人教版《道德与法治》七年级上册： 5.1 让友谊之树常青教学案（无答案）

1、.5.1 让友谊之树常青教学目的知识目的：知道建立友谊需要开放自己和持续的行动；懂得友谊需要精心呵护。才能目的：可以掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突。情感、态度、价值观目的：愿意开放自己并付出行动去建立友谊；正确对待与朋友交往中遇到的问题。重点如何交朋友。难点理解呵护友谊的交友智慧，懂得呵护友谊需要用心关心对方、尊重对方。课时方案1课时实际完成教学过程老师活动学生活动设计意图一、导入新课通过提问：你们是如何成为朋友的？导入新课。通过新颖的导入方式进步学生的学习兴趣。二、展示学习目的1. 掌握建立友谊的方法，理解呵护友谊的交友智慧，可以运用交友的智慧指导自己的交

2、友行为，学会同别人和睦相处。2. 可以掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突；学会正确处理交友中受到的伤害。3. 愿意开放自己并付出行动去建立友谊；正确对待与朋友交往中遇到的问题。学习重点：如何交朋友。学习难点：理解呵护友谊的交友智慧，懂得呵护友谊需要用心关心对方、尊重对方。阅读学习目的，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出以下问题的答案，然后老师进展重要知识点进展讲解强调。1. 建立友谊 1建立友谊,需要。建立友谊的过程中,会有惊喜,会有意外,还会有点儿冒险。无论怎样,敞开心扉,主动表达,朋友才不

3、会彼此错过。2建立友谊,需要。在行动前要有恰当的期待,即使对方回绝,也并不意味着自己不好。假如一次尝试不成功,别气馁,只要真诚待人,我们就有时机找到朋友。3面带,记住对方的名字,寻找共同之处,做一个耐心的,保持好奇心。 2. 呵护友谊 1呵护友谊,需要用心去。体会朋友的需要,在朋友需要的时候站到他的身旁,以行动向朋友表达关心和支持。2呵护友谊,需要学会。每个人都是独立的个体,要给朋友一些空间,把握好彼此的界限和分寸。3呵护友谊,需要学会正确。冲突发生时,可以互相协商,寻找彼此可以承受的解决方式。假如处理得当,冲突可以把彼此的间隔 拉得更近。4呵护友谊,需要学会交友中受到的伤害。当朋友背叛了自己

4、,或者做出了伤害友谊的举动,我们可以选择宽容对方,也可以选择完毕这段友谊。两者都需要勇气,也需要。5我们不可能和所有的人都成为朋友,但是我们要学会同多数人,对所有人。学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学理解课本的大致内容。四、合作学习学生先讨论，后讲解。1怎样建立友谊？ 建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方回绝，也并不意味着自己不好。假如一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有找到朋友的时机。2怎样呵护友谊？ 呵护友谊

5、，需要用心去关心对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保存；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以互相协商，寻找彼此可以承受的解决方式。假如处理得当，冲突可以把彼此的间隔 拉得更近。呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择完毕这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。我们不可能和所有人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。 小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的才能。五