五年级语文上册 第二单元 捅马蜂窝课件3 西师大版-西师大版小学五年级上册语文课件

1、学习目标1.有感情地朗读课文。2.体会作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。3.知道为什么作者面对死去的小飞虫有种罪孽感。二师生联动，合作探究问题一 1.马蜂窝在什么地方?我为什么要捅掉它？ 马蜂窝马蜂窝莲蓬 “真该死，屋子连透透气也不能，哪天请人来真该死，屋子连透透气也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。奶奶总为这个马蜂窝生气。 “不行，要蜇死人的！不行，要蜇死人的！”爷爷说。爷爷说。 “怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。来。”奶奶反驳道。奶奶反驳道。 “捅不得，捅不得。捅不得，捅不得。”爷爷说。爷

2、爷说。 1.给爷爷奶奶的生活带来不便。给爷爷奶奶的生活带来不便。 2.奶奶想捅马蜂窝，爷爷反对。奶奶想捅马蜂窝，爷爷反对。 3.知道了捅马蜂窝的方法。知道了捅马蜂窝的方法。说话练习看到爷爷连连摇手，无奈的样子，听着奶奶看到爷爷连连摇手，无奈的样子，听着奶奶充满厌恶与怨恨的话语，充满厌恶与怨恨的话语，“我我”想：想： （ ） 问题二作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦？ 我我脱脱下褂子下褂子蒙蒙住头顶，用上住头顶，用上衣的前襟衣的前襟遮盖遮盖下半张脸，只下半张脸，只露露一双眼，又把两根竹竿接绑起一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定，她

3、躲在门里，我和妹妹约定，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把赶紧开门放我进来，然后把门关住。门关住。考虑周全考虑周全 准备充分准备充分找出描写马蜂表现的句子当我的竿头触到马蜂窝的一刹那当我的竿头触到马蜂窝的一刹那 我用竿头顶住马蜂窝使劲摇撼两下我用竿头顶住马蜂窝使劲摇撼两下我扔掉杆子往小门那边跑我扔掉杆子往小门那边跑 一些受惊的马蜂一些受惊的马蜂“轰轰”地飞起来。地飞起来。 只听只听“嗵嗵”一声，一个沉甸甸的东西掉下一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起。来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起。 一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我

4、扑一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。 刹那摇撼只听只听“嗵嗵”一声，一个一声，一个沉甸甸沉甸甸的东西掉下来，的东西掉下来，跟着跟着一团一团黄色的飞虫黄色的飞虫腾空而起腾空而起，我扔掉杆，我扔掉杆子往小门那边跑。子往小门那边跑。带点词语从声音、情态、颜色方面写出被捅带点词语从声音、情态、颜色方面写出被捅的马蜂窝大，马蜂数量多，马蜂受惊逃出时的马蜂窝大，马蜂数量多，马蜂受惊逃出时动作迅速。动作迅速。 我一回头，只见一只马蜂我一回头，只见一只马蜂径直径直而而凶猛凶猛地朝我扑来，好像一架地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决

5、心燃料耗尽、决心相撞的战斗机。相撞的战斗机。3作者被马蜂蛰得非常严重，为什么在面对死去的马蜂时反而有一种罪孽感呢? “这就是蜇你的这就是蜇你的那只马蜂。那只马蜂。马蜂就马蜂就是这样，你不惹它，是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就蜇了你，自己也就死了。死了。”为保卫家园宁愿为保卫家园宁愿牺牲自己的生命牺牲自己的生命 再次默读课文，思考：作者的情感先后有什么变化？用直线划出描写作者情感变化的句子。我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。但我已经顾不得别的但我已经顾不得别的这复仇者拼死的气势使我惊呆了。这复仇者拼死的气势使我惊呆了。我听了心里暗暗吃惊。我听了心里暗暗吃惊。我甚至想用胶水把那个空空的蜂窝粘上去。我甚至想用胶水把那个空空的蜂窝粘上去