如何激发小学生的课外阅读兴趣

1、希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!如何激发小学生的课外阅读兴趣导读： 一、巧设桥梁，唤起学生的阅读期待。社会已经进入了全方位开放的信息化时代， 那生动有趣的电视荧 屏，形形色色的漫画书时刻在冲击着孩子们的眼球，很少有学生真正愿意坐下来静静地阅读名家名作。 如果一味地讲大道理，直接规定学 生要读哪些书，很难收到实效。因此，我在平时的教学中，有意识地 结合教材给学生制造悬念，唤起学生的阅读期待，从而激发他们的课 外兴趣。例如，在教鲁迅先生的少年闰土时，我朗读了一段成年 后的闰土的描写片段，学生听了后一脸的茫然，他们不明白，为什么 这样一个天真可爱、健康活泼的少年，成年后竟然会是那种状况？大 大激起

2、了学生要一读原著的欲望。于是，我把鲁迅的小说故乡介 绍给了大家在教学活动中，不管学习哪种体裁的文章，我都能分门别类地给 学生讲解和课文有关的课外知识，推荐相应的课外书籍，引导学生阅 读。时间证明：结合文本进行课外阅读的引导和指导，是激发学生阅 读兴趣的一座行之有效的桥梁。二、搜集名言，鼓舞学生的阅读热情。古今中外，关于读书的名言警句不可胜数，它们就像撒落在文学 百花园中的颗颗明珠，放射出奇光异彩。它们是激发阅读兴趣的催进 器，是指导阅读方法的导航灯。双休日，我都会布置同学们搜集关于读书的名言警句，目的是让学生认识读书的意义，激发学生在书山中采撷的兴趣。每到星期一早自修，我组织学生进行交流时，可

3、谓是妙语连珠：“书善犹药也！” “书是我最初的故乡。”我还引导学生谈认识，如学生甲说：“我 从'书是人类进步的阶梯和我扑在书上就像饿汉扑在面包上一样 这句话中知道了高尔基之所以成为世界名著童年的作者，除了他 苦难经历外，更主要是因为他对书的酷爱。”学生乙说：“臧克家说过，读一本好书，就像交了一个益友，我想今后我的学习生活中， 肯定会结识许多不说话的好朋友，他们时刻提醒我正直做人”在搜集读书名言的过程中，学生感悟到读书的好处，大大鼓舞了 学生的课外阅读热情。三、师生共读，引发学生的阅读激情。小学生“向师性”很强，教师的言谈举止都对学生起着潜移默化 的作用。要想让学生对读书产生兴趣，教师自

4、己不爱看书怎么行？所 以，在平时教学过程中，我总是着意营造一种浓郁的文化氛围，和同 学们一起阅读课外书籍。每天中午的自习课上，除为学生检查作业和 进行个别性的辅导之外，我总是手拿自己精心挑选的课外读物到教室 里认真阅读，记读书笔记，并定期向学生介绍自己的读书情况，对于 好的文章，我还会直接读给同学们听。这一做法很快收到了很好的效 果，有的学生开始向我借书，有的把自己觉得好的书带到了学校，和 同学一起阅读，探讨精彩的章节，有时还会推荐给我。有一回，班上 一个叫小宇的男孩神秘兮兮地对我说：“老师，您看过纯真年华 吗？很好看的哦！”我正感到纳闷，一本纯真年华一一生如夏花 就塞到了我的手中。这是本儿童

5、文学，收集了不少当代青年儿童文学 作家的成名之作，我一口气把它看完了。第二天，我捧着这本书走进 教室，想把它推荐给所有的学生，刚想开口突然发现下面举起了 好多本纯真年华系列丛书！以后好长一段时间班里刮起了一阵不 小的纯真年华热，同学们下课时总爱凑在一起聊书中的内容，或 是谈自己的读书心得，还时不时地过来考问我几个书中的问题。四、体验成功，培养学生的阅读恒心。小学生的兴趣总是会缺乏持久力，怎样为学生的阅读兴趣保鲜？ 我的做法是为学生创设展示自我的平台，让他们体会到读书的乐趣， 促使学生的阅读激情永恒。例如，定期开展各种形式的读书竞赛活动。评选“课外阅读最佳 兴趣小组”、“小李杜”、“成语城主人”、“故事大王”等评比， 学生在这一系列活动中，充分享受到成功的喜悦，从而更加坚定了阅 读的兴趣。再如，小学生好胜心强，善于表现自我。我在教学过程中，对某 些问题虚心求教或佯装不知，故意设问，也大大激发出学生的课外阅 读兴趣，如我曾向学生请教过“甲A”、“纳米”。学生有的根据平 时的阅读积累，有的查阅资料，给了我满意的答案。有的同学竟在日 记中写道：“看来，知识是浩如烟海的，老师也有不懂的，我要多看 各类书报，和老师赛跑。总之，兴趣是基