帮忙学生轻松学历史

1、帮忙学生轻松学历史【摘要】本文有感于中央电视台百家讲坛一一易中天品 三国节目的老少皆宜，体会到历史教学尤其要关注学生的学习爱好、 方式，寻觅到历史与现实的契合点，帮忙学生深切历史、了解历史， 汲取有利的历史知识，帮忙其成长。【关键词】历史爱好故事分类现实接触一门新课程，学生总会感觉有些不知深浅，有些顾虑担忧， 尤其是历史这门看似古老的学科。最近中央电视台百家讲坛一一 易中天品三国节目吸引了很多人的眼球，这给咱们的历史教学提供了 一个新的视角。如何排除学生的顾虑，让他们顺利轻松地开始历史课的学习呢？ 我以为激发他们学历史的爱好，再辅之以一些行之有效的方式，对他 们度过初学时期是有帮忙的。一、激发

2、爱好1 .通俗地说明历史历史确实是过去发生的人和事，一个人有一个人的历史，一个班 级有一个班级的历史，一个家庭有一个家庭的历史，一个国家有一个 国家的历史，很一般也很平常，历史确实是过去发生的人和事。有了对历史的初步明白得，同窗们之间就能够够彼此介绍各自的 历史及各家的历史。有的同窗竟推而广之地介绍起他们原先的班级及 过去生活过的小区，讲得津津有趣，欲罢不能，充满许多美好的回忆。 同时，对历史也有了一种亲切感。记得有一名胖胖的男同窗说：“过去 的我修长挺拔，可惜那已成为历史。”马上有一名快嘴的男同窗说:“你快减肥，胖胖又会成为你的历史。”听得同窗们哄堂大笑。我 却很想抓住那个话头说开去，想说说

3、昨天、今天和明天是如何的亲热, 想告知他们该如何谱写自己的历史，一时刻竟感觉有千言万语，不知 从那提及这真是一个好的开端。2 .从小故事着手这比较符合初中生思维的特点，他们的形象思维比较突出，对具 体的人和事比较容易发生爱好。如讲唐太宗重视纳谏，就讲一个小故 事：说的是有人送给唐太宗一只漂亮的小鸟，唐太宗超级喜爱它。有 一次唐太宗正在把玩这只小鸟，远远地看到魏征（唐朝出名的勇于直 言的大臣）往他跟前走来，他忙把小鸟揣进怀里。魏征早就看到了这 一幕，走过来后就故意站在皇上眼前说个不断，直致那只小鸟在唐太 宗怀里憋死。那个故事是说唐太宗身为皇上，却有敬畏之心，这在古 代帝王中是宝贵宝贵的。因此他统

4、治时期显现了闻名的封建治世一一 “贞观之治那么，如此一名开明的君主身上还有哪些故事呢？同窗 们的脸上都流露出想明白得更多的神情。3 .鼓舞多读多看多想影视作品、文学作品是咱们生活中习以为常的。它们不同于历史 讲义的是：人物形象典型、鲜明、生动，有很强的艺术感染力，为人们所喜闻乐道。历史是根，它是影视作品、文学作品创作的背景，通 过这些典型人物去了解创作背景，也就了解了那段历史。例如：说到 项羽，人们头脑里总会显现他因无颜见江东父老而自刎乌江的悲壮画 面。“头颅赠故人，宝马送亭长”一一千百年来，人们老是对这位失败 的英雄唏嘘不己。想昔时项羽本是成功在握，是什么缘故使他兵败如 此？再比如说到贪官，

5、人们很自然地会想到和珅，是什么样的社会土 壤孳生出了如此庞大的贪官？能够由和珅联想到满洲贵族的腐败，再 由此联系到清朝的衰落，如此多看、多想、多联系，头脑里慢慢就会 有一幅幅历史画卷了，对历史的明白得也就会越发深刻了。明白的越 多，问号就会越多，爱好也就会越浓。二、注重方式1 .明确历史知识的分类政治史、经济史、思想文化史、民族关系史、中外关系史，一个 国家一个朝代的历史老是要由这几个方面组成。随着学习的深切，能 够常常进行如此的练习：例如昭君出塞，应该分在哪一类？答案是民 族关系史。玄奘西游应该分在哪一类？答案是中外关系史。曹雪芹著红楼梦属思想文化史内容，黄道婆改良棉纺织技术属经济史内容。把

6、握了这种分类方式，就能够够居高临下、高屋建领地看历史， 就能够够提纲挈领、纲举目张地学历史，学的知识越多，越能对历史 的全貌有更清楚的了解。2 .学会找前因后果从某种意义上讲，历史讲的确实是前因后果。万事万物老是普遍 联系的，事出总有因，有因就有果。例如，一个朝代的兴衰，老是与 当朝统治者的所作所为有专门大的关系。贤明的君主，他们身上必然 有一些相似的地址，如勤于朝政、任用贤良、励精图治，像汉高祖、 隋文帝，唐太宗等；而一些亡国之君，他们身上也有很多相似的地方, 如残暴无道、任用奸佞、奢侈靡烂，像夏桀、商纣、隋炀帝等。学会 这种因果分析法，能够深切明白得历史现象，能够感觉到历史是一个 有机的整

7、体而不是零散的拼凑，如隋唐时期的对外政策与隋唐盛世之 间，清朝的闭关政策与清王朝的衰落之间就有着必然的因果联系。3 .寻觅历史与现实的一起共通的地方最近中央电视台百家讲坛一一易中天品三国节目吸引了很多 人的眼球。如此一个学术节目，而且是有关历史的，什么缘故会有如 此效应？易中天教授的一番话给咱们揭开了谜底一一他说：“秦时明 月汉时关，不管历史怎么进展，有一点是可不能变的，那确实是人 性，大伙儿都是人嘛。我讲座中的灵魂其实确实是人性和对人性 的解读，我做的工作确实是把历史人物还原为一般人，和咱们所有的 电视机前的观众一样，让我的观众们看历史人物就像看自己的邻居， 因此，我讲历史的方式能够总结成四

8、句话：以故事说人物，以人物说 历史，以历史说文化，以文化说人性。最后落脚在人性上易中天教授的这番话说出了问题的实质所在，他是深切了每一颗 心灵，了解了他们的喜怒哀乐、所思所想以后，才把他们介绍给电视 观众的，因此咱们才会感觉那些历史人物那么真切，那么能够明白得。尽管易中天教授的睿智、才华是咱们短时刻所不可企及的，但他对历史人物的深切明白得和把握，和与观众交流的真切和方式都是很 值得咱们借鉴的。会者不难，难者可不能，关于初学历史的学生，咱们尤其要拿出 耐心和真心，给他们提供切实的帮忙。我还清楚地记适当我把司马迁 陈涉世家中关于陈胜“燕雀安知鸿鹄之志哉”的那段话介绍给他 们时，他们所表现出来的惊异和佩服的眼神。我还记得那时有如此一 段对话，我问：“陈胜缀耕之垄上，怅恨久之说明陈胜具有什么样 的性格特点？ ”他们得出的结论是：“陈胜常常喜爱试探。”我又问:“大泽乡起义，陈胜脱颖而出，是不是偶然？ ”他们说：“不是。”最 后得出结论：成功属于有预备的人。那陈胜对咱们的成长有什么启发 和借鉴的作用呢？那时讨论超级烈火，仿佛陈胜确实是咱们现实生活 中的一员。的确，历史终究是人