孔子拜师教学设计_教案教学设计

1、孔子拜师教学设计本文是关于孔子拜师教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。教学目标1、有感情地朗读课文。2、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。3、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理 解词句的意思。教学重点了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。教学难点懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。一、复习引入1 .师：今天有这么多老师来咱们班听课，你们的心情怎样？这让我想起了 孔子曾经说过的一句名言：“有朋自远方来，不亦乐乎”，希望你们能用你们积 极认真的学习状态来欢迎所有听课的老师和领导们。好吗？2 .这节课，我们继续

2、学习第17课（生齐）孔子拜师。3 .通过第一课时的初读课文，孔子给你留下了什么印象？（交流）4 .师：那课文是用怎样的语句写出孔子的这些特点的呢？请同学们自由轻 声读课文，边读边勾画出能表现孔子谦虚好学、尊敬老师、求知若渴的句子二、品味研读，感受孔子品行1 .相机出示：第一句：曲阜到洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了 洛阳。从这句话你体会到什么？（用心读读这句话，看哪些词给你印象很深。用小 圆点画下来。）顺学而导：（1）孩子们，上千里是个什么概念呢，从团结到壶镇有3公里，也就是说， 曲阜到洛阳相当于从团结到壶镇距离的 330倍多。而那个时候，没有轮船、没有 汽车，更不

3、可能有高速公路，孔子全凭一双脚，踏遍千山万水，求访名师。读到 这，你有什么话想说吗？（ 2）“风餐露宿”什么意思？谁来说说（在风雨中吃饭睡觉，形容孔子一路上的艰辛） “日夜兼程” 呢？ （不分白天黑夜赶路， 表明孔子求知若渴的心情）读读这两个词， 结合自己的生活经历想一想， 孔子日夜兼程、 风餐露宿几个月的旅途中会遇到些什么困难？请仿照这个句式来说一说：小黑板出示：从曲阜到洛阳，上千里路，孔子可能指名说说。师：是呀，他可能遭遇到遭遇到遭遇到但是，一心求学的孔子后悔了吗？退缩了吗？从哪个词看出？（终于）是呀， “终于”这个词，表明孔子经历了千辛万苦，终于战胜了旅途的艰难。小结：看，我们抓住关键词

4、，就体会到了孔子的品行。让我们一起用朗读来感受。一心拜名师，哪怕千里路遥遥，再读2、 过渡： 凭着求学的信念， 凭着坚强的毅力 , 孔子终于来到了他梦寐以求的洛阳，在这里，他见到了一心要拜访的大思想家，那位身穿长袍，头发胡子全白了的七十多岁的老人老子。（ 1）初次见面，两个人说了些什么呢，默读课文第二自然段后边的内容，用“”画一画孔子说的话，看能体会到孔子的什么品行。（ 2）检查学生自读情况：抽一名学生读出本自然段中孔子的话。出示：“老人家 , 您就是老聃先生吧？”孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”孔子听了再次行礼，说： “多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博

5、，跟您学习，一定会大有长进的。”（ 3）师：千里迢迢，终于见到了自己梦寐以求的大思想家，孔子的言行又表现出他怎样的品行呢？（ 4）让学生谈体会。指导结合具体词语说，板书。（引导体会“学习是没有止境的”：我们可以用一个成语来表示：板书“学无止境” ， 实际上， 学无止境这个词就是孔子说的。 你知道什么叫做学无止境吗？能结合生活中的实际例子谈谈吗？正因为学无止境， 所以孔子才不远千里前来拜访（板书）老子，正因为学无止境，孔子三十岁了还要日夜兼程地赶到洛阳拜大思想家老子为师。）（ 5）你对哪句话体会更深刻，就起来读给大家听。相机指导。（ 6）面对这位风尘仆仆的年轻人，当时已经赫赫有名的大思想家老子是

6、怎么说的？出示老子的话：“你是”老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。老子说： “你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”师：谁来读老子的话？从老子的话中，你能体会到老子的什么品行？抽说。哪个词最能表现老子的谦和有礼？“迎候”的意思是什么？（板书：迎候） 是的， 一个鼎鼎大名的思想家， 对一个来向自己讨教的三十来岁的年轻人说“迎候”，这是多么的谦逊、大度、有礼。（ 7）同样是“等待”的意思，孔子是怎么说的呢？出示两个句子：听说你要来，我就在这儿迎候。多谢老师等候。“多谢老师等候”换成“迎候”，读一读，好不好？为什么？（显得没有礼貌）

7、师：有学问的人就是不一样，说话彬彬有礼，用词准确。我们一起来用心读一下他们的话。（ 8）分角色朗读。师：咱们来读好这段对话，体会孔子的谦虚好学和老子的谦逊有礼。 （ 出示整段对话 ）（a） 全班分成两个大组。一组读孔子说的话，一组读老子说的话，师读叙述语。师：一个谦虚好学、尊敬老师，一个博学多才而又谦和大度，这一老一少的话多有意思， 你们也学会了谦虚好学了吗？谁体会得好， 想读好这段对话。 你可以自由请人和你对话。师：体会得太好了，你们同桌也学他们的样读读吧。同桌对读，再分大组对读。）（ 9） 同学们看， 一段精彩的对话描写就生动地刻画了两位大师的美好品行。3孔子和老子是这样说的，他们又是怎样

8、做的呢？请读第三段。出示：从此，孔子每天传授给他。孔子是怎么做的？（让学生抓住旬中的“每天”、“随时”。说明孔子怎样？有了问题就问，难怪孔子总是告诫他的弟子说：知之为知之，不知为不知，是知也。孔子的谦虚好学深得老子的喜爱，老子“毫无保留”传授。 （板书：毫无保留传授）读到这里，孩子们，你有什么话要对孔子说吗？4.过渡：正因为孔子如此谦虚好学，老子这样谦和而又诲人不倦，所以 出示末段：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。学生齐读最后一自然段三、拓展延伸，感悟孔子思想总结： 孔子一生勤奋好学， 他认为： 学而时习之， 不亦说乎？指出学习要 “温故而知新”，他谦虚好问，经常告诫他的门徒：三人行，必有我师焉。正因为如此，他才最终成为了一代大思想家、大教育家。今年，孔子已经 2558 周岁了，世界各地的华人都在举行祭孔大会， 缅怀这