班主任与家长沟通案例

1、 CAL FENGHAI (2020YEAR YICAI)_JINGBIAN班主任工作案例班主任是一个班级的核心，也是学校与家长之间交流的纽带。在班主任的R常工作中，应重视与家长的沟通。争取得到家长的帮 助，共同来教育好我们的孩子。对于家长在教育孩子的问题上出现的 错误也应该及时的给了指正，并帮助其改正，争取孩子得到更好、更 健康的发展。2011年我带的高二（7）班有这样一个学生。她数学属于严重偏 科，在高三刚开始的时候也就三十分左右的水平，平时根本不学习数 学。但是她的英语很不错，语文也还可以。后来经过多次与其谈心.交 流这个孩子开始努力的学习数学。到了高二下学期的一次月考中数学 成绩取得历

2、史性突破，得了七十二分的及格分。这对于她来说是很不 容易的。所以十分的高兴。我告诉她让她回家的时候把这个喜讯告诉 她的妈妈。月末放假返校回来，我发现她的情绪很不正常。于是我把她叫到办 公室问问是怎么回事。原来她把这个成绩告诉她妈妈的时候，并没有得 到预期的表扬，而是妈妈的怀疑。她妈妈怎么也不相信这个成绩是她自 己考试得来的，反而一直质疑她作弊。为此她还和妈妈吵了一架。听到 这里我感觉我真的有必要好好和她妈妈谈一谈了。我先安慰了她，然后 让她去班上上课。等她走了以后我给她的妈妈打了个电话，邀请她来学 校一趟。她的妈妈十分配合，痛快的答应了。很快，她妈妈就到了学校。一进办公室就还没等我张口就和我

3、说，XX是不是又犯错了，这个孩子在家里不让我省心，在学校还总是 给您添麻烦。您就该怎么管就怎么管，我们家长全力支持。这孩子从 小就不听话，总和我对着干足足说了大概十分钟都没让我插嘴。这 样的家长我还是第一次见到，不过我没有打断她而是选择了倾听。本 来我是想直接说她妈妈不相信孩子的事的，但是当她说完后我改变了 主意。我和她妈妈说：“是这样的，最近这个孩子相当的用功，本次月 考成绩相当不错。而且数学成绩有了明显的提高。”她的妈妈一脸的惊 奇“这样啊，这个孩子在家里的确是和我说她数学考了七十二分，我还 不相信呢，认为她作弊。还把她狠狠的批评了一顿，我说她这次怎么 反应这么激烈呢。原来我错怪他我顺势和

4、她妈妈讲了儿点关于孩子的教育方面的方法。第一、要多发现她的优点，及时肯定她的进步，多给了鼓励.激励性的语言增加她的自信。第二、发现孩子有问题要及时的指出，但是要注意方式方法，并给 与孩子一定的时间来改正。不能急于求成，只要有进步就是好的。第三、要多于学校和老师进行沟通，有问题相互协商来解决。不能在不了解情况的情况下就武断的否定.指责孩子。否则会让孩子好 不容易提起来的学习积极性打消掉。她妈妈听后也感觉到了自己的错误,和我说“我的确是冤枉了孩子, 让她受委屈了。您看这样行不,您把孩子叫过来我当面在和她谈谈J “这 样最好了”我高兴的说道。我到教室把她叫到了办公室，我选择了回避。 给她和妈妈一个单

5、独的空间。后来等她妈妈走了他和我说，妈妈给她道 歉了。这让她十分的意外。“老师，十分感谢您，您让我和我妈妈之间 的隔阂消失了。您放心今后我会更加的努力的。”这是她回教室前最后 和我说的。在这之后她的学习劲头的确是更足了，她妈妈也经常来学校 看她并经常的给了鼓励。在2013年的高考中这个孩子考取了河北经贸大学旅游系。反思：这件事使我感觉到与家长沟通的重要性。这件事使我认识到：首先，师应及时与家长进行沟通，把孩子在学校的情况及时的反馈 给家长。在这个案例里假我及时的把孩子的进步的情况及月考成绩告知 家长。就不会出现后面的问题。其次，不能只有在孩子犯错的时候才联系家长帮忙教育。孩子在学 校里而的点点滴滴的进步也应该及时的联系家长告知。这样就不会出现 只要家长一接到老师的电话就认为自己孩子是不是又在学校犯了什么 错了的情况。也能避免一些家长怕接到老师的电话的现象。再次，我认为与家长沟通要注意尊重家长。不能训斥、指责家长， 不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。对于家长的 倾诉要学会倾听。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之0假如刚一开始我 就指责家长不信任孩子，不让家长说话。那么我估计后面的谈话也不 会有那么