩色的地毯”，作者把“

9、铺满落叶的水泥道”比作“彩色的地毯”，既形象生动，又使人感受到铺满落叶的水泥道真的好美。 “每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”，进一步描写出法国梧桐的美。 “我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟”，将棕红色的小雨靴比喻成小鸟，表达了作者对水泥道的喜爱之情和快乐的心情。4.最后一个部分重复了之前的“一夜秋风，一夜秋雨”，你是怎么理解的？从中你体会到了作者怎样的思想感情？ “一夜秋风，一夜秋雨”在这里的再次出现，是与第1自然段呼应。可以让文章更紧凑。 最后一段则再次抒发对铺满落叶的水泥道的喜爱之情，点题主题。 1.这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的

10、水泥道上了。(关联词) 2.水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。（比喻） 3.要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。（条件句）佳句积累佳句积累比比 喻喻就是打比方，是借助两个事物之间的相似之处，用具体的、浅显的、熟知的事物去说明或描写抽象的、深奥的、生疏的事物的一种修辞手法。如本文中“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟。”写法借鉴写法借鉴运用比喻的修辞手法，我们应该注意：结构结构。比喻句一般由本体、喻体和比喻词组成。指要说明的事物，指用来打比方的事物，可以是像、

11、像一样、像似的、仿佛是、变成、成为等等。本体和喻体必须是本质不同的两个事物。本体与喻体之间必须有相似点。首尾照应首尾照应首尾照应是文章照应方法的一种，又叫首尾呼应。指文章的开头与结尾所表达的意思相同，前后互相呼应。这种方法，可以使文章结构完整，主题更加突出。本文就采用了首尾照应的方法，文章开头“一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。”与文章结尾：“一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包去上学时，头一回觉得，门前的水泥道真美啊！”首尾相衔，彼此照应，既突出了文章的中心，又使得文章结构严谨，浑然一体。首尾照应是使文章完整的最主要方法之一，运用时，有两点值得注意：1.文章首尾要照应的语句要

12、有所变化，不能简单重复，否则显得呆板。如，本文的开头与结尾都表达了“一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时”这一时间段，但感觉不同，避免了重复，收到了良好的效果。2.文章首尾照应的语句要相对固定，开头只能作开头，结尾只能做结尾，不能互换而用。如赶海一文的开头：“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡”每当我唱起这支歌，便想起童年赶海的趣事。结尾：我一边往回走，一边哼起了最爱唱的歌：“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡”如果将开头与结尾互换，就不合情理了。1.ABB1.ABB式词语。式词语。亮晶晶 湿漉漉 金灿灿 香喷喷 乐呵呵 响当当2.ABAB2.ABAB式词语。式词语。金黄金黄 说道说道 商量

13、商量比划比划 乐呵乐呵 研究研究3.AABC3.AABC式词语。式词语。闪闪发光 比比皆是 楚楚动人面面俱到 念念不忘 孜孜不倦拓展延伸拓展延伸这篇课文用比喻的手法描绘了雨后金黄的法国梧桐叶铺满水泥道的美景，表达了对秋天景色的赞美和喜爱，表现了善于发现美的乐趣和美带给人的快乐，抒发了作者对美的赞赏之情。课堂小结课堂小结结构图示结构图示铺满金色巴掌的水泥道落叶铺在水泥道上彩色的地毯每一片落叶金色的小巴掌棕红色的小雨靴红色的小鸟喜爱落叶热爱秋天当堂测试当堂测试1.回顾课文，根据课文内容填空。水泥道像 。梧桐树的落叶像 。棕红色的小雨靴像 。2.照样子，写词语。（湿漉漉）的水泥道 （ ）的水塘（ ）

14、的麦苗 （ ）的树叶铺上了一块彩色的地毯 一个金色的小巴掌两只棕红色的小鸟亮晶晶绿油油青灵灵 3.从哪里可以看出门前水泥道的美？在文中找出相关的句子抄写下来。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现呀！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。雨雨天暗下来了，不一会儿，风便把雨带过来了。我在教室里就感觉到外面吹来阵阵寒意，出门一看，微微清风在空气中指挥着绵绵细雨清扫着大地送来阵阵泥土的清香，十分清新。课后习题课后习题我昂首向天空望去，天空中飘来根根细细的丝线。看！像牛毛，像花针，落到身上，软软的、绵绵的，像妈妈的手抚摸着你，又像老师慈爱的话语滋润着你。再次仰望天空，雨密了，可以感觉到如断掉的铅笔头般的雨点儿重重地打在身上，远处连绵起伏的山脉好像笼罩在轻纱之中，家家户户，炊烟缕缕在雨林中