如何提高武术教学成效

1、如何提高武术教学成效青州市青龙回民小学 张建巧 文富芹武术运动起源于中国，是中华文化重要的组成局部，是中国的国粹。它历 史悠久，内容丰富，形式多样，具有较高的竞技和健身价值，深受不同文化人 群的喜爱，尤其是对培养青少年的道德品质起着重要作用。武术是以技击动作 为主要内容，以套路和搏斗为运动形式，是一项注重内外兼修的中国传统体育 工程，也是中国传统文化的重要组成局部。它作为我国一种独特的民族体育项 目，发挥着多方面的功能。那么，如何提高武术教学的成效呢？一、在武术教学中注重“德与“礼的培养在武术学习中更注重“德与“礼的培养，这与当前加强小学生思想道 德建设相吻合，也为道德建设提供一个鲜活的载体。

2、针对应试教育及对独生子 女教育普遍存在的弊端，强化体育教育功能和思想道德教育功能更显重要。尤 其在我校，学生的家庭环境相对较好，养尊处优的心理状态较普遍。学生往往 缺少锻炼，体质相对较差。能吃苦耐劳的学生相对较少，意志簿弱的学生相对 较多。 素质教育的本质是培养学生的各种能力和创新精神， 而特色化是素质教 育内涵的鲜明表达。学校的特色化既是教育体制改革的必然趋势，同时也是学 校得以长足开展的要求。武术教育在我校已开展多年，多年来取得了不少成绩 和荣誉，社会效益不断提高。为了让武术教育不停留在技能，技巧的学习上， 结合我校德育工作，挖掘其蕴含丰富的思想内容，把武术教育与思想教育结合 起来，真正形

3、成我校的办学特色。武术的育人功能除强身健体外，其武德休养 对学生健康人格的形成影响深远，我们组织学生通过观看武术教育录像，武术 绘画、武术故事演讲比赛，武术专业队表演，武术快板演出等活动，推动以武 术教育活动为特色的校园文化，让武林人物的爱国主义精神、顽强拼搏的精神 潜移默化地影响学生。二、在武术教学中对学生进行品德教育在武术训练中培养学生勇敢、顽强的性格，磨练学生坚忍不屈、不畏困难 的毅力。例如：武术根本功训练，有的学员练了一会就坚持不住，这时教师会 及时鼓励，跟他们讲革命英雄故事，学员们听后也很震动，决心向烈士们学习。通过一段时间的磨练，那些怕苦怕累的学员逐步变得坚强起来，即使累得腰酸 背

4、痛也咬住牙根坚持训练。另外，在武术教学中我们还注重对学员进行集体主 义、团队精神的培养。在日常的训练课和外出演出以及参加社会活动过程中，要求学员发扬团结协作精神。起初局部武术队员，由于年龄小，生活条件优越， 意志弱，怕苦怕累，不愿帮助别人，但经过长期艰苦的教育、引导，同学之间 能相互鼓励，相互学习，在比赛中同学们会白发为场上的队员呐喊助威，促使 团队精神在武术教学中得到不断的发扬，培养了学生的团队协作精神。三、武术教学要注意普及性为了使武术成为我校群众性的运动，我们结合青少年身心开展实际，制定 了详细的教学内容、原那么和方法，根据各阶段学生所应当到达的技术水平，对 各阶段的教学训练内容，包括思

5、想教育与意志品质培养，都提出了相应要求。同时开设了武术特色教育课程，把武术教育纳入学校课程方案。1-61-6 年级每周一 节武术课，1-21-2 年级练习武术根本动作，3 3 年级学习剑术，4 4 年级学习少年拳，5 5 年级学习刀术，6 6 年级学习武术操及剑术。让所有的学生了解武术的相关知识， 掌握武术的根本技能，让学生终身受益。此外，让全校师生都掌握一套武术操， 同时通过班级武术操比赛来推动全民武术运动，并把武术操和课间操作为学生日常锻炼身体的主要活动。我们走的是一条“群众武术与“竞技武术相结合之路，在“普及的 根底上进行“提高，我们把一局部对武术有浓厚兴趣，身体素质好，武术根本 功扎实

6、的学生组建成武术竞技队， 为了提高成绩， 首先是保证训练时间， 我校 武术队坚持每天不少于一小时的专业训练，武术队员与教练员坚持写训练日记，对武术训练工作进行总结与反思；组织队员外出交流，通过与同行切磋，互相 取长补短；聘请校外辅导员进行技术指导等等。其次，建章立制，落实各项管 理制度。建立健全科学的规章制度是武术教育健康有序开展的重要保证。为此， 我校制订了一系列规章制度， 保证武术教育不断深入开展。 如制订 教练员工 作制度和要求?、 青龙回小武术队管理制度?、 青龙回小武术特长生选拔细那么? 武术队员奖励方法?、 优秀武术教练员奖励措施?等。建章立制，依章办事，有效地调动了武术队员、教练

7、员的积极性，保证了武术训练有章可依，高效开 展，促进武术队员专业技能在良性竞争中不断进步。另外，用中国民族音乐结 合武术套路来演练，提高武术教学的实效性。在排练武术表演节目时，我们的 教练员发现，武术与音乐的结合极大地提高了武术队员的兴趣，促进了队员们 学习的效率。在优美、雄壮的音乐声中，队员们做起动作来刚毅有力、整齐统 一，高昂、明快的音乐激发了队员的内在情感和表现力。如在我校首届武术节 上，用中国功夫?歌曲和歌词“卧似一张弓，站似一棵松，不动不摇坐如钟 来编排的节目，队员们随着起伏的音乐，做出的动作刚毅，整齐，有效的激发 了他们的兴奋性，促进其想象力和表现力的发挥，衬托表演气氛和艺术感染力

8、， 使音乐的美感与动作美感得到完美统一。四、武术教育要注重人文精神的宣传我校武术教育注重武术人文精神的宣传，帮助学员确立学习的楷模，建立 崇拜的偶像，为习武者不断输送精神养料，激发学习热情和动力。如一代宗师 黄飞鸿、爱国大师霍元甲是我国武术界的精神偶像，他们勇斗帝国主义列强的 拳师，使他们不敢在中国的武坛上耀武扬威，大振了中华民族的国威。南宋抗 金民族英雄岳飞，幼年时，母亲在其背上刺字“精忠报国，使他铭刻在心，学 文习武，文武兼备。金兵进犯中原，他率师抗金，收复中原，金兵闻风丧胆，岳飞以白己的行动，报效祖国和人民。我们用这些英雄人物的事迹来影响学生， 通过故事会、观看电影等多种形式，弘扬民族精神和爱国主义精神，用武林人 物习武的毅力、恒心和刻苦精神来影响学生， 鼓励广阔习武者白强不息、 发奋 向上。 把武术教育与品德教育有机地结合起来，发挥武术教育的育人功能，使 武术教育和学科教学并驾齐驱，相得益彰。在近几年武术特色