小学图书室工作经验材料

1、单位：桑梓镇辛撞中心小学时间： 2018.107桑梓小学图书室工作经验材料桑梓镇中心小学建于1908年 , 学校占地面积6949平方米 , 学生 326人 , 教师24 人 , 有 50 平方米的图书室兼阅览室。图书室共有图书一万余册, 生均达 35 册 ,管理人员具有本科学历。书籍是人类智慧的结晶。生活中没有书籍，就好像没有阳光。因为丰富的藏书、舒适的阅读环境能给师生的发展提供一个广阔的知识空间。随着新课程的深入推进，学校图书室的作用越来越大。因此本年度学校图书室本着“一切为师生服务”的宗旨，继续转变观念，加强建设意识，确立服务意识，强化指导意识，努力为学生营造浓厚的课外阅读氛围，引导更多的

2、学生走进图书室，爱上图书室，用好图书室。同时积极开展各种读书活动，引导学生收获读书快乐，体验读书价值，充分发挥图书室的作用，利用图书室育人，提高学生整体素质。一、学校领导重视，管理措施规范一所学校，它的真正魅力应该来自于对人类优秀文化的追求，让所有师生在这个不懈的追求过程中提高精神修养、规范文明礼仪、习得技能、技巧，成为一个有博爱之心、博学之力、个性健全、主动发展的人。要实现这个追求， “读好书、好读书”是一条切实、有效的途径。为此，学校领导层非常重视图书室的建设、管理工作，每学期的学校工作计划中明确提出对图书室管理、运行的要求。对图书工作有计划、有总结，对建设、管理目标逐条细化，对图书室工作

3、进行商讨、检查。为了进一步推动课外阅读的开展，教导处向各年级公布推荐书目，明确阅读量和阅读要求，并开展各类评比和各类读书征文、展示活动等。为了实现精细化管理，我们将各班借阅情况统计后，以此作为考核学生综合素质的一个依据，此举确保了图书的周转效率，营造了良好的读书氛围。作为图书管理员，我们重视培训，经常参加相关培训、考察，提高规范化、科学 化管理的意识和技能，为图书室日常工作的开展提供有力的保障。二、保证经费投入，实施高标准建设在上级部门的支持下，学校建成了设施一流的图书室兼阅览室。近几年来，学校每年用于图书增添的经费在6 千元左右，有力地保证了生均图书年递增量在 1 册以上。图书室实行计算机管

4、理，各种陈列设施、办公设施、保护设施、自动化设施、照明设施等配备到位。新书到库及时编目上架、出借和流通，每天收到的报刊杂志及时登到。在内部管理方面，我们建有各种规章制度，如 管理人员岗位职责、 书刊借还制度、 藏书和资料管理规则、 阅览室规则、图书丢失和损坏的赔偿制度。学校还及时公布各班的借阅情况和展示学生的读书成果，向师生推荐新到的图书。三、优化基础服务，创实求新。我校图书室建立了书刊外借、阅览、丢失、损坏、赔偿等规章制度及图书管理人员职责。新书的购置严格按规范进行盖章、登记、分类。图书室保持清洁通风、防尘、防潮、防蛀，做好防高温等保护工作。对于书刊的清点整理、修补、合计、保管等工作，管理人

5、员尽职尽责，一丝不苟，有条不紊，做到忠于职守，精益求精。1、满足读者需求，增加借阅的开放时间。为满足读者需要，我们坚持每周五天开放。此外，我还为学生增加周末、节假日、寒暑假的开放服务，书籍的流通率呈逐年递增的趋势，为学生送去了关怀和知识。2、完善排架，更新导引标识。为了使各项服务工作更加贴近读者，在遵循中图分类法、图书分类排架等规则的基础上，每橱摆放美观、规范、实用。3、爱护书籍，规范管理。为更好的保护书刊的流通，学校采纳了我的建议，购买了厚层型订书机，使同学们不再为书的掉页而困扰。学校定期采取各种形式对师生进行学、护图书的教育，使每个人都以学书、护书为荣。对于信息卡和借书证，用曲别针固定，分

6、班分盒存放，便于管理。对于新来的老师和新生及时办理借书证，对遗失的的借书证进行挂失补办，使各年级的发证率达100%。4做好图书借还、整理及破损丢失的赔偿工作。为节省师生的时间，我们在提高工作效率上做文章、下功夫。一是勤整理，对师生归还的图书每天及时归类上架；二是勤检查，对师生在借阅时抽乱、插错的书籍勤查找；三是勤过目，到书架旁勤看一看，对图书的位置了如指掌。为师生查找资料时节省了时间，提高了效率，对于丢失损坏的图书按规章制度酌情赔偿。5. 做好学校循环图书的管理工作。循环图书包括：信息技术、科学、美术、音乐等，对于学校各班的循环图书分册有序摆放，并自制了循环图书使用登记表，原存的、新到的、借出

7、的和归还的循环书都及时登记册数，并由经手人签字，循环图书使用情况登记表四、加强“服务至上”的理念，以特色谋发展。从传统的借还服务到教育和信息导航的功能转化，是当前教育形势下对图书室工作的全新要求，基于这一要求，我努力探索新路子，不断拓展图书室的各项教育功能。1、举办专题培训活动。图书室每年对一年级新生进行入室知识教育，为学生举办“关于阅读的有关知识” 、 “珍惜图书的方式”等专题知识讲座，还组织班主任老师进行了“如何发挥小学图书室在素质教育中的作用”、 “拓展学校少儿课外阅读工作的思路”等班级图书管理经验介绍论坛会活动。通过各种形式的专题培训，加强了图书的宣传，吸引了更多师生走进图书室、利用图

8、书室。2、开辟特色专栏。平时，为及时向师生推荐好书或好文章，图书室特设“新书介绍”专栏和“特色书刊”专栏，摆放新书架。为了是图书室充分为师生服务，在每年的新书添购过程中，发放师生购书意见征询表，了解师生阅读需求，让师生都参与到购书的行列中。同时，每月通过新书专架，向师生报道图书的动态，发布新书通报， 公布师生借阅排行榜，开展图书评论及阅读交流。 “读者园地”的开辟，为师生提供了互动交流的平台，目前该栏目有读报人物、读报思想、读者建言、读书活动等，以满足读者的需求。3、建立班级图书角。长期以来，我为各班开辟了图书角专栏，部分书由图书室提供，部分书由学生自愿捐献，为了培养图书小管家，建议学生建立个

9、人小书库，真正成为读书的小主人。4、开展丰富多彩的读书活动。（ 1）建立读书资料卡。为引导和促进学生阅读，我根据课程计划实施要求，将图书阅读和综合实践课程以及信息技术课程有机整合，并让双周的思想课改为以阅读为主的形式，安排学生进阅览室看阅图书，组织学生边阅读边完成读书资料搜集卡，增加阅读效果。2）撰写读书心得。在课外阅读的同时，我们十分重视知识的积累工作。我们要求各班组织学生做好每周一次的读书笔记，或摘录好词好句，写心得、评论。教师做好批阅、 推荐工作，及时将有关文章向校广播站、班级宣传栏、黑板报推荐展示。每年 我们刊物的征订能保证人均一份以上，这也证明了我校推进课外阅读工作是受 到广大家长、

10、学生的欢迎的，是卓有成效的。通过这些刊物，既拓展了学生的 阅读视野，同时也让学生有了更多展示自己阅读成果的机会，学生习作屡屡见 诸相关报刊。各类读书活动生动地推进着课外阅读活动的深入开展。（ 3）制作读书小报。 我定期举办制作读书小报活动，要求每个学生在老师和家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，制作读书小报，并进行读书小 报评比活动。（ 4）举办读书实践活动。 我在原有图书借阅的基础上，又实现了图书室的文化内渗，举办了丰富多彩的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、书签制作、自创读书名言、作文 比赛、黑板报评比、校园文明用语和拓展型课外阅读等活动，学生在这些实践 活动中张扬了个性，锻炼了能力，拓展了知识，丰富了文化内涵。在近年的沧 州市法律、安全、作文、科技小制作、绘画、书法等比赛中，我校学生频频获奖，特等奖、一、二等奖的喜讯纷至沓来。五、课外阅读与反馈相结合。通过检查反馈，不断改进阅读中存在的问题，学生的阅读才能呈现螺旋上升的趋势。1、家校互动。学生的课外阅读要争取家长的配合与督促，为此，我专门设立了学生课外阅读记录卡，包括“姓名、班级、阅读时间、读物名称、类别”等，请家长填写。2、建立读书报告制度。每天抽 10 分钟，有学生轮流讲述阅读的内容和收获，师生共同评议，这