实小有效教学评估细则

1、管理规范示范文本 | Excellent Model Text 资料编码：CYKJ-FW-986编号：_实小有效教学评估细则审核：_时间：_单位：_实小有效教学评估细则用户指南：该管理规范资料适用于管理中，为使规则公开化，让所有人保持集体的协调，维护集体的利益，从而充分发挥团体的力量，实现管理有法可依，内部运行有规则保障。可通过修改使用，也可以直接沿用本模板进行快速编辑。e实验小学有效教学评估细则(20*年9月修订)根据学校有效教学评估制度，结合学校工作实际，制定本细则。一、分项目评估打分操作要点1. 备课(1)对照要求，综合组内、片内平时检查和校内视导、期末检查情况，酌情给10090、897

2、0、6960、590分。(2)凡存在以下问题，在第(1)项得分基础上，再据实扣分。备课不及时，无教案就上课(即有缺、漏备现象)，每次扣5分。整篇抄袭或使用旧教案，每篇扣5分。经学校同意采用集体备课形式，须每篇教案均有实质性修改意见或教后反思，每缺少1篇扣5分。(3)凡有以下实绩，在第(1)项得分基础上，再据实加分。教案或教学后记发表或参评获奖，分校、片、市、大市、省、国家6级，相应加2、4、6、10、12、15分(获奖非一等奖打对折加分)。2. 上课(1)对照要求，综合组内、片内平时检查和校内视导、期末检查情况，酌情给10090、8970、6960、590分。(2)凡存在以下问题，在第(1)项

3、得分基础上，再据实扣分。学校评课等第低于“良好”，扣10分;低于“合格”，扣20分。上课不准时进课堂、随意并班上课、随意让(占)课时、随意拒绝(阻止)学生正常上课等，每次扣510分。课上发生教育事故，每次扣5100分。学生课堂常规差，教师不采取或无力采取有效措施，扣520分。(3)凡有以下实绩，在第(1)项得分基础上，再据实加分。承担公开课分校、片、市、大市、省、国家6级，相应每次加2、4、6、10、12、15分。参加评优课分校、片、市、大市、省、国家6级，相应每次加4、8、10、15、20、30分。(学校评课得“优”参照加分，获奖非一等奖减半加分。)3. 训练(布置和批改作业)(1)对照要求

4、，综合组内、片内平时检查和校内视导、期末检查情况，酌情给10090、8970、6960、590分。(2)凡存在以下问题，在第(1)项得分基础上，再据实扣分。作业本不齐，无正当理由，缺1本，扣5分。作业量明显不足，课本上习题未完成，扣10分。错批、漏批、订正不复批等，每次扣5分。制作类作业未要求学生完成，或学生完成后未批阅，或不记载成绩，或成绩记载不齐等，酌情扣510分。(3)凡有以下实绩，在第(1)项得分基础上，再据实加分。作业批改细致，能写指导、鼓励性评语，酌情加510分。作业内容、形式和批改的方式等有实质性、长期的改革创新举措，酌情加510分。4. 辅导(1)对照要求，综合组内、片内平时检

5、查和校内视导、期末检查情况，酌情给10090、8970、6960、590分。(2)凡存在以下问题，在第(1)项得分基础上，再据实扣分。因辅导学生而随意不让学生正常上课，每次扣5分。辅导时发生教育事故，每次扣5100分。辅导学生时，体罚或变相体罚(包括歧视、辱骂等)学生，每次扣520分。(3)凡有以下实绩，在第(1)项得分基础上，再据实加分。辅导学生参加竞赛获奖，分片、市、大市、省、国家6级，相应加4、8、10、15、20、30分。(多人参加竞赛或同一系列逐级比赛的，一般按最高一个获奖等次计。获奖非一等奖减半加分)。除教育行政部门组织的竞赛以外，辅导学生有成果的，酌情加510分。辅导学困生有典型

6、事例，成效显着的，酌情加520分。5. 考试或考查(1)对照要求，综合组内、片内平时检查和校内视导、期末检查情况，酌情给10090、8970、6960、590分。(2)凡存在以下问题，在第(1)项得分基础上，再据实扣分。试卷命题抄袭原有试卷，每次扣10分。监考不严导致考场纪律松懈，或考前故意泄密影响考试信度，每次扣20分。根据考试成绩给学生排名次，造成负面影响，每次扣1050分。(3)凡有以下实绩，在第(1)项得分基础上，再据实加分。通过考试、考查，认真分析情况，积极寻找提高学生学习质量的对策，并切实实施，取得成效，酌情加520分。根据新课程改革的精神，探索改革考试考查和学生成绩评定的办法，并

7、切实实施，取得成效，酌情加510分。6. 组织活动(1)对照要求，综合组内、片内平时检查和校内视导、期末检查情况，酌情给10090、8970、6960、590分。(2)凡存在以下问题，在第(1)项得分基础上，再据实扣分。无故拒绝接受校级社团辅导工作的，扣10分。非语数英学科的教师无故无校级社团辅导的，扣5分。无故拒绝接受学校中心活动的组织、管理、辅导等工作，每次扣10分。组织学生活动时，教育或管理不力，导致纪律松懈，造成不良影响的，每次扣1020分。(3)凡有以下实绩，在第(1)项得分基础上，再据实加分。参加校级社团辅导，每团加10分;期末社团辅导工作考评一等奖加10分，二等奖加5分。在学校开

8、展的中心活动中，学生团体取得成绩，主要辅导教师者加510分。能创新性地开展课外活动，组织严密，效果好，产生良好的社会反响，酌情加510分。7. 指导学生自学(1)对照要求，综合组内、片内平时检查和校内视导、期末检查情况，酌情给10090、8970、6960、590分。(2)凡存在以下问题，在第(1)项得分基础上，再据实扣分。对待指导学生自学工作态度消极，没有任何实质性举措的，扣20分。对学生的预习、自学等任务缺少指导和反馈评价的，扣10分。(3)凡有以下实绩，在第(1)项得分基础上，再据实加分。参加学校“苏州市指导学生自学实验项目”并开展相应工作的，加10分。师生获得上级“指导学生自学”方面的

9、奖励的，酌情加520分。8. 教学质量(1)对照要求，综合组内、片内平时检查和校内视导、期末检查情况，酌情给10090、8970、6960、590分。(2)凡存在以下问题，在第(1)项得分基础上，再据实扣分。班级合格率低于市定标准(语文98%，数学98%，英语95%，其他90%)，扣520分。班级优秀率低于年级优秀率，扣510分。班级平均分低于年级平均分，扣510分。班级合格率、平均分等指标较上一学期明显下降，无正当理由的，扣520分。(3)凡有以下实绩，在第(1)项得分基础上，再据实加分。班级合格率高于市定标准(语文98%，数学98%，英语95%，其他90%)，加520分。班级优秀率高于年级

10、优秀率，加510分。班级平均分高于年级平均分，加510分。班级合格率、平均分等指标较上一学期明显上升，加520分二、评估程序和评估得分的计算方法每学年分上、下两个学期各进行八个项目的评估，最后合计两学期的评估结果，给出综合评价。1. 每学期，对每位教师每个项目进行评价。对每个项目评价时，按如下程序进行：(1)自评：教师填写自评表，准备相关的备考核资料。(2)生评：可以结合班级日志的记载，采用问卷、访谈等形式，了解教师有效教学的情况，给教师作出评价。(3)组评：同教研组教师对评估对象的有效教学进行评估，可以结合教研活动、七认真检查等活动开展，作出评价。(4)校评：考核小组采用巡课、推门听课、听课

11、等方式，对教师的有效教学作出评价。每个程序的评价均给出等第和得分。等第分优秀、合格、基本合格和不合格四种，相应得分为优秀(90-100分)、合格(70-89分)、基本合格(60-69)和不合格(0-59分)。2. 考核小组根据以上四个评价结果，也给出等第和得分两种评价结果。具体计算方法为：自评×0.15+生评×0.1+组评×0.3+校评×0.45。根据得分确定教师每学期的有效教学评估得分。3. 学年末，对两学期的得分进行合计，并取平均分，作为教师每个项目的学年考评得分。最后按“备课得分×0.15+上课得分×0.2+训练得分×0.15+辅