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文档简介

1、浅谈教学手段多样化教学手段是指运用教学辅助工具进行课堂教学的一种方法，可以是视听， 也可以是实践活动。 根据其运用的工具不同分为物质化教学手段和非物质化教学手段；根据其发展历史过程又分为现代教学手段与传统教学手段。教学时，老师必须结合学生的身心特点，选择合理的教学手段，推动学生积极去获取知识，创造性地完成学习任务。一、物质化教学手段与非物质化教学手段相结合20 世纪末以来，社会的发展促进教学手段现代化，物质化教学手段越来越丰富，从一本教科书、一支粉笔、一块黑板等到多媒体的普及，课堂教学也丰富多彩。但从神经生理学家Brodmann和心理学家Trechler研究表明各种感官都与知识的获得相关联，教

2、学中应当调动学生的一切感官特别是视觉、听觉，即视听结合、兼用形象与声音来呈现教学内容。因此，物质化教学手段和非物质化教学手段不是完全独立的， 而是相互依存、 相互补充、相互促进的。 物质化教学手段和非物质化教学手段的有机结合，更能使课堂氛围和谐融洽， 只有同行于课堂才会让课堂更有生命力。如：教学找规律时，老师用课件展示有规律的图片进行引入， 让学生感知规律在生活中的应用及规律带给人们的美感，激发学生学习规律的兴趣。在巩固时，老师带领学生跟着音乐有规律地做动作。 最后老师将学生按规律设计的作品进行展示。这样整节课充分结合了物质化教学手段和非物质化教学手段的运用。所以，在课堂教学中不可能脱离物质化

3、教学手段，同样也离不开非物质化教学手段，两者互相补充，相互替代，才能充分发挥教学手段的作用。课件展示便于释疑解难，非物质化教学手段同样也可以解难释疑，虽然它没有课件带给我们的色彩缤纷的画面，但它是同学们亲自参与，亲身体会到的，是实实在在的。课堂评价时，很少采取物质性奖励，通常用鼓励性语言或肢体动作进行评价，带给学生的是一种肯定和自信。二、现代教学手段与传统教学手段相结合现代教学手段是与传统教学手段相对而言的， 它借助科技设备提供更直观的方式吸引学生的眼球， 可以将抽象的、 学生不容易理解的知识形象化， 更加鲜活的展现知识。 但是，信息量过大，滞留时间短，不利于记忆，将课堂教学程序锁定在一台电脑上，老师的活动范围局限在电脑旁，总会影响师生之间的互动及交流，这样就会很容易失去教师的主导性和灵活性。 有经验的老师为了克服这一弱点， 将重点、难点、易错的知识点板书在黑板上，同时借助遥控笔进行课件切换。 如，多媒体教学一般采用课件的形式，课件是课前准备好的，具有固定性和不易改变性，一旦在授课过程中出现新的生成，那么临时修改课件变得很难去操控。而传统教学手段灵活， 可以灵活处理课堂生成， 教师也不会因多媒体不容易改变而变得手足无措。 但传统教学手段容易使课堂枯燥无味，没有生机，学生的创造能力和创新能力得不到发挥。因此，只有将现代

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