良好读书习惯培养实施计划

1、学生良好读书习惯培养计划三年二班指导思想：书是少年儿童成长过程中不可或缺的朋友， 强调阅读， 就是强调 少年儿童作为人的独立与完善。 拓宽学生知识面， 提高学生思想道德 素质和科学文化素质， 营造勤奋读书、 努力学习、 奋发向上的校园文 化环境，紧密配合我们的学校的“书香班级”读书活动，我们班特制 定如下良好读书习惯培养计划。活动目标：1、通过活动，让学生能以读书为兴趣爱好，养成良好的自主读 书习惯。2、通过活动，提高学生的综合素质。3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。5、通过活动，营造书香班级，努力为创建书香校园服务。 实施过程：一、

2、向学生阐明本学期所确定的书目1、三毛流浪记、世界著名童话2、科学家故事 100、伊索寓言3、成语故事 365、中华寓言故事4、班级自选书目十万个为什么、培养品格的美德故事5、语文新阅读6、中华经典诗文二、具体实施方法1、班级学生每人手中必须有其中的一本书。2、定期轮换看。3、培养学生养成正确的读书姿势正确的阅读姿势对小学生的成长非常重要。 要经常观察、 提醒自 己的学生，帮助他（她）们正确阅读。理想的阅读姿势是双腿与地面 保持平行， 背部直立。椅子不能太硬也不能太软， 椅子应该有一个直 的而不是斜的靠背，椅子的高度应该足以让大腿与地板平行或比平行 稍高一点。4、要构建浓厚的读书氛围。培养小学生

3、读书的习惯， 浓厚的文化氛围是很关键的， 古人云： 家有余粮鸡犬饱， 户多书籍子孙贤。 所以我们每个班在教室内设立图 书角，同学们自己把好书推荐给大家共同欣赏。另外，我不当 “指挥 者”，而要当 “参与者 ”，要坚持陪同学生一起读书，交流心得，用自 己无声的行动去影响学生。 同孩子定期举行读书竞赛活动， 让学生在 读书中体验到读书的乐趣。5、掌握行之有效的读书方法。 、阅读者不同，而采用的阅读方法也不一样；阅读的目的不同， 阅读的方法也不同。、教师应该注重教会学生根据个人不同的阅读习 惯，阅读目的、性质，选择合适的阅读方法，灵活使用。我这里要向 学生介绍几种我们常用而又十分有效的阅读方法： 一

4、是精读法，包括比较阅读法、表达阅读法等，要求每分钟读 200 字以上，理解率在 90% 以上； 二是略读法，包括浏览泛读法、提纲挈领法等，要求每分钟读 400 字之间，理解率在 80%左右；三是快读法， 包括无声视读法、 一目十行法， 要求每分钟读 400 字以 上，理解率达到 70% 。精读、略读、快读三大技巧分别反映了阅读 的深度、广度和速度， 是现代阅读必须谙熟兼备的综合技巧。 阅读既 有深度，又有广度和速度，才能真正提高阅读的效率。6、引导小学生做读书笔记。对于小学生来说，看书尤其要做一点笔记。因为小孩子看书有个 特点，喜欢看热闹，很快地翻，哪热闹就看看，没热闹就过去。这样 他对书的理

5、解是不够的。 “不动笔墨不动书。 ”我们可以要求孩子读 书时，顺手记点什么， 慢慢地孩子就会形成记读书笔记的习惯。 我们 将建议每位学生建立一本读书笔记， 也不要求快， 也不要贪多， 当然 首先他要选择比较适合他的、 有价值的书读。 在做笔记时也可根据自 己的需要将有关的词、 句、段乃至全篇原文摘抄下来， 文章中富有教 育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进 自己设立的 “词库 ”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。 同时还 可以对自己订阅的报刊杂志， 将其中的好文章剪裁下来， 粘贴到自己 的读书笔记中。读与思共，思与读随。在阅读的过评判书中的内容， 并及时记下自己读书

6、的感受和疑点。 总之读书要做到 “手脑并用 ”阅读 才将会变得更精彩、更有实效。总之，习惯的培养不是一朝一夕的事， 须有一个长期培养的过程。 正如美国巴尔博士说的： “孩子的心是一块奇怪的土地，播上思想的 种子，就会获得行为的收获； 播上行为的种子， 就会获得习惯的收获； 播上习惯的种子， 就能获得品德的收获； 播上品德的种子， 就能得到 命运的收获。”所以，教师培养学生读书的习惯，不要急于求成，要 有耐心和恒心，关键是在孩子心灵上播下读书的种子。 教师要根据自 己学生的实际情况，采取积极灵活的方法，让学生坚持每天读书，并 将这一行为坚持下去，时间长了，自然而然地就成了自觉行动。到了 那个境界，学生会定时无意识地拿起一