浅谈游戏教学应注意的几点-2019年教育文档

1、浅谈游戏教学应注意的几点游戏活动在小学教学内容中占有较大的比例，特别是低年级，游戏活动占总学时30%。为此，在教学中要充分发挥游戏活动的组织形式。 通过活动全面锻炼学生的身体，培养儿童正确的身体姿势，提高基本活动能力。 通过游戏培养儿童的思维能力，发展想象力，创造力。培养学生的团结合作、遵守纪律、勇于进取、活性乐观的思想品质。那么由于游戏活动有跑、跳、投等活动方法，有集体对抗和个别竞争的组织形式，为此在活动过程中要注意以下几点：一、注意思想性的教育过程教育家曾说过“少年儿童在游戏中成长，在体育游戏中得到教育。”教学大纲中明确小学体育教学的任务之中，也强调要通过体育教学，对学生进行思想品德教育。

2、培养健康的心理素质，进行爱国主义教育、 社会教育和集体荣誉感的教育。教育在进行游戏活动的整个过程， 结合游戏的特点， 有针对性进行团结合作，为集体争光，遵守纪律，尊重对手，尊重裁判，勇敢顽强及不怕挫折等健康的心理品质教育。避免出现投机取巧、污辱对方、损坏器械等负面影响。二、注意与主教材的搭配在教学活动中的游戏活动安排， 要考虑到循序渐进的教学原则，在游戏的难易程度上， 与运动量的安排要与主教材相结合进行搭配，如学习内容是比较难的教材， 则游戏活动最好选择简单些；学习内容是比较紧张激烈的， 则游戏活动要安排轻松愉快性质的，给学生的身体与心理起到放松的作用， 游戏活动是主教材的延伸与运动量的调节作

3、用。 所以游戏的选择与活动的方式要与主教材相呼应，对主教材的学习内容起到复习、巩固、提高的作用。从一节课的运动量安排方面，游戏活动还要直到调节作用，运动量较大的主教材，要选择运动量相对小些的游戏 ；运动量较小的问题，就要选择运动量稍大的游戏活动。三、要考虑场地教具的使用及组织形式一节体育课不宜使用过多的教具， 组织形式也要简捷， 不宜过于繁琐，场地不宜使用的过大，不利于老师指导。那么在进行游戏时，就要结合主教材组织形式的进行游戏活动， 防止和避免出现分组的混乱和不必要的队伍调动， 浪费宝贵的时间， 在进行游戏内容安排时， 要结合场地与器材搭配游戏的活动， 使现有的场地器材充分的发挥作用，直到事

4、半功倍的效果。四、注意游戏活动的总结大部分的游戏活动， 都具有一定的对抗性， 具有较强的竞争性，通过对抗与竞争的手段，激发练习的主动性与积极性，从而达到游戏活动的目的。 但在激烈的竞争与对抗情况下， 学生的练习积极性， 在老师的讲解与示范及教具的吸引下， 学生极易产生高昂的练习热情。 在练习过程中就产生了违犯游戏的规则， 不能够按老师的讲述方法进行练习的现象， 并时有出现严重违反课堂纪律的现象。此时，教者要及时的对活动进行总结，如有必要可游戏中途停止，进行规则的重申，纪律的要求，方法的讲解，防止出现偶发事件。 在一次或一轮练习结束， 教师要有游戏的总结。五、区别对待、创新方法与投机取巧在游戏活动的过程中， 有时会出现思维机敏的学生， 在练习过程中，他们的练习方法有独到之处，或提高练习次数，或缩短练习时间，或动作方法有所创新，但又没有违背游戏的规则，及老师提出的游戏要求。此时，老师要慎重的考虑，是否他将游戏的形式及方法进行更新， 具有创新意识， 使游戏活动更加科学合理，不要认为练习方法与自己讲述的不同就是错误的。 采取独断专行的办法则可能就抹杀了儿童的创新意识的天性， 要与练习过程中的投机取巧相区别对待。总之，游戏活动，它是