期末练习混合强化训练五年级下学期小学语文期末模拟试卷C卷练习题

1、期末练习混合强化训练五年级下学期小学语文期末模拟试卷C卷练习题时间： 90 分钟满分： 100 分题号一二三总分得分一、基础练习 (40 分 )1. 按注音写词语d y j f uw r j ju ch ng f yhu _2. 我会选词填空牵肠挂肚与众不同悲欢离合别出心裁如饥似渴囫囵吞枣不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的一些文艺书籍，差不多都被我翻过了。刚开始，我读得很快，_，大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命运遭遇吸引了我，他们的 _常常使我 _。我开始 _地阅读，不知不觉中，得到了丰厚的报偿。从小学三年级开始，我的作文构思就_，落笔也 _。3. 关心身边事：最近

2、，各种短视频特别流行，尤其是抖音和快手，就连小学生也迷恋其中不能自拔。教育部已经下文，要求家庭、学校和社会要高度重视并预防中小学生沉迷网络的问题。对待这个问题你怎么看？你会怎么做？4. 给多音字组词盛： shng_chng_落： l _lu _l o_5. 把句子补充完整。1. （1）不积硅步， _；不积小流， _。2. （2）天行健， _。3. （3）_， _，空悲切。4. （4）_，白铁无辜铸佞臣。5. （5）_，两行清泪为思亲。6. （6）_，乌蒙磅礴走泥丸。7. （7）补充歇后语：梁山泊的军师 _。6. 按要求写句子。1. （1）蝴蝶颜色 _有赤橙黄绿青蓝紫， _在不断地变幻着，交织着

3、，渗透着。（填关联词语）2. （2）非洲人的住房， _大都是不甚宽大的白铁顶房屋， _许多房子掩映在绿树红花之中。（填关联词语）3. （3）花园里开满了各色各样的黄菊花。（修改病句）4. （4）一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。（缩句）7. 积累与运用第1页/共4页1. （1）【童年趣事】不同时代有不同人物有趣的童年。唐朝吕岩笔下的牧童自由自在，你看他：“_，_”；宋朝辛弃疾笔下的小儿顽皮淘气： “_，_”。林海音在自传体小说城南旧事的序言中讲述自己在冬阳底下学 _的傻事，萧红在_这部小说中描述了祖父的园子给她带来的自由自在的生活。2. （2）【珍惜时光】童年是读书的好时光。书法家颜

4、真卿在劝学中说：“ _，白首方悔读书迟”。抗金名将岳飞在满江红中说“ _，_，_！”诗人朱熹在偶成中说“ _，一寸光阴不可轻”。3. （3）【品味童年】高尔基在小说童年中描绘了他苦难、悲惨，有时也得到一丝温暖的童年。这其中让你印象最深刻的是哪件事？请用简洁的语言讲述，并说说自己的感受。8. 我最 _的一个人。写一个人，通过具体事例来表现你对他的感激、钦佩、怀念、愧疚 先想好写谁，写他（她）的什么事，然后在横线上填上合适的词语。要求：表达真情实感，语句通顺连贯。9. 根据课文内容填空1. （1）归来饭饱黄昏后， _2. （2）怪生五雨都张伞， _3. （3）大儿锄豆 _，中儿正织 _。最喜小儿

5、_，溪头 _。这三首诗分别描写了作者对童年 _，表现了作者喜欢 _。4. （4）再见了，亲人一课中那么多朝鲜人民前来送行，为什么只写大娘、小金花、大嫂三个人？10. 用自己的话说说下面句子的意思。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。11.草船借箭一文是根据我国著名长篇历史小说_的相关内容改编的。景阳冈出自_。二、阅读理解(30 分 )12. 阅读选段，完成后面的练习。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只（zhzh）很多，他操纵自如，（豪毫）不手忙脚乱。_怎么拥挤，他 _能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他_能平稳地穿过， _速度非常快， _能作急转（zhun zhun）弯。两边的建筑飞

6、一般的往后倒 （do do）退，我们的眼（晴睛）忙极了，不知看（哪那）一处好。1. （ 1）短文选自课文 _，作者是 _（国家）_（人名）。2. （2）选择括号内正确的读音或汉字。船只 _（zhzh） （豪毫） _不转 _（zhunzhun）弯倒_（do do）退第2页/共4页眼_（晴睛） （哪那） _一处3. （3）在横线上填入恰当的关联词语。_怎么拥挤，他 _能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他 _能平稳地穿过， _速度非常快， _能作急转（ zhunzhun）弯。4. （4）短文是围绕 _这句话来写的。 船夫的驾驶技术好，主要体现在以下三个方面： _、 _、_。5. （5）查字典。“拥

7、”字，用部首查字法，应先查部首_，再查 _画。“拥”的字义有： A 持有； B 抱； C聚到一块儿； D 围着。在以下句子中，“拥”字应选哪种义项？（填序号）父子俩紧紧地拥抱在一起。 _簇拥在一起的小艇一会儿就散开了。_张家界成了人类共同拥有和保护的宝贵财富。_在一群人的前呼后拥下，他走上了领奖台。_13. 阅读理解快乐和感触依稀记得在我两三岁的时候， 我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。 他们一听到铃声嘴里 “哦”着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：

8、一步一步地踱到东边看看美丽的花儿 ; 爬到西边的球台上翻着晒晒太阳 ; 听到南边教室里悠扬的歌声， 于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看 ; 仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着， 若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下， 看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林， 斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的

9、身影我们的老师，他们又上班去了。当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河 ，我们的学校在这里，要记住，别忘记。看我的手好大，把一个省都罩住了。” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯

10、后仰。上课铃响了，我们“哦”着飞也似的进了教室。那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。话音刚落，只见李老师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着他的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。 我们明白他的脚受伤了。他开始给我们讲课， 和往常一样站着， 不时还转去转来。一会儿，我从他变化了的语调中感到：他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周，发现所有同学的眼里都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道：“在我们快乐的时候，我们的老师也许正痛苦着 ; 在我们获取的时候，我们的老师正在奉献着; 在我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。”太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的若干倍的时候，我会依然记起今天的快第3页/共4页乐与感触。1. （1）作者的感触是什么。2. （2）在文中找出拟人的一句话写在下面。3. （3）在文中找出三对反义词写在下面。4. （4）把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。5. （5）第 _自然段是承上启下的文字。6. （6）文章先写回忆，再具体写 _ 的校园、_ 的校园、 _ 的事例及感触。14. 读古诗出塞，文学常识填空王昌龄 (698 7