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文档简介
1、二年级语文清澈的湖水教案汤河学校导学案(_科) 2013 年 10 月28 日制订年 级二年级教 师于艳芳课 题27、清澈的湖水第 1 课时课 型单一课达成目标1、学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识4个生字。2、理解课文内容使学生懂得保护大自然,增强环保意识。重 点学会本课生字新词难 点学会本课生字新词教 学 流 程1 / 13一、谈话,导入新课二、初读课文1、学生轻声读课文,读准字音。2、读通课文。3、给自然段标上序号。4、教师出示生字卡,指名认读,再齐读。出示小黑板,让学生读一读词语。问:有不懂的词语吗?简单的词语教师做适当的讲解,其他词语放在课文里再讲。5、指名分段读课文,教师正
2、音。三、学习课文,读懂课文。1、默读课文。说说自己读懂了什么,把不懂的地方提出来,和同学讨论。2、指名读一、二、三自然段。讨论:(1)小洁看什么看得如了神?(2)“她觉得自己像在天上飞,又像在水里游。”这句话你怎样理解?(小洁看到湖中映出的蓝天、白云,觉得自己像在天上飞,她坐在船头上,游船在湖面上行驶,所以觉得自己又像在水里游。)指导读一到三自然段。读后说一说两岸的风景怎么美,湖里的景象怎么美。3、指名读第四、五自然段。讨论(1)小洁吃完面包想把面包纸丢进水里,可后来为什么又攥着面包纸生怕它掉进湖里呢?(2)湖水变得满是皱纹,美丽景象不见了。“美丽的景象”指什么?为什么不见了?(讨论后读有关句
3、子)(3)小洁用企盼的目光望着湖水。她企盼什么?(4)小洁跨上岸后在寻找什么?她找到了吗?指导读第四、五自然段。四、读全文小结:我们从小应该懂得保护环境。板书设计 27、清澈的湖水卷起 欣赏 乌龟 镜子倒映 变幻 不满 企盼教学反思学生课堂达标率93%原因分析改进措施有些学生识字率低,课文读的磕磕巴巴。利用早自习时间读字,提高识字率。教师本课亮点充分利用学生手中的识字卡,帮助学生识字。需改进措施多挤出一定时间提高学生识字能力。 附课件:汤河学校导学案(_科) 2013 年 10 月28 日制订年 级二年级教 师于艳芳课 题27、清澈的湖水第 2 课时课 型单一课达成目标1、理解课文内容使学生懂
4、得保护大自然,增强环保意识。2、有感情地朗读课文。重 点有感情地朗读课文难 点理解课文内容使学生懂得保护大自然,增强环保意识教 学 流 程一、复习1、有感情地朗读课文,讨论。2、读读下面的词语,再读读带点的字。清澈卷起波纹跃起丢进镜子变幻表演香蕉企盼跨二、识字、写字。1、重点教:澈、卷、演。2、读读下面的字:皮、文、斤、去、分。想一想上面的字加上什么偏旁是本课的哪个生字?学生边回答边板书。3、出示卡片,独立分析下面的字形。“镜、幻、表、蕉”4、书写生字。三、巩固练习。1、认读生字卡片,认真记忆字形。2、听写本课生字。作业设计:1、比一比,再组成词语。波()坡()披()盼()粉()纷()赏()堂()境()镜()2、学写句子。1)、()的树上有()在()。2)、()的草地上有()在()。3)、()有()在()。板书设计27、清澈的湖水我们要:爱护环境,保护环境教学反思学生课堂达标率9
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