小学生天地《小巫婆和老裁缝》阅读指导课

1、让自己变得更美丽 小巫婆和老裁缝阅读指导课江山市上余镇一都江小学 钟燕萍 导读目标：1、快乐、轻松地交流阅读收获，对阅读产生兴趣，感受阅 读的快乐。2、通过导读，能获得丰富的读书方法，形成良好的读书习 惯，陶醉于课外阅读。3、多读、多想、多写、多思，把自己读到的好故事或者新 知识讲给爸爸妈妈听，做一个爱阅读的美丽小天使。 导读过程：一、导入1、小朋友们，今天，有一位特殊的客人要和我们一起来交 流读书心得。想知道它是谁吗？我们和它相识的日子已经很长 了，对它非常了解，非常熟悉，可以说是我们的伙伴，我们的小 老师。它就是小学生天地。2、对小学生天地的看法。据我所知，咱们班里的小朋友都订阅了小学生天

2、地。那 么，你们觉得它怎么样？指名回答。小结：是的，它是一本非常有趣、 又可以学到很多新知识的 课外读物，是专门为小学生服务的， 讲小学生的话， 让小学生来 说话。二、导读目录1、这样的一本好书，那我们赶紧去读一读吧！请拿出小学生天地第 1-2 期，拿到这本杂志， 小朋友们你们最先看什么？（漫话、天天冒险游戏等）说到目录则顺势引出。没有说到：那老师告诉大家， 不论是读书还是读杂志， 为了非常快地知道这本书讲了什么，我们要先看目录。 （板书：看目 录）2、出示目录我们来看，这是小学生天地的目录，你从这里又了解到 了什么信息？（分为十三大版块： 童心轻唱、 特别策划、 想说就说、 成长手册、 安全

3、岛、娃娃写话、拼拼读读、天天童话、天天卡通城、学习加 油站、我们爱科学、快乐森林、儿童画廊）师：看目录能对这期小学生时代有了一个大概的了解 你觉得还有其它的好处吗？小朋友们一起交流小结：对呀，看目录还可以很快知道这篇童话故事在第几 页。所以，看目录也是读书的一种好方法。三、学生自主阅读1、小学生天地太好看了，老师也忍不住想读了。我们花5 分钟，挑选你喜欢的片段，喜欢的方式来专心阅读，看谁在这5 分钟收获大。2 、你们的小眼睛告诉我，你们是乐在其中的。我们来交流一下，你读了什么，是用什么方法读的？教师对相应内容进行点评，引导。3 、交流讨论评评谁的方法好，授予“读书小明星”的称 号。（1）你真了

4、不起，不但看书认真，而且还会画出一些美美的词 语和句子，小朋友们好好向他学学噢！板书：2 ）边看边思考、 写写自己的小感受是看书的好方法 画， ,写写心里话）（ 3 ）你的小眼睛真亮，真会看书，老师授于你“读书小明星” 的称号。4 、小结：这本书就像一桌色香味俱全的大餐，值得我们 好好欣赏，慢慢品味，有时可以狼吞虎咽，有时须要细细咀 嚼。希望大家以后在阅读中用上好的阅读方法。刚才同学们都读了自己喜欢的内容， 刚刚老师也读了， 我最 喜欢这本书中的“天天童话” 这一版块，因为里面有一个非常有 趣的故事把老师给吸引住了，你们愿意随老师一同去阅读一下 吗？那就翻到第 48 页。四、重点引导一个内容的

5、阅读方面， 并以点带面， 运用阅读方法（一）初读童话故事，提出疑问，感受童话之美1、齐读题目小巫婆和老裁缝2、读了这个题目，你想知道什么呀？想不想读？3 、共读文章小巫婆和老裁缝 ，知道故事大致内容。5、小结：小朋友们读书的样子真可爱，老师最喜欢了！这是 一篇非常有趣的童话故事， 有小朋友们一边读还把不认识的字圈 出来了，真会读书哦，读了这个故事， 不但认识了小巫婆和老裁 缝两个朋友，还读到了这么好听的故事，收获可真大！（二）讨论交流，激发孩子的思维和想象1、你们喜欢小巫婆呢，还是老裁缝呀？为什么呀？那我们就一起来讨论讨论。 教师：一边想想老师的问题，一边从故事里面快速地找出原因， 并且用“

6、”画出来。还可以在书旁边空的地方写写自己的心里话。2、回答问题时必须用“因为小巫婆，所以”的句式 来回答。理由必须充分哦！（三）细品故事，懂得小道理1、小朋友们， 小巫婆是怎么做才让自己变得美丽的呀？你们 想变美丽吗？怎样让自己变得更美丽呀？小朋友：（ 1 ）穿干净整洁、漂亮的衣服。（2）和小巫婆一样能够知错就改。（3）要善良，懂事，好好学习等等。（4）和小巫婆一样让村民穿漂亮的衣服。小结： 读懂了这个童话故事， 钟老师看到我们的小朋友变得更美 丽了，为什么呀？因为呀， 小朋友们变得爱读书了， 老师最喜欢 爱读书的小朋友了， 读书可以知道很多很多知识， 看很多的童话 故事， 交到很多好朋友，

7、你们想变得更美丽吗？那就和老师一起 每天都看书阅读吧！再把你读到的有趣的故事讲给爸爸妈妈听， 你就是一个美丽的小老师哦！板书设计：1.看目录2.边读边想3. 画“ ”，“ ”4. 写写心里话或者悄悄话年第 1、2 期（ 1-2 月号）第设计理念：小巫婆？老裁缝？为什么？ 多读， 多思， 多写 做个爱读书的美丽小天使 选自 小学生天地 201448 页孩子是自己的主人，只有引起学生阅读的动机、兴趣，才 能希望学生喜欢阅读， 而语文能力的提升发展必须透过大量的读 书时间活动才能达成， 所以单一课文的教学明显的有他的限度及 不足处。再者，学生阅读是学习阅读的策略与方法，但是，低年 级的孩子兴趣是最重

8、要的， 可以通过故事或者游戏的方式让他们 渐渐地爱上阅读。 小学生天地内容十分丰富，都是孩子们喜 爱的东西。本阅读指导课题目为让自己变得更美丽，意即让孩子 们走进小学生天地这一缤纷多彩的世界， 获得更多的知识和 感悟， 让自己变成一个爱阅读的美丽小天使。 本课时的教学重点 是搭建一个平台让孩子交流天地中的内容、 感兴趣的故事， 激发 学生阅读兴趣。 难点是引导学生懂得这个故事的小道理， 并与自 己生活联系起来， 并会流利表达读书的收获和感悟。 为此主要设 计了三个环节。 1 、自主阅读：根据个人喜好，读自己的内容， 谈自己的心得，激发学生看书的兴趣。 2 、重点阅读：在指导阅 读时，随着学生的节拍，适时适当的给予阅读方法的指导， 把课 堂上学到的阅读方法迁移到课外的阅读， 把学生的阅读兴