创新能力论文：初中体育教学中如何培养学生的创新能力

1、顾中国学术期刊洌wwv/创新能力论文：初中体育教学中如何培养学生的创新能力体育教学是学校体育的重要环节，从幼儿到成年始终贯穿在学生的学习生活中。在当前教育改革提出实施素质教育 前提下，在体育教学中提出对学生创新能力的培养是符合时代发展需要的。体育学科为学生提供了独有的、开阔的学习 和活动环境，以及充分的观察、思维、实践的表现机会。对于学生创新能力的开发和提高，体育学科具有其学科所无法比拟的优势。在体育教学中对学生创新能力的培养可从以下 几方面进行。一、激发和保持兴趣是创新的基础教育家陶行知先生说过：“学习是获取人类知识、经验、 文化的手段，一个人从出生到生命终结须臾也离不开学习。 如果在学生走

2、出课堂，离开学校时，变的讨厌教育、厌恶学 习的话，就说明我们的教育失败了。 ”任何学科都一样，枯 燥的学习，不断重复的动作练习，再加上还要不可避免地付 出自己的体力， 有时甚至是超越极限的体力，往往只会让学 生对学习体育望而却步。兴趣则可以唤起学生废寝忘食地钻 研的劲头，成为打开成功学习体育大门的钥匙。人们常说兴 趣是学生最好的老师，兴趣更是学生探索、创新的力量源泉， 而激发学生的学习兴趣，是培养学生的想象力和创新能力的 前提，是教学中重要的方法和手段。 而在激发起兴趣的同时，_论文发表专家一顾中国学术期刊洌wwv/教师更要不遗余力地保护好学生的运动兴趣。1.引导学生在集合队形中创新队形对于体

3、育课来说，就像学生在教室的座位一样重 要。但由于体育课是在室外开展的， 因此一成不变的队形很 难让学生集中注意力。根据学生好奇心强的特点，从平淡的 集合队形入手，用不断创新的集合队形， 来满足学生好奇的 心理需求是培养学生创新意识的有效手段。传统的集合队形 以四列横队或四路纵队为最常见，时间长了，学生就会觉得 单调。我们可以变换集合队形，如十字队形、圆环队形、正 方形队形等。这样每个学生的注意力就容易集中，对体育课 的关注和兴趣也大大增强了。2.以体育名人激励学生榜样的激励作用是巨大的，特别是对于还未成年的中学 生来说。一个好的榜样，对于一个人的人生来说无疑是一座 指路的明灯。而提供给学生的体

4、育名人又必须是贴近学生，又能受到学生尊敬和喜爱的。姚明是我国最杰出的篮球运动 员之一，已经成为了无数青少年心中的偶像，因此我们就可 以抓住这一有利条件，引导学生像姚明一样热爱体育，把体 育作为自己生活的重要内容。同样，我们也可以通过我国_论文发表专家一顾中国学术期刊洌wwv/女 排在八十年代取得的辉煌成就和她们刻苦训练的精神，教育 学生要学习女排的拼搏精神，从小立志振兴中华。以体育名顾中国学术期刊洌wwv/人的感人事迹和优秀的成绩为突破口，去感动学生，让学生 能够把这些了不起的体育名人树立为榜样，时刻激励自己向 他们学习，养成坚强的性格和对于体育的执着和热爱。、营造激发学生创新能力教学环境在体

5、育教学中要构建以学生为中心、以学生自主活动为基础的新型教学，使教学活动建立在自主学习、自主探索的 基础之上，进而形成有利于学生创新意识的开发。教师要根 据学生性格特征，设计出适应他们的教学模式。例如，在跨 栏跑教学中，围绕如何尽快掌握技术动作又要做得正确， 教 师可根据不同年级提出不同深度的问题，弓I导学生的好奇心 和兴趣：让她们去发现问题，积极思维，鼓励学生运用已学 知识进行想象并进行课堂实践，教师要对此进行评判与分析，以此不断激发学生探求新知识、新技术的欲望。三、通过提问，充分发挥学生的创新思维学生在参加体育活动中，会遇到种种问题和困难。如体 育锻炼的方法，提高成绩的途经，各种体育项目的技术、战 术、规则、练习方式、场地器材等，教师应鼓励、诱导学生 大胆地提出问题，并可以解释性的回答问题， 让学生通过“观 察一一提问一一假设一一推理一一验证