人教版七年级下册地理 6.2亚洲的自然环境说课稿

1、.亚洲的自然环境 说课稿各位指导、各位老师、各位同学，大家好，今天我为大家说课的内容是人教版七年级下册第六章我们共同生活的大洲亚洲第一节亚洲的自然环境。本次说课主要说课程标准、教材、教法、学法、教学过程和板书设计5个方面进展。 一、教材1、教材的地位和作用我们生活的大洲亚洲的自然环境是新人教版?地理?七年级下册第六章第一节的内容，这一章在初中地理知识构造中有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于详细的区域，通过对亚洲的学习，教会学生如何通过对地图和相关资料的分析，归纳一个大洲的区域特征。本节是学生学习区域地理的开场，在教学过程中，我注意学生良好学习习惯的养成，同

2、时注意学法的指导。让学生通过本节的学习为继续学习其他区域打下坚实的根底。通过学习本节，使学生理解分析一个区域的自然环境要从分析哪些要素入手，对自然要素的分析要注意各要素之间的联络。2、课程标准分析本节内容运用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置。通过读图和有关资料归纳出亚洲的地形、河流特点及其互相关系。让学生在地图上找出亚洲的位置、范围、主要国家，读亚洲地形图和地形剖面图，描绘亚洲地势变化及地形分布特点。3、教学目的知识目的初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明根据；能结合地图描绘亚洲的位置、范围、地形、河流和气候的特点。才能目的初步掌握使用地形图和地形剖面图及相关资料的才能，学会总结归纳亚洲地形和

3、河流的特点；理解河流分布与地形之间的关系。情感目的培养学生热爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。通过对本节的学习，使学生理解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，激发学生对地理问题的兴趣，同时浸透开放性的话题，组织讨论，鼓励学生大胆发表自己的观点，培养学生的口头表达才能和求异思维。通过组织竞赛活动，增强学生的竞争意识，团结协作精神，并加强了语言表达的才能，通过师生互动，创立一种民主、平等交往的新型师生关系。让学生切实在实感受到如今学习的是对生活有用的地理，是对终身开展有用的地理。4、重点和难点重点：亚洲的位置特点，亚洲地形与河流分布的关系。难点：亚洲地势对河流分布的影响。二

4、、教法老师是教学过程中的帮助者、引导者和组织者，教学过程的导演，学生才是教学的主体，是教学的中心，所以必须坚持以“学生活动为主，老师讲述为辅，学生活动在前，老师点拨评价在后的原那么。根据七年级学生的心理开展规律，联络实际安排教学内容，我采用学生参与程度高的讨论探究式教学。先学后教，启发式教学，这样激发学生兴趣，引导学生学以致用，落实教学目的。1、谈话法：凭借学生已有的地理知识和生活、学习经历，通过问答的方式传授地理知识、启迪智力的方法。2、探究式教学：在教学中，营造宽松和谐的课堂气氛，鼓励学生在解决问题中探究，有利于激发学生学习地理的积极性、主动性，培养学生的创新精神和地理理论才能。3、小组合

5、作学习：这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学习竞争意识，进步参与各种活动的积极性。促进全体学生的共同开展。三、学法1、学会用图：培养学生从各种地理图像中获取地理信息的才能。2、学会探究：使学生在探究性学习中，掌握比较、分析、综合等科学的探究方法。3、学会合作：通过小组讨论，培养学生的互动才能，使学生学会合作学习。4、学会归纳：要求学生在地理学习过程中逐渐养成概括归纳意识，并能用准确简练的语言表达某一问题的含义。四、教学过程导入新课：第一学期的世界的海陆回忆七大洲和四大洋，然后引导学生回忆出世界第一大洲亚洲。今天，我们就来学习、认识我们共同生活的大洲亚洲。讲授新课：通过引导学生回忆

6、等活动让学生理清亚洲周围相邻的大洲和大洋，熟悉亚洲的地理位置，为了让同学们可以很好的掌握亚洲位置，我将在黑板上挂出一付世界地图让同学们在图上找出欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、北冰洋、太平洋和印度洋，在图上找出其他各大洲的位置与亚洲的关系。老师归纳：亚洲主要部分位于东半球和北半球。亚洲西北以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡与欧洲相邻，西南隔苏伊士运河与非洲相邻，东北隔白令海峡与北美洲相邻，南面隔海与大洋洲相邻。让学生结合活动3讨论为什么亚洲有世界第一大洲之称？老师归纳：亚洲是世界上面积最大，跨纬度最广，东西间隔 最长的大洲，强调亚洲不是世界上跨经度最广的大洲。亚洲还有许多世

7、界之最，指导学生阅读亚洲地理集锦。因为亚洲是世界第一大洲，为了研究的方便，我们通常将亚洲分为6个地理区位。学生活动：阅读亚洲地理分区图，认识亚洲6个地理分区，并从它们的名称上判断其划分的标准是什么？老师归纳：人们根据地理方位将亚洲分为东亚、北亚、中亚、西亚、南亚、东南亚6个区位。理解亚洲的地理位置后，我们进一步理解一下亚洲的地形和河流特征。学生活动：指导学生读亚洲地形图，首先指导学生根本的阅读方法，强调分层设色地形图不同颜色代表不同的高度和地形。指导学生找出图中主要的山脉、高原、平原、河流、半岛等地理事物的名称及位置。老师引导，找学生归纳亚洲地形地势的特点：亚洲地势起伏大，以高原和山地为主，地

8、势中间高，四周低。俗话说的好，人往高处走，水往低处流，亚洲的地势特点对亚洲的河流会产生什么影响呢？找学生答复，然后老师归纳：亚洲河流发源于中部，呈放射状流向四周的海洋。全课总结：总结本节课所学习的内容，稳固本节课所学的知识。设计思路：这节课以“教为主导，学为主体，引为主轴的思路组织教学，引导学生层层深化地发现问题，解决问题；通过问题探究的方法理解亚洲的位置、地形、河流的特点，体验学习的过程和乐趣。1、教学设计：本节课中主要采用提问的方法为主，辅以读图法、直观教学法、讨论法。2、学法设计：在教学中我注意创设问题情境，多让学生考虑，引导学生一步步地探究问题，进展师生互动，多一些讨论的空间，激发学生学习的主动性。五、板书设计亚洲的自然环境一、世界第一大洲一、1.